Este documento resume cuatro paradigmas educativos: el conductista, el cognitivo, el socio-cultural y el constructivista. El paradigma conductista se enfoca en los estímulos y respuestas. El cognitivo estudia procesos como la atención y la memoria. El socio-cultural enfatiza la importancia de la interacción social. Y el constructivista sostiene que el aprendizaje es una construcción activa basada en experiencias previas.

1. Modulo: Laboratorio de Docencia
Alumna: Nelida Estefania Lozano
Amezcua
Tema: Paradigmas Educativos
Profesor: Héctor Juárez Juárez
CENTRO UNIVERSITARIO PALMIRA

2. QUE ES UN PARADIGMA?
Paradigma se adquieren generalizaciones
simbólicas, criterios metodológicos,
compromisos ontológicos y ejemplares de
solución (experimentos satisfactorios), los
cuales serán integrados a manera de chip para
guiar la forma en que se resuelven los
problemas científicos y modelan nuestros
marcos epistémicos, es decir, delimitan
nuestros horizontes de conocimiento.

4. PARADIGMA CONDUCTISTA
• Paradigma conductista es una visión del ser
humano que plantea que no piensa y
aprende de acuerdo con los estímulos que
recibe del medio ambiente. El niño aprende
por medio de estímulos, y el da una
respuesta , o a la instrucción de cállate y
siéntate
•

5. CONDUCTISTA
• ESTIMULO – RESPUESTA

6. PARADIGMA COGNITIVO
• Proporciona grandes aportaciones
al estudio de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, como la contribución al
conocimiento preciso de algunas
capacidades esenciales para el aprendizaje,
tales como: la atención, la memoria y el
razonamiento

7. COGNITIVO

8. PARADIGMA SOCIO- CULTURAL
• El papel de la interacción social con los otros tienen
importancia fundamental para el desarrollo
psicológico (cognitivo, afectivo, etc.) del niño-
alumno.
• * El alumno reconstruye los saberes
entremezclando procesos de construcción personal
y procesos auténticos de co-construcción en
colaboración con los otros que intervinieron en ese
proceso.

9. SOCIO- CULTURAL

10. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
• El constructivismo sostiene que el aprendizaje es
esencialmente activo. Una persona que aprende algo
nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a
sus propias estructuras mentales.
• * Cada nueva información es asimilada y depositada
en una red de conocimientos y experiencias que
existen previamente en el sujeto.
• * El aprendizaje es un proceso activo por parte
del alumno que construye conocimientos partiendo
de su experiencia e integrándola con la información
que recibe.

11. CONSTRUCTIVISTA

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Briceño, R. (12 de 06 de 2007). Paradigmas Educativos.
Recuperado el 10 de 07 de 2013, de
http://tuparadigmaeducativa.blogspot.mx/
• Prees, W. (20 de 05 de 2006). Recuperado el 10 de 07 de 2013, de
http://www.paradigmas.mx/
• S.A., M. (17 de 08 de 2005). Recursos Educativos. Recuperado el
10 de 07 de 2013, de
http://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradi
gmas.shtml