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“WEB 2.0 
ALCANCES 
EDUCATIVOS” 
Arias, Laura; 
Frontera, Daniela; 
Genta, Romina; 
Luque, Romina; 
Sarmiento, Mayra.
ES: 
”UNA ACTITUD” O’ REILLY 
Al igual que redes sociales, son dos expresiones muy 
utilizadas en los últimos tiempos en el ámbito de las TIC. 
La Web 2.0 se refiere a una nueva concepción de 
páginas Web basadas en contenidos compartidos y 
producidos por los propios usuarios o navegantes de la 
página.
Alcances educativos 
➔ Permite buscar, crear, compartir e interactuar online: 
Se relacionan con el saber en forma colaborativa, el 
intercambio de conocimientos, aprendizaje del otro con el 
otro.
Pere Marques identifica: 
➔ Resulta un espacio horizontal en fuentes de 
información. 
➔ Se constituye en una alternativa a la jerarquización 
unidireccional tradicional de los entornos formativos. 
➔ Implica nuevos roles para docentes y alumnos. 
➔ Fomenta el trabajo colaborativo, autónomo, creativo y 
crítico. 
➔ Promueve la investigación y permite compartir 
recursos, crear conocimiento y, sobre todo, aprender.
➔ Permite un aprendizaje más autónomo sustentado en las 
fuentes de información y los canales de comunicación 
existentes. 
➔ Impulsa una mayor participación en las actividades 
grupales. 
➔ Aumenta el interés y la motivación en los alumnos. 
➔ Las aplicaciones posibilitan la elaboración de materiales 
de manera sencilla y admiten tanto la participación 
individual como grupal; a la vez, permiten compartirlos y 
exponerlos 
➔ a los comentarios de los lectores y de los propios 
compañeros y docentes.
➔ Facilita la difusión de contenidos textuales y audiovisuales 
con acceso a todos ellos ya que admite su almacenamiento 
online, su clasificación y consecuente publicación. 
➔ Genera una nueva forma de evaluación por parte del docente 
y los alumnos a partir de la creación de redes de aprendizaje. 
➔ Permite desarrollar y mejorar las competencias digitales 
desde la búsqueda y selección de información para luego 
convertirla en conocimiento; esto es motivador tanto para los 
alumnos como para los propios docentes. De esa manera, se 
brindan espacios para reflexionar sobre temas educativos y 
también para ayudarse, elaborar y compartir recursos.

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  • 1. “WEB 2.0 ALCANCES EDUCATIVOS” Arias, Laura; Frontera, Daniela; Genta, Romina; Luque, Romina; Sarmiento, Mayra.
  • 2. ES: ”UNA ACTITUD” O’ REILLY Al igual que redes sociales, son dos expresiones muy utilizadas en los últimos tiempos en el ámbito de las TIC. La Web 2.0 se refiere a una nueva concepción de páginas Web basadas en contenidos compartidos y producidos por los propios usuarios o navegantes de la página.
  • 3. Alcances educativos ➔ Permite buscar, crear, compartir e interactuar online: Se relacionan con el saber en forma colaborativa, el intercambio de conocimientos, aprendizaje del otro con el otro.
  • 4. Pere Marques identifica: ➔ Resulta un espacio horizontal en fuentes de información. ➔ Se constituye en una alternativa a la jerarquización unidireccional tradicional de los entornos formativos. ➔ Implica nuevos roles para docentes y alumnos. ➔ Fomenta el trabajo colaborativo, autónomo, creativo y crítico. ➔ Promueve la investigación y permite compartir recursos, crear conocimiento y, sobre todo, aprender.
  • 5. ➔ Permite un aprendizaje más autónomo sustentado en las fuentes de información y los canales de comunicación existentes. ➔ Impulsa una mayor participación en las actividades grupales. ➔ Aumenta el interés y la motivación en los alumnos. ➔ Las aplicaciones posibilitan la elaboración de materiales de manera sencilla y admiten tanto la participación individual como grupal; a la vez, permiten compartirlos y exponerlos ➔ a los comentarios de los lectores y de los propios compañeros y docentes.
  • 6. ➔ Facilita la difusión de contenidos textuales y audiovisuales con acceso a todos ellos ya que admite su almacenamiento online, su clasificación y consecuente publicación. ➔ Genera una nueva forma de evaluación por parte del docente y los alumnos a partir de la creación de redes de aprendizaje. ➔ Permite desarrollar y mejorar las competencias digitales desde la búsqueda y selección de información para luego convertirla en conocimiento; esto es motivador tanto para los alumnos como para los propios docentes. De esa manera, se brindan espacios para reflexionar sobre temas educativos y también para ayudarse, elaborar y compartir recursos.