Portafolio de diagnostico

1. PORTAFOLIO
DE DIAGNOSTICO
INNOVACION EDUCATIVA

2. Mi nombre es Ligia María Rodríguez
Licenciada en Pedagogía Reeducativa de la
Fundación Universitaria Luis Amigó.
Me desempeño como docente en el Colegio
Gimnasio Campestre de la ciudad de
Montería en el área de Religión y miembro
del comité de formación de la misma
institución y coordinadora de los proyectos
trasversales del mismo colegio.

3. Una de las metas a las que debo
llegar una vez finalizado este curso de
Modelos de Gestión de Aprendizaje es
la de poder diseñar planes y
programas educativos acordes con las
necesidades de la sociedad.
Investigando en mi práctica docente,
haciendo un análisis critico de la
realidad en cada uno de los ámbitos
donde me desenvuelvo, ayudándome de
conceptos profesionales para así poder
desarrollar proyectos de investigación
que aporten a la comunidad, dando así
solución a diferentes problemas en
distintos escenarios profesionales, con
la intención de ayudar en las mejoras
continuas de la educación.

4. INNOVACIÓN EDUCATIVA
• Desde hace tres años en el Gimnasio Campestre
atendiendo a la necesidad imperiosa de formar
hombres y mujeres conforme a la realidad actual
y siendo consecuente con su identidad
corporativa (misión – visión) propende por una
educación integral para todos los miembros que
la componen. Por esto, las directrices de
formación axiológica están enfocadas hacia el
desarrollo de las cuatro dimensiones del hombre.
(Física, mental, espiritual y emocional)

5. • Para ello, hemos escogido como
herramienta fundamental la
teoría de Sean Covey sobre los
siete hábitos de los
adolescentes altamente
efectivos, los cuales se
constituyen en la brújula de
nuestros jóvenes para navegar
en este mundo tecnológico
donde los valores no son una
prioridad pero del cual deben
saber como aprovecharlo en su
propio beneficio.

6. • Los hábitos les permiten entender cómo pueden
forjar sus propias victorias personales, siendo
proactivos, definiendo sus metas y marcando
prioridades en sus vidas. Estos tres primeros
hábitos hacen referencia a que sean dueños de
ellos mismos y se constituyen en victorias
privadas. Las victorias privadas preceden a las
victorias públicas, pues para dirigir a otros es
necesario dirigirse primero a uno mismo.

7. • Después de haberse preparado a nivel personal
podrán empezar a jugar en equipo, o buscar la
victoria pública con otros tres hábitos, teniendo
una actitud donde todos pueden ganar,
escuchando sinceramente al otro y trabajando
en conjunto para lograr más. El último hábito es
el hábito de la renovación que nutre a los seis
anteriores, rodea y dirige a los demás hábitos.

8. 1. Crear la necesidad de cambio interior
en el estudiante.
2. Cimentar los cambios personales en
valores y principios.
3. Fomentar el desarrollo de las
relaciones interpersonales.

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H.H…ÁÁBBI…ITTOO. ##. …66 ………………
H.H…ÁÁBBI…ITTOO. ##. …55 ……………...
H…HÁÁBB…IITTOO… ##… 44 ……………….
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HHÁÁBBIITTOO ## 33
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HHÁÁBBIITTOO ## 22
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HHÁÁBBIITTOO ## 11

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