Jerome Bruner

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
CÁTEDRA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Profa. Laura Rodríguez Provenzano
Asignatura: Psicología Educativa

2. Aprendizaje por
Descubrimiento
La Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de J. Bruner
El aprendizaje debe ser descubierto
Desarrollo Cognitivo y Educación
activamente por el alumno más que
pasivamente asimilado. Los alumnos
deben ser estimulados a descubrir por
cuenta propia, a formular conjeturas y a
exponer sus propios puntos de vista.
El aprender es un proceso activo, social en el cual los
estudiantes construyen nuevas ideas o los conceptos
basados en conocimiento actual. El estudiante
selecciona la información, origina hipótesis, y toma
decisiones en el proceso de integrar experiencias en
sus construcciones mentales existentes.

3. Curriculum en Espiral
Un plan de estudios ideal es aquel que ofrece materiales y
contenidos de enseñanza a niveles cada vez más amplios y
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profundos, y al mismo tiempo, que se adapten a las
posibilidades del alumno definidas por su desarrollo
Desarrollo Cognitivo y Educación
evolutivo. En este sentido, el currículum debe ser en espiral y
no lineal, volviendo constantemente a retomar contenidos a
niveles cada vez más elevados los núcleos básicos o
estructuras de cada materia.
Tres modos fundamentales
de representación…
ENACTIVA ICÓNICA SIMBÓLICA
Dependiendo que predomine en su modo de asimilar la
realidad sea la acción, la intuición o la conceptualización

4. Aprendizaje Cooperativo
El aprendizaje cooperativo representa una teoría y un conjunto de
estrategias metodológicas que surgen del nuevo enfoque de la
educación, donde el trabajo cooperativo en grupo es un componente
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esencial en las actividades de enseñanza-aprendizaje.
El aprendizaje cooperativo es considerado una filosofía de
Desarrollo Cognitivo y Educación
interacción y una forma de trabajo que implica, tanto el desarrollo de
conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una
actitud positiva de interdependencia y respeto a las contribuciones.
Mayor productividad por parte Relaciones más positivas
de los alumnos entre los alumnos
Favorece la
interacción social Motivación intrínseca
Mayor tiempo
dedicado a la Se evidencia mayor
resolución del problema énfasis en la tarea

5. Así es el docente…
Organiza la clase de
manera que los
estudiantes aprendan
La Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de J. Bruner
a través de su
Hace una distinción entre participación activa
Desarrollo Cognitivo y Educación
el aprendizaje por
descubrimiento y el
descubrimiento guiado
El maestro guía el
descubrimiento con
preguntas dirigidas
Proporciona
retroalimentación acerca
de la dirección que toman
las actividades En lugar de explicar cómo resolver
el problema, el docente proporciona
los materiales apropiados, alienta a
los estudiantes para que hagan
observaciones…

6. Ventajas Enseña al alumno la
manera de aprender los
procedimientos
La Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de J. Bruner
Desarrollo Cognitivo y Educación
Produce en el alumno
automotivación y fortalece
su autoconcepto
Desarrolla su capacidad
crítica al permitírsele hacer
nuevas conjeturas
El alumno es responsable
de su propio proceso de
aprendizaje

7. Difícil de utilizar con
grandes grupos o con Desventajas
alumnos con dificultades.
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Desarrollo Cognitivo y Educación
Se necesita gran uso de
material para desarrollar las
actividades
Puede provocar situaciones de
bloque en alumnos que no son
capaces de encontrar
soluciones nuevas
Requiere de mucho tiempo
por parte del docente