SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
Downloaden Sie, um offline zu lesen
!!"         #            $       %              &       '       (
            $                        ) *+    ,                                %                              -
) *+            ,        .       ,                   %       /                    0

12                                                                                    - ) *+         ,               .        3
        /                                        0
4                                                                         ) *+  ,           .
                                         -                   ) *+         ,    .             ,

                                     %                   $           (                                                   4!
$       ( 5          (         $                                       % (              %    $       (
                    %        $ (                         %           - %                         /                       %
6       %                %   $               -                   $                      %

    (                                                    7
8       ,       %        9               9   :                       9#                                  9;              !!<
•       -                        $           %=                        >
•   5             %                    %                               %
•   ?            @ %                         A

                                                 -            6
        $        %       %       %                                %
                     @                %              $             -
             %             $         -   %   %
        $   (               %          A
        6        %       A   %                           %@            % .
•   -                 -
•       > $
•   (                     %
        , -                   ) *+       ,   %           %                    $
              -                      %           %                       !
                  #                      -                   %                         -
        $     %   %                                  $                   -
                                                                          -        %
                          %      %                     -                          %
                                                     - ) *+      ,   %
•   ,                          $
•   8             A        %                       %
•   , %                                                            $

          (            A               -       %                       %
                           $         A %               ) *+        ,        %
            ( (                  -         -                   %           %@
           % %     5                                       $
          %       A    %             % (           %   A       -   B            0
                  %        ( $         $
•   B                       -               %
•       (               %                    -
•                                                        %

        ?                           %       8   ( ' %        ,   C
            (
        $                               -       %   $    A           %
                %   -   %                                                (
        /                       ?                   0=                       7>
•   , %            %$
•   8         %
•   B          %

                        (      %              (           $
      5        -                          %       $           -         @
                   -        % $ A                                 , %
                    %                   % ?
      /   %    6               %  ( $                 %       6   A %   0
      2                       3 2                                   3
•       (             %                       $
•   8               % % (                                  /
•   8               %                     @

                        (                 /                /
            %               %     $                %   -       %
            %           %                     /                         5
                -   A       % %       =       >/           $       (   D
!
•   -            /                  $               (
•                      %                                (
•       (

                                %           (               (
                , %    /                                        E
                   +       DF       -   A       $   -
            $                   ,                       %   %
    (
•   ?       @               (
•   8                                        -                          %
•   '               %

                            %            $
                    %                        %             %                %
                $                                %          %
                $                -   %               % (        %       (
        5               -       -                           %       %           %
                    %
•           -                                                   %
•   8
•       (               $ A                                 %

                  A                                                       %
                0= (                   $       >    %   -
                        %    %             %       %            % 0       >   (
                %      $    (    $ A       7            D             7
"#                                                  $
•      % (                                                  %
•                               %                           %
•    ( $                                    A       %

                                    (               A
                %       -               -       -
           )*               ,   -                       %
                    %           $           7
%
&                            $       %
        % (G                 95 $  .     9 ( C
8        G   9                 - )  9 G H %% %

"#                       %
    @       -         9                  9
& -                (( 9                      9                     9
C   -           '     98 -           ( 9)   (-            )        9
8I ,            %    9)                    9)               9
                  ( % 9                  9 %              %9

"#                               %
  & ( $           98      -              )    -   9,          J         9 ,B?G 9 B              9,
&   5 A          9# -        B                    9,
,    -             , 95     G            9B                   9,
*      &             9, -                             92               9,

'                %
    K                -                       %        '       B                 9          9
        C                                        (-                         %       8   ( ' %   ,    9
C                9,

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Oracle Data Integrator Curriculum
Oracle Data Integrator CurriculumOracle Data Integrator Curriculum
Oracle Data Integrator Curriculumkapildevang
 
ลูกเสือ ป5
ลูกเสือ ป5ลูกเสือ ป5
ลูกเสือ ป5aass012
 
Boersentag Dresden 2011 - CFD
Boersentag Dresden 2011 - CFDBoersentag Dresden 2011 - CFD
Boersentag Dresden 2011 - CFDsparkassenbroker
 
Manual de Disco Externo
Manual de Disco ExternoManual de Disco Externo
Manual de Disco ExternoJose Luz
 
Content ist king - Woher nehmen wenn nicht stehlen?
Content ist king - Woher nehmen wenn nicht stehlen?Content ist king - Woher nehmen wenn nicht stehlen?
Content ist king - Woher nehmen wenn nicht stehlen?crowdmedia GmbH
 
