2. Resumen:
Dadas las características sociales, culturales y económicas en la actualidad, las plataformas on-line,
han permitido el acceso a la educación virtual a cientos de personas (sin importar el lugar de origen) a
nivel mundial. Estas plataformas permiten vincular e involucrar a profesores, estudiantes y contenidos
en un modelo de escuela sin fronteras, dejando entera responsabilidad al estudiante (con apoyo de
un tutor), para que tome un rol protagónico y asuma el control de su aprendizaje de una manera más
efectiva (considerando su propio horario) y permitiendo mejorar su calidad de vida a través de una
educación a distancia. Este tipo de educación se caracteriza por el uso de plataformas on-line que
permiten crear y evidenciar el aprendizaje utilizando ambientes virtuales en los que desde cualquier
dispositivo con acceso a internet, una persona puede ingresar a una clase en una aula virtual, revisar
y/o descargar los contenidos de su curso en el que está inscrito, participar en foros de debate, chatear
con su tutor y los compañeros del mismo curso, desarrollar exámenes, presentar tareas, etc.
3. Introducción
La educación juega un papel fundamental en el desarrollo de una sociedad, y
es debido a ello que los sistemas educativos deben estar vigilantes a las
características de los momentos históricos, a las demandas sociales, a los
intereses de los ciudadanos y a las metas que la sociedad se propone alcanzar
(Leymonié & Porciúncula, 2010).
Es una de las actividades intelectuales humanas, que más se ha visto afectada
con los cambios tecnológicos a través de la historia. A partir de la difusión de la
escritura, los educadores han ido incorporando permanentemente las distintas
herramientas que han surgido, para agregar valor al proceso educativo con el
objetivo de diseminar el conocimiento.
4. Las instituciones de enseñanza atendiendo los cambios sociales, económicos y
tecnológicos, han debido adaptar los procesos educativos a las nuevas
circunstancias. Estas innovaciones configuran un nuevo contexto donde la
presencia de las telecomunicaciones, la necesidad de formar profesionales para
tiempos de cambio, así como la continua actualización de los mismos, exigen
nuevos procesos de enseñanza –aprendizaje y también nuevos modelos que se
adecuen a ellos. Las TICs, definitivamente han modificado el proceso educativo.
El mundo de la educación no puede dejar de reconocer la realidad tecnológica
de hoy, no solo como objeto de estudio, sino también como instrumento del que
valerse (García Aretio).
El conocimiento ya no está limitado a aquellos que tienen posibilidades de
acceder a la información que reposa en bibliotecas o facultades. El acceso a
todo tipo de conocimientos se ha facilitado enormemente, aunque estas
facilidades para enseñar y aprender también comportan riesgos.
5. EDMODO
Definición y breve historia
Es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita
que permite la comunicación entre los alumnos y los
profesores en un entorno cerrado y privado a modo de
microblogging, creado para un uso específico en educación
media superior. Fue creada en el año 2008 por Jeff O'Hara y
Nic Borg, aunque hace unos años fue adquirida por
Revolution Learning. El proyecto se encuentra disponible en
Español y en 7 idiomas más, estando accesible desde la
URL www.edmodo.com Está disponible para toda la
comunidad educativa de manera gratuita, no existiendo
cuentas premium.
Funcionalidad y aplicación
Edmodo es una aplicación cuyo objetivo principal es
permitir la comunicación entre profesores y alumnos. Se
trata de un servicio de redes sociales basado en el
microblogging creado para su uso específico en
educación que proporciona al docente de un espacio
virtual privado en el que se pueden compartir mensajes,
archivos y enlaces, un calendario de aula, así como
proponer tareas y actividades y gestionarlas.
6. MOODLE
Definición y breve historia
Es un sistema de gestión de aprendizaje y una
plataforma educativa online que ofrece ambientes
personalizados de aprendizaje para los alumnos, y que
puede ser usada tanto para cursos virtuales como para
entrenamientos. El nombre de la plataforma Moodle
proviene de las siglas en inglés Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Environment (“Ambiente de
aprendizaje modular orientado a objetos”), fue diseñado
por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental,
quien basó su diseño en las ideas del constructivismo
en pedagogía, que afirman que el conocimiento se
construye en la mente del estudiante en lugar de ser
transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas
y en el aprendizaje colaborativo.
Funcionalidad y aplicación
Moodle no necesita ofrecer necesariamente un curso online ni
estar ligado a una institución de enseñanza. Este puede ser
aplicado en diversas situaciones, entre las cuales se
encuentran:
· Enseñanza virtual o semipresencial de facultades
enteras, escuelas de todos los niveles, cursos preparatorios
o cursos técnicos;
· Para educación corporativa o como apoyo a la
capacitación y desarrollo de empleados en cursos
presenciales de empresas u otras organizaciones;
· En la comunicación e intercambio de documentos entre
empleados.
·
7. BLACKBOARD
Definición y breve historia
Blackboard (www.blackboard.com) es un sistema de
aprendizaje y administrador de contenidos y cursos en
línea, propiedad de Blackboard Inc., empresa fundada
en Washington. D.C. en 1997. A la fecha Blackboard
ofrece una gama de productos de software para
administrar aprendizaje en línea (e-learning),
procesamientos de transacciones, comercio electrónico
y manejo de comunidades en línea. Sus productos de
software propietario son utilizados por miles de
instituciones educativas y empresas de todo el mundo.
Funcionalidad y aplicación
Blackboard es una herramienta que básicamente puede
cumplir dos roles, dependiendo del tipo de enseñanza
usada, pudiendo ser complemento de una clase presencial,
o para la educación a distancia ser el centro de la clase.
