Dokumen tersebut membahasakan pendekatan kualitatif dalam menganalisis kesilapan bahasa yang dilakukan oleh sampel dalam mengerjakan soal. Metode analisis konten digunakan untuk mengenalpasti pola kesilapan berdasarkan kategori kesalahan.

1. OLEH:
DR’ SHAHRIR AFFANDI BIN DAUD @ MOHAMED
JABATAN PENYELIDIKAN DAN INOVASI
IPG KAMPUS GAYA, KOTA KINABALU

2. Berapakah nilai 6
tambah 4?
sepuluh

5. MENGENALPASTI
ASPEK AMALAN
• Mengumpul data untuk
mengenalpasti aspek amalan
yang perlu diperbaiki.
Kitaran seterusnya MERANCANG
• Merancang pelan tindakan
REFLEKSI
untuk memperbaiki amalan.
• Menganalisis dan menilai.
• Merancang pengumpulan data
• Membuat refleksi terhadap
untuk melihat kesan tindakan.
keberkesanan tindakan
berdasarkan data terkumpul.
TINDAKAN /IMPLEMENTASI
MEMERHATI KESAN TINDAKAN • Melaksanakan pelan tindakan.
• Mengumpul data untuk
melihat kesan tindakan.
Ubahsuai dari : Lewin
Adapted from Lewin
(1946) and Laidlaw (1992)

6. Pendekatan KUALITATIF memerlukan kreativiti
dlm menyusun idea bagi membolehkan
generalisasi dibuat dengan tepat.

7. Dalam kes ini: Fahamkan 3 perkara penting
1. Objektif Kajian
2. Instrumen yang digunakan
3. Sampel
Kesilapan dalam menentukan 3 perkara
di atas akan menyebabkan hasil kajian
menjadi tidak sah dan salah

8. 1.Soal Selidik
2.Senarai Semak
3.Ujian Pra dan Ujian Pasca / Latihan
4.Pemerhatian
5.Nota Lapangan
6.Refleksi
7.Temubual
8.Diari / Jurnal
9.Analisis Konten / Dokumentasi
10.Rakaman Video
11.Gambar Foto

9. Contoh”
3.5 Instrumen Kajian:
i. Soalan Ujian Pra dan Ujian Pos
Berikan pandangan anda terhadap
perancangan kajian ini? MENGAPA?

10. Pola Pola Pola
Kod Kod Kod
Kategori A Kategori B Kategori C
THEMA

11. Suka R/M5-P/M1/120111
Suka R/M9-L/M2120111 Emosi Afaktif
Suka R/M7-L/M4120111
Pola Kod Kategori THEMA

13. CURAIAN DARI PROPOSAL PELATIH -
QUOTATION

14. CURAIAN DARI PROPOSAL PELATIH - CITATION

15. Analisis Kualitatif:
Gunakan pendekatan
Analisis Dokumen bagi
Ujian Pra dan Ujian
Pos

16. Kesalahan
•Bahasa
•Ejaan
•Tanda baca
•Huruf besar
Markah
Komen

18. •Pedekatan biasa yang selau digunakan.
•Apa masalahnya?

19. Sisihan Ralat Min
Min n piawai Piawai
Pair Markah Akt. 1
1 53.6 40 13.85725 2.08906
Markah Akt. 2 66.9 40 11.54958 1.74116

20. Paired Differences
Darjah perbezaan
interval pada aras 95%
keyakinan
Sisihan Ralat Min Sig.
Min Piawai Piawai Tinggi Rendah t df (2-tailed)
Pasangan 1
Markah -9.34091 7.54195 1.13699 -11.63387 -7.04795 -8.215 39 .000
Akt 1
Markah
Berdasarkan analisis Ujian t sampel berpasangan,
Akt 2 didapati
terdapat perbezaan yang signifikan (t = -8.215, p < 0.01)
antara markah aktiviti 1 dengan markah aktiviti 2. Analisis
markah menunjukkan bahawa pencapaian markah aktiviti 2
adalah lebih tinggi (M = 66.9, SP = 11.55) berbanding dengan
pencapaian markah aktiviti 2 (M = 53.6, SP = 13.86).
Berdasarkan statistik di atas, didapati penggunaan strategi
Pembelajaran Koperatif dalam kajian ini menunjukkan kesan
yang positif. Oleh yang demikian, Hipotesis Ho2 kajian
adalah ditolak.

21. Berdasarkan hasil analisis dokumen kerja sampel, saya
dapati terdapat beberapa masalah yang telah dikenal pasti.
Kelemahan ini boleh diperhatikan melalui beberapa pola
kesilapan bahasa yang sering dilakukan. Sampel terpengaruh
dengan bahasa harian yang sering digunakan dalam
kehidupan seharian. Hal ini dibincangkan seperti di bawah.
S/B/D1
S/B/D3 S/E/E1
S/E/E2
S/B/D4
S/B/D4
S/E/E3
R/M9-L/M2120111

23. Tunjukcara guru
Kesilapan
Betul
CT/S/TM/F CT/B/M
Kesilapan
CT/S/M/TF
R/M9-L/M2120111

25. Table 4.1 : Error codes
Document analysis
Content analysis method is being used in checking the
sample’s work. This content analysis identifies the errors
made in the sample’s work. Based on the errors made,
the coding for each error according to their categories is
as follows:
E 01 Ignoring the decimal symbol utilization
E 02 Unable to align the numbers according to
their respective place value
E 03 Decimal symbol is not properly aligned
Table 4.1 : Error codes

26. E 03
E 01 E 02
Code : (S1/Q1/04032010)
From the initial observation, there are three errors
can be spotted in the sample’s work. These three errors
are being categorized based on the Error codes, Table
4.1 consists of E 01, E 02 and E 03.

27. Dalam analisis
kualitatif kewujudan
pola amat penting
untuk KESAHAN data

28. Rainbow Place
Value Chart (RPVC)

29. “..Ones, cikgu. Yang nombor dua tu tens, yang nombor tujuh tu hundredths, yang nombor satu tu thousandths”
Code :
(S1/IT/11032010)

34. Data 1
Data 2
Data 2
TRIANGULASI

42. Konsep Nota
Lapangan adalah
sama dengan
pemerhatian

44. K1
S1 F1
K1
F2
M1 F1

47. W1/TM
W2/AM