Ordo missae carthusiense
Ordo missae carthusienseOrdo missae carthusiense
Ordo missae carthusienserafael-brodbeck
 
Programa saúde e bem estar
Programa saúde e bem estarPrograma saúde e bem estar
Programa saúde e bem estarcsmendes
 
Olor, una cosa invisible
 Olor,  una cosa invisible Olor,  una cosa invisible
Olor, una cosa invisiblenurialopezre
 
Beznadziejna ucieczka przed Basią. Reportaże seksualne - ebook
Beznadziejna ucieczka przed Basią. Reportaże seksualne - ebookBeznadziejna ucieczka przed Basią. Reportaże seksualne - ebook
Beznadziejna ucieczka przed Basią. Reportaże seksualne - ebooke-booksweb.pl
 
Roey Almog Search Engine
Roey Almog Search EngineRoey Almog Search Engine
Roey Almog Search EngineRam Dutt Shukla
 
Ewa i złoty kot - Joanna Szymczyk - ebook
Ewa i złoty kot - Joanna Szymczyk - ebookEwa i złoty kot - Joanna Szymczyk - ebook
Ewa i złoty kot - Joanna Szymczyk - ebooke-booksweb.pl
 

Was ist angesagt? (16)

24 raising beef cattle
24 raising beef cattle24 raising beef cattle
24 raising beef cattle
 
Oracle Data Integrator Curriculum
Oracle Data Integrator CurriculumOracle Data Integrator Curriculum
Oracle Data Integrator Curriculum
 
ลูกเสือ ป5
ลูกเสือ ป5ลูกเสือ ป5
ลูกเสือ ป5
 
Boersentag Dresden 2011 - CFD
Boersentag Dresden 2011 - CFDBoersentag Dresden 2011 - CFD
Boersentag Dresden 2011 - CFD
 
Manual de Disco Externo
Manual de Disco ExternoManual de Disco Externo
Manual de Disco Externo
 
Content ist king - Woher nehmen wenn nicht stehlen?
Content ist king - Woher nehmen wenn nicht stehlen?Content ist king - Woher nehmen wenn nicht stehlen?
Content ist king - Woher nehmen wenn nicht stehlen?
 
English cv sgm 052510 linkedin
English cv sgm 052510 linkedinEnglish cv sgm 052510 linkedin
English cv sgm 052510 linkedin
 
Ordo missae carthusiense
Ordo missae carthusienseOrdo missae carthusiense
Ordo missae carthusiense
 
Programa saúde e bem estar
Programa saúde e bem estarPrograma saúde e bem estar
Programa saúde e bem estar
 
Olor, una cosa invisible
 Olor,  una cosa invisible Olor,  una cosa invisible
Olor, una cosa invisible
 
Beznadziejna ucieczka przed Basią. Reportaże seksualne - ebook
Beznadziejna ucieczka przed Basią. Reportaże seksualne - ebookBeznadziejna ucieczka przed Basią. Reportaże seksualne - ebook
Beznadziejna ucieczka przed Basią. Reportaże seksualne - ebook
 
Rede itapema sc 09.04
Rede itapema sc 09.04Rede itapema sc 09.04
Rede itapema sc 09.04
 
Roey Almog Search Engine
Roey Almog Search EngineRoey Almog Search Engine
Roey Almog Search Engine
 
Consultants
ConsultantsConsultants
Consultants
 
Draft of fgd guide on ecohome
Draft of fgd guide on ecohomeDraft of fgd guide on ecohome
Draft of fgd guide on ecohome
 
Ewa i złoty kot - Joanna Szymczyk - ebook
Ewa i złoty kot - Joanna Szymczyk - ebookEwa i złoty kot - Joanna Szymczyk - ebook
Ewa i złoty kot - Joanna Szymczyk - ebook
 

Andere mochten auch

SWAT4LS 2011: SADI Knowledge Explorer Plug-in
SWAT4LS 2011: SADI Knowledge Explorer Plug-inSWAT4LS 2011: SADI Knowledge Explorer Plug-in
SWAT4LS 2011: SADI Knowledge Explorer Plug-inMark Wilkinson
 
Building a community around your blog v3
Building a community around your blog v3Building a community around your blog v3
Building a community around your blog v3Brendan Sera-Shriar
 
Test King Virtual Test--Network+
Test King Virtual Test--Network+ Test King Virtual Test--Network+
Test King Virtual Test--Network+ kappi98a
 
