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Apprendre A Consommer

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Apprendre A Consommer

  1. 1. Projet pédagogique: Contact : catherine.frete@tecfa.unige.ch http:// www.ecoattitude.org / pac Apprendre @ Consommer Autrement
  2. 2. <ul><li>Communiquer , interagir et construire ensemble un guide de la consommation en ligne à l’aide d’un portail collaboratif </li></ul><ul><li>Conduire les adolescents à découvrir et faire partager des façons de consommer plus responsables </li></ul>Kit pédagogique S ensibilisation au D éveloppement D urable : <ul><li>T erritoire : Suisse Romande : cantons de Genève et Vaud dans un premier temps…. Valais, Fribourg et Neuchâtel, ainsi que France voisine par la suite . </li></ul><ul><li>Public cible : Élèves âgés de 12 à 19 ans </li></ul><ul><li>Durée : De début février 2005 à fin juin 2005 </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Le kit comprend : </li></ul><ul><li>Un portail collaboratif : de type CMS (système de gestion de contenus) servant de support aux différents types d’ activités et qui sera configuré en fonction de la demande des enseignants : http:// www.ecoattitude.org / pac </li></ul><ul><li>Des suggestions d’activités pédagogiques interdisciplinaires Encyclopédie des bonnes pratiques, enquêtes, interviews, reportages… </li></ul><ul><li>Une formation continue pour la prise en main de l’outil </li></ul><ul><li>Un support techno-pédadogique avant et tout au long du déroulement du projet. </li></ul><ul><li>Des Ressources: une liste de thèmes, un catalogue de liens et de contacts autour des thèmes de l’environnement, les droits de l’homme au travail, la solidarité… </li></ul>
  4. 4. <ul><li>L’Approche pédagogique  : </li></ul><ul><li>les participants seront amenés à interagir et re chercher de l’information sur des thèmes proposés par l’enseignant afin de produire les contenus qui seront mis en ligne sur l’espace de collaboration. </li></ul><ul><li>Types d’interactions : </li></ul><ul><li>Cet espace de collaboration servira de cadre à différents types d’échanges  : </li></ul><ul><li> entre élèves et enseignants de différents établissements </li></ul><ul><li> avec des acteurs socio-économiques (associations, ONGs…) </li></ul><ul><li>Un exemple d’activité : </li></ul><ul><li>En se basant sur des recherches documentaires encadrées et à l’aide des différents outils fournis , les élèves doivent collaborer et </li></ul><ul><li>interagir afin de construire un dossier sur les impacts du commerce équitable. </li></ul>
  5. 5. Principe général des scénarios: Le « workflow » en boucle Discuter Regarder Déposer Faire Ressources Outils Produits
  6. 6. <ul><li>Nouveaux Rôles </li></ul><ul><li>L’enseignant se fait orchestreur , facilitateur et moniteur </li></ul><ul><li>l’élève est “ jeune chercheur ” ... et ce n’est pas facile ! </li></ul><ul><li>l’ordinateur est surtout une structure de “facilitation” , u n jeu d’outils de pensée, de travail & de communication qui permet à l’apprenant de construire lui-même son savoir </li></ul>

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