Por ello es importante definir que se espera que los
alumnos puedan lograr en su aprendizaje a distancia y que
elementos aportará el nuevo medio para permitir que esa
experiencia sea productiva. Incluye además la gestión de
hosting, consultoría de plataforma, gestión de programas,
cursos, servicios estudiantiles online, incluye servicios
móviles personalizados para clientes y asesoría y formación
para su implementación y uso.
8. CORREO ELECTRÓNICO
Definición y breve historia
Sus orígenes son anteriores al Internet, y datan del año
1962 cuando el Massachusetts Institute of Technology,
se hizo a un computador modelo IBM 7090 de tiempo
compartido, el cual se prestaba para que varios usuarios
iniciaran sesión desde terminales remotas y el
almacenamiento de información en el disco del equipo.
El estadounidense Ray Tomlinson fue quien incorporó el
arroba (@) separando el nombre del usuario y el
servidor en el que se aloja la casilla de correo. La
explicación es sencilla: @, en inglés, se pronuncia at y
significa “en”.
Funcionalidad y aplicación
El funcionamiento del correo electrónico es similar al del
correo postal. Permiten enviar y recibir mensajes, con la
ayuda de la existencia de una dirección. El correo
electrónico también tiene sus propios buzones: son los
servidores que guardan temporalmente los mensajes
hasta que el destinatario los revisa.
9. LOS FOROS DE DISCUSIÓN VIRTUAL
Definición y breve historia
Morán y Álvarez (2012, p.52) argumentan que la
denominada Web 2.0, propone a “los foros como una de
las herramientas más utilizadas, y con mayor potencial
educativo, en la estructura didáctica de la formación en
línea, la cual propicia un proceso de construcción
cognitiva y social, al servicio del aprendizaje
colaborativo”. El Foro de Discusión es un centro de
discusión acerca de un tema en particular, que
concentra opiniones de muchas personas de distintos
lugares, en forma asincrónica (sin necesidad de que
éstas se encuentren usando la plataforma de manera
simultánea), los mensajes queden registrados en la
discusión.
Funcionalidad y aplicación
Son usados como contenedores de las discusiones que
empezarán otros usuarios, pudiendo participar luego de
estos. Se complementan y realimentan con la presencia
de profesores, moderadores, campus virtuales, revistas
electrónicas educativas; en general, están respaldados
y normatizados por una infraestructura académico-
administrativa. La utilidad se basa en socializar
opiniones, aumentar la capacidad discursiva y/o evaluar
los avances cognitivos de los estudiantes.
10. LAS WIKIS
Definición y breve historia
Las wikis, según Domínguez et al. (2010), constituyen
una aplicación informática que se encuentra alojada en
un servidor web, cuyas características permiten a los
usuarios añadir contenidos y editar los existentes, a los
que se puede acceder desde cualquier navegador. El
término wiki proviene de la palabra hawaiana “wikiwiki”
que significa “rápido” y es muy utilizada por los remeros
de canoas del lugar. En 1994, el programador Ward
Cunningham creó el primer wiki llamado “WikiWikiWeb”
(http://c2.com/cgi/wiki) y con ello desarrolló un sistema
de creación y revisión de información para entornos
Web que bautizó con la forma abreviada de esta palabra
(wiki).
Funcionalidad y aplicación
Permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una
gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Los
estudiantes crean sus propios contenidos, solos o en colaboración
con otros. Se utiliza como punto focal de una comunidad interesada
en un tema determinado, con relación al contenido de una asignatura
en particular, al crearse un espacio general sobre dicho tema. Sirve
para realizar y presentar tareas, portafolios electrónicos, proyectos
académicos, así como para recolectar información de forma individual
o grupal. Creación y edición de archivos de texto de manera
colaborativa desde lugares diferentes y en varios momentos. Diseño
de actividades evaluativas (evaluación, autoevaluación,
coevaluación); publicación de proyectos y trabajos. Favorece la
evaluación individualizada de los trabajos en equipo y la evaluación
formativa.
11. CONCLUSIÓN Y SÍNTESIS
CONCLUSIÓN
A modo de conclusión podemos decir que el uso de las TICs, en la
educación es una realidad que está obligando a los sistemas educativos
a reflexionar sobre su importancia y el verdadero uso que le estamos
dando, no es solo usar TICs. Es aprender a “crear entornos” que
satisfagan la necesidad inmediata de los estudiantes que tenemos a
cargo (como el de los futuros) y empezar a usar las distintas plataformas
virtuales que existen como, las diversas herramientas de interacción que
tenemos a la mano es buen comienzo, eso nos va permitir desarrollar
habilidades en entornos virtuales para aplicarlos en los diversos niveles
del campo educativo, despertando de esa manera el interés de los
estudiantes y (porque no de) profesores por la investigación,
desarrollando la imaginación, para poder así mejorar habilidades
creativas, comunicativas y colaborativas, pudiendo acceder a mayor
información, proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral
de los estudiantes y futuros profesionales, en fin para la mejora de la
calidad en la enseñanza.
SÍNTESIS
Las diferentes plataformas que nos ofrecen las TICs, son
innumerables, pero ir validando desde nuestra experiencia
nos permite reflexionar sobre el uso que le podemos dar en
la educación presencial y/o virtual, es por eso que siendo
Edmodo, Moodle y Blackboard, plataformas muy versátiles.
Edmodo; teniendo una interfaz tan amigable como una red
social (pero con una visión educativa) que permite que el
estudiante se sienta más cómodo a la hora de usarla.
Moodle; en cambio sí tiene más presencia como plataforma
educativa, siendo instituciones de diversos niveles quienes la
utilizan básicamente para actividades relacionadas con el
aprendizaje colaborativo. Blackboard; sin embargo va más
allá al brindar un paquete más amplio incluyendo la gestión
de alojamiento, asesoría, formación, implementación y
capacitación personalizada en el uso de la plataforma.