Menos errores en finanzas personales
Menos  errores en finanzas personalesMenos  errores en finanzas personales
Menos errores en finanzas personalespipis397
 
¡ALIMENTOS Y MALESTARES!
¡ALIMENTOS Y MALESTARES!¡ALIMENTOS Y MALESTARES!
¡ALIMENTOS Y MALESTARES!pipis397
 
Web Science - ISoLA 2012
Web Science - ISoLA 2012Web Science - ISoLA 2012
Web Science - ISoLA 2012Mark Wilkinson
 
Ryan Lost In Rainforest
Ryan Lost In RainforestRyan Lost In Rainforest
Ryan Lost In Rainforestnat014
 
Sony Ericsson case study; from 300k to 3 million Facebook fans in under 9 months
Sony Ericsson case study; from 300k to 3 million Facebook fans in under 9 monthsSony Ericsson case study; from 300k to 3 million Facebook fans in under 9 months
Sony Ericsson case study; from 300k to 3 million Facebook fans in under 9 monthsBen Padley
 
Curriculum specification F5
Curriculum specification F5Curriculum specification F5
Curriculum specification F5hajahrokiah
 
ISoLA 2010: SADI Taverna plug-in
ISoLA 2010:  SADI Taverna plug-inISoLA 2010:  SADI Taverna plug-in
ISoLA 2010: SADI Taverna plug-inMark Wilkinson
 
Sustainability Assembly1
Sustainability Assembly1Sustainability Assembly1
Sustainability Assembly1Paola Padilla
 
¡LA BELLEZA DE LOS ARBOLES!
¡LA BELLEZA DE LOS ARBOLES!¡LA BELLEZA DE LOS ARBOLES!
¡LA BELLEZA DE LOS ARBOLES!pipis397
 
82378 andrea bocelli-y_celline_dion-1
82378 andrea bocelli-y_celline_dion-182378 andrea bocelli-y_celline_dion-1
82378 andrea bocelli-y_celline_dion-1pipis397
 
SADI in Taverna Tutorial
SADI in Taverna TutorialSADI in Taverna Tutorial
SADI in Taverna TutorialMark Wilkinson
 

Andere mochten auch (20)

SWAT4LS 2011: SADI Knowledge Explorer Plug-in
SWAT4LS 2011: SADI Knowledge Explorer Plug-inSWAT4LS 2011: SADI Knowledge Explorer Plug-in
SWAT4LS 2011: SADI Knowledge Explorer Plug-in
 
Tumor Type Search
Tumor Type SearchTumor Type Search
Tumor Type Search
 
Analyze Your Modules
Analyze Your ModulesAnalyze Your Modules
Analyze Your Modules
 
Building a community around your blog v3
Building a community around your blog v3Building a community around your blog v3
Building a community around your blog v3
 
Combine Experiments
Combine ExperimentsCombine Experiments
Combine Experiments
 
Test King Virtual Test--Network+
Test King Virtual Test--Network+ Test King Virtual Test--Network+
Test King Virtual Test--Network+
 
Menos errores en finanzas personales
Menos  errores en finanzas personalesMenos  errores en finanzas personales
Menos errores en finanzas personales
 
¡ALIMENTOS Y MALESTARES!
¡ALIMENTOS Y MALESTARES!¡ALIMENTOS Y MALESTARES!
¡ALIMENTOS Y MALESTARES!
 
Web Science - ISoLA 2012
Web Science - ISoLA 2012Web Science - ISoLA 2012
Web Science - ISoLA 2012
 
Ryan Lost In Rainforest
Ryan Lost In RainforestRyan Lost In Rainforest
Ryan Lost In Rainforest
 
Sony Ericsson case study; from 300k to 3 million Facebook fans in under 9 months
Sony Ericsson case study; from 300k to 3 million Facebook fans in under 9 monthsSony Ericsson case study; from 300k to 3 million Facebook fans in under 9 months
Sony Ericsson case study; from 300k to 3 million Facebook fans in under 9 months
 
Curriculum specification F5
Curriculum specification F5Curriculum specification F5
Curriculum specification F5
 
ISoLA 2010: SADI Taverna plug-in
ISoLA 2010:  SADI Taverna plug-inISoLA 2010:  SADI Taverna plug-in
ISoLA 2010: SADI Taverna plug-in
 
Apache sirona
Apache sironaApache sirona
Apache sirona
 
Sustainability Assembly1
Sustainability Assembly1Sustainability Assembly1
Sustainability Assembly1
 
¡LA BELLEZA DE LOS ARBOLES!
¡LA BELLEZA DE LOS ARBOLES!¡LA BELLEZA DE LOS ARBOLES!
¡LA BELLEZA DE LOS ARBOLES!
 
