O documento discute o conceito de projeto pedagógico como uma sequência de atividades que envolvem problematizar, desvelar e ampliar conhecimentos por meio da linguagem. O projeto deve partir das experiências dos alunos e ampliá-las de forma dialética. O documento também descreve as três fases de um projeto: avaliação inicial, encaminhamento de ações e sistematizações finais.