82378 andrea bocelli-y_celline_dion-1
82378 andrea bocelli-y_celline_dion-182378 andrea bocelli-y_celline_dion-1
82378 andrea bocelli-y_celline_dion-1
 
i楼市
i楼市i楼市
i楼市
 
SADI in Taverna Tutorial
SADI in Taverna TutorialSADI in Taverna Tutorial
SADI in Taverna Tutorial
 
CDIS DR. FSM
CDIS    DR. FSMCDIS    DR. FSM
CDIS DR. FSM
 

Ähnlich wie Design &amp; Evaluation Edu-Game

Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506Estefany Choque
 
Redes informe pizarras interactivas_250506
Redes informe pizarras interactivas_250506Redes informe pizarras interactivas_250506
Redes informe pizarras interactivas_250506alexcruz28
 
Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506juanasanher
 
C Design Summary
C Design SummaryC Design Summary
C Design SummaryOptiTex
 
03 Lernbeobachtung Selbstbeobachtung Kompetenzraster
03 Lernbeobachtung Selbstbeobachtung Kompetenzraster 03 Lernbeobachtung Selbstbeobachtung Kompetenzraster
03 Lernbeobachtung Selbstbeobachtung Kompetenzraster joness6
 
Antígona - Sófocles
Antígona - SófoclesAntígona - Sófocles
Antígona - Sófoclesjulilp10
 
Taximedia
TaximediaTaximedia
Taximediaminored
 
שירות לציבור
 שירות לציבור שירות לציבור
שירות לציבורAshtori Haparhi
 
Resume buku dari gerakan ke negara
Resume buku dari gerakan ke negaraResume buku dari gerakan ke negara
Resume buku dari gerakan ke negaraSirajuddin Putra
 
M01 introduksi teori manajemen
M01 introduksi teori manajemenM01 introduksi teori manajemen
M01 introduksi teori manajemenCoky Fauzi Alfi
 
Appadurai modernidad desbordada
Appadurai modernidad desbordadaAppadurai modernidad desbordada
Appadurai modernidad desbordadamelisene
 

Ähnlich wie Design &amp; Evaluation Edu-Game (20)

Proposta de actuación, sin techo, bilbao
Proposta de actuación, sin techo, bilbaoProposta de actuación, sin techo, bilbao
Proposta de actuación, sin techo, bilbao
 
Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506
 
Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506
 
Redes informe pizarras interactivas_250506
Redes informe pizarras interactivas_250506Redes informe pizarras interactivas_250506
Redes informe pizarras interactivas_250506
 
Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506Redes informe pizarrasinteractivas_250506
Redes informe pizarrasinteractivas_250506
 
Sanchezpreciado dv pac3
Sanchezpreciado dv pac3Sanchezpreciado dv pac3
Sanchezpreciado dv pac3
 
C Design Summary
C Design SummaryC Design Summary
C Design Summary
 
Test logika angka
Test logika angkaTest logika angka
Test logika angka
 
03 Lernbeobachtung Selbstbeobachtung Kompetenzraster
03 Lernbeobachtung Selbstbeobachtung Kompetenzraster 03 Lernbeobachtung Selbstbeobachtung Kompetenzraster
03 Lernbeobachtung Selbstbeobachtung Kompetenzraster
 
Antígona - Sófocles
Antígona - SófoclesAntígona - Sófocles
Antígona - Sófocles
 
Antigone
AntigoneAntigone
Antigone
 
Taximedia
TaximediaTaximedia
Taximedia
 
שירות לציבור
 שירות לציבור שירות לציבור
שירות לציבור
 
שירות לציבור
שירות לציבורשירות לציבור
שירות לציבור
 
Bhs inggris
Bhs inggrisBhs inggris
Bhs inggris
 
Cpnsbahasainggris
CpnsbahasainggrisCpnsbahasainggris
Cpnsbahasainggris
 
Cpnsbahasainggris
CpnsbahasainggrisCpnsbahasainggris
Cpnsbahasainggris
 
Resume buku dari gerakan ke negara
Resume buku dari gerakan ke negaraResume buku dari gerakan ke negara
Resume buku dari gerakan ke negara
 
M01 introduksi teori manajemen
M01 introduksi teori manajemenM01 introduksi teori manajemen
M01 introduksi teori manajemen
 
Appadurai modernidad desbordada
Appadurai modernidad desbordadaAppadurai modernidad desbordada
Appadurai modernidad desbordada
 

Mehr von Luc Sluijsmans

BOOK Chapter_Encouraging Curriculum Change in the Netherlands
BOOK Chapter_Encouraging Curriculum Change in the NetherlandsBOOK Chapter_Encouraging Curriculum Change in the Netherlands
BOOK Chapter_Encouraging Curriculum Change in the NetherlandsLuc Sluijsmans
 
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011Luc Sluijsmans
 
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008Luc Sluijsmans
 
Succesfactoren opleiden in de school
Succesfactoren opleiden in de schoolSuccesfactoren opleiden in de school
Succesfactoren opleiden in de schoolLuc Sluijsmans
 
Artikel opleiden in de school in Rotterdam
Artikel opleiden in de school in RotterdamArtikel opleiden in de school in Rotterdam
Artikel opleiden in de school in RotterdamLuc Sluijsmans
 
Encouraging Curriculum Change in the Netherlands
Encouraging Curriculum Change in the NetherlandsEncouraging Curriculum Change in the Netherlands
Encouraging Curriculum Change in the NetherlandsLuc Sluijsmans
 
Voorjaarsschoonmaak in het toetshuis
Voorjaarsschoonmaak in het toetshuisVoorjaarsschoonmaak in het toetshuis
Voorjaarsschoonmaak in het toetshuisLuc Sluijsmans
 
Boekje 5 jaar bouwen aan een opleidingsschool
Boekje 5 jaar bouwen aan een opleidingsschoolBoekje 5 jaar bouwen aan een opleidingsschool
Boekje 5 jaar bouwen aan een opleidingsschoolLuc Sluijsmans
 
Evaluatie van-het-vernieuwde-examenprogramma-maatschappijwetenschappen-voor-vwo
Evaluatie van-het-vernieuwde-examenprogramma-maatschappijwetenschappen-voor-vwoEvaluatie van-het-vernieuwde-examenprogramma-maatschappijwetenschappen-voor-vwo
Evaluatie van-het-vernieuwde-examenprogramma-maatschappijwetenschappen-voor-vwoLuc Sluijsmans
 
Eindadvies over-de-vernieuwing-van-de-examenprogrammas-maatschappijwetenschap...
Eindadvies over-de-vernieuwing-van-de-examenprogrammas-maatschappijwetenschap...Eindadvies over-de-vernieuwing-van-de-examenprogrammas-maatschappijwetenschap...
Eindadvies over-de-vernieuwing-van-de-examenprogrammas-maatschappijwetenschap...Luc Sluijsmans
 
Evaluatie maatschappijwetenschappen-havo
Evaluatie maatschappijwetenschappen-havoEvaluatie maatschappijwetenschappen-havo
Evaluatie maatschappijwetenschappen-havoLuc Sluijsmans
 
Evaluation HIV/AIDS module
Evaluation HIV/AIDS moduleEvaluation HIV/AIDS module
Evaluation HIV/AIDS moduleLuc Sluijsmans
 
Opleiden in de School in Rotterdam
Opleiden in de School in RotterdamOpleiden in de School in Rotterdam
Opleiden in de School in RotterdamLuc Sluijsmans
 

Mehr von Luc Sluijsmans (16)

BOOK Chapter_Encouraging Curriculum Change in the Netherlands
BOOK Chapter_Encouraging Curriculum Change in the NetherlandsBOOK Chapter_Encouraging Curriculum Change in the Netherlands
BOOK Chapter_Encouraging Curriculum Change in the Netherlands
 
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
 
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
 
Succesfactoren opleiden in de school
Succesfactoren opleiden in de schoolSuccesfactoren opleiden in de school
Succesfactoren opleiden in de school
 
Artikel opleiden in de school in Rotterdam
Artikel opleiden in de school in RotterdamArtikel opleiden in de school in Rotterdam
Artikel opleiden in de school in Rotterdam
 
Encouraging Curriculum Change in the Netherlands
Encouraging Curriculum Change in the NetherlandsEncouraging Curriculum Change in the Netherlands
Encouraging Curriculum Change in the Netherlands
 
Examineren 3.0
Examineren 3.0Examineren 3.0
Examineren 3.0
 
Voorjaarsschoonmaak in het toetshuis
Voorjaarsschoonmaak in het toetshuisVoorjaarsschoonmaak in het toetshuis
Voorjaarsschoonmaak in het toetshuis
 
Flip het Cijfer
Flip het CijferFlip het Cijfer
Flip het Cijfer
 
Kolonisten van Catan
Kolonisten van CatanKolonisten van Catan
Kolonisten van Catan
 
Boekje 5 jaar bouwen aan een opleidingsschool
Boekje 5 jaar bouwen aan een opleidingsschoolBoekje 5 jaar bouwen aan een opleidingsschool
Boekje 5 jaar bouwen aan een opleidingsschool
 
Evaluatie van-het-vernieuwde-examenprogramma-maatschappijwetenschappen-voor-vwo
Evaluatie van-het-vernieuwde-examenprogramma-maatschappijwetenschappen-voor-vwoEvaluatie van-het-vernieuwde-examenprogramma-maatschappijwetenschappen-voor-vwo
Evaluatie van-het-vernieuwde-examenprogramma-maatschappijwetenschappen-voor-vwo
 
Eindadvies over-de-vernieuwing-van-de-examenprogrammas-maatschappijwetenschap...
Eindadvies over-de-vernieuwing-van-de-examenprogrammas-maatschappijwetenschap...Eindadvies over-de-vernieuwing-van-de-examenprogrammas-maatschappijwetenschap...
Eindadvies over-de-vernieuwing-van-de-examenprogrammas-maatschappijwetenschap...
 
Evaluatie maatschappijwetenschappen-havo
Evaluatie maatschappijwetenschappen-havoEvaluatie maatschappijwetenschappen-havo
Evaluatie maatschappijwetenschappen-havo
 
Evaluation HIV/AIDS module
Evaluation HIV/AIDS moduleEvaluation HIV/AIDS module
Evaluation HIV/AIDS module
 
Opleiden in de School in Rotterdam
Opleiden in de School in RotterdamOpleiden in de School in Rotterdam
Opleiden in de School in Rotterdam
 

Design &amp; Evaluation Edu-Game

  • 1. !!" # $ % & ' ( $ ) *+ , % - ) *+ , . , % / 0 12 - ) *+ , . 3 / 0 4 ) *+ , . - ) *+ , . , % $ ( 4! $ ( 5 ( $ % ( % $ ( % $ ( % - % / % 6 % % $ - $ % ( 7 8 , % 9 9 : 9# 9; !!<
  • 2. - $ %= > • 5 % % % • ? @ % A - 6 $ % % % % @ % $ - % $ - % % $ ( % A 6 % A % %@ % .
  • 3. - - • > $ • ( % , - ) *+ , % % $ - % % ! # - % - $ % % $ - - % % % - % - ) *+ , %
  • 4. , $ • 8 A % % • , % $ ( A - % % $ A % ) *+ , % ( ( - - % %@ % % 5 $ % A % % ( % A - B 0 % ( $ $
  • 5. B - % • ( % - • % ? % 8 ( ' % , C ( $ - % $ A % % - % ( / ? 0= 7>
  • 6. , % %$ • 8 % • B % ( % ( $ 5 - % $ - @ - % $ A , % % % ? / % 6 % ( $ % 6 A % 0 2 3 2 3
  • 7. ( % $ • 8 % % ( / • 8 % @ ( / / % % $ % - % % % / 5 - A % % = >/ $ ( D
  • 8. ! • - / $ ( • % ( • ( % ( ( , % / E + DF - A $ - $ , % % (
  • 9. ? @ ( • 8 - % • ' % % $ % % % % $ % % $ - % % ( % ( 5 - - % % % %
  • 10. - % • 8 • ( $ A % A % 0= ( $ > % - % % % % % 0 > ( % $ ( $ A 7 D 7
  • 11. "# $ • % ( % • % % • ( $ A % ( A % - - - )* , - % % $ 7
  • 12. % & $ % % (G 95 $ . 9 ( C 8 G 9 - ) 9 G H %% % "# % @ - 9 9 & - (( 9 9 9 C - ' 98 - ( 9) (- ) 9 8I , % 9) 9) 9 ( % 9 9 % %9 "# % & ( $ 98 - ) - 9, J 9 ,B?G 9 B 9, & 5 A 9# - B 9, , - , 95 G 9B 9, * & 9, - 92 9, ' % K - % ' B 9 9 C (- % 8 ( ' % , 9 C 9,