La ficha de análisis resume la obra teatral "El Milagro de Ana Sullivan" de William Gibson. Describe los aspectos generales de la obra incluyendo el género, fecha de estreno, escenario, vestuario, y división en actos y escenas. También resume la trama, los temas, personajes, tensión dramática clímax, y el problema psicológico de Ana Sullivan y su solución. La obra trata sobre los esfuerzos de la maestra Ana Sullivan para educar a la sordociega Helen Keller y cómo logra que Helen se com

1. FICHA DE ANÁLISIS PARA UNA OBRA TEATRAL
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
Centro Universitario Regional San Pedro Sula

2. Ficha de análisis para una obra teatral
Nombre de la obra: El Milagro de Ana Sullivan
Autor: William Gibson
Pequeña biografía: William Gibson (*13 de noviembre de 1914, Nueva York † 25 de
noviembre de 2008,) fue un novelista y dramaturgo estadounidense. Descendiente de
irlandeses, franceses y alemanes[1] conoció la fama cuando escribió The Miracle Worker
(El milagro de Ana Sullivan) (1959), la historia de la educación de Helen Keller por la que
ganó el Premio Tony adaptada del guino para television de 1957.[2] [3]
Volvió a adaptar la obra para el largometraje de 1962 dirigido por Arthur Penn y que fuera
nominado por la Academia como mejor guion y ganadora de dos Oscar a las actrices Anne
Bancroft y Patty Duke, que ya habían ganado el Tony en la version teatral.
Para Broadway escribió Two for the Seesaw en 1958, con Henry Fonda y Anne Bancroft.
Por el musical basado en "Golden Boy" de Clifford Odets volvio a ser nominado para el
Tony en 1964. Escribió un unipersonal sobre Golda Meir que obtuvo gran exito en
Broadway. Gibson se casó con la psiquiatra Margaret Brenman-Gibson, en 1940. Tuvieron
dos hijos, Daniel y Thomas
A – ASPECTOS DE GÉNERO
Género: Dramático
Subgénero: Drama
Fecha en que se estrenó: 1962
Unidad de tiempo: 120 minutos
Unidad de lugar: Teatro “José Francisco Saybe”
San Pedro Sula, Cortés.
B – ASPECTOS ESCENOGRÁFICOS
Descripción del escenario: El escenario utilizado en esta obra es una casa a adecuada a las
exigencias del siglo XVIII, con paredes tapizadas y colores opacos, se podían distinguir
aproximadamente unas 5 puertas, varios cuadros decorativos, había un comedor con todos
los utensilios requeridos, frente a la casa estaba un pozo del cual sacaban el agua con una
bomba. y en el jardín estaba una casita de campo que posteriormente fue amueblada bajo
las exigencias de Anna Sullivan.
Vestuario: Se utilizó vestuario de la época del siglo XVIII- XIX
Kate: Usaba vestidos largos y llamativos, guantes y botas. Cuando salía de su casa
utilizaba una sombrilla de tela en combinación con su vestido.

3. Helen: Utilizaba vestidos largos, manga larga, con revuelos y zapatos negros pelo suelto.
Ana Sullivan: usaba una especie de uniforme, pero formal, usaba siempre sus lentes y a
veces un sombrerito
Tía Ev: usaba vestidos muy finos, largos y elegantes, de colores alegres, zapatos altos.
Keller: usaba trajes formales, pantalón de tela, camisa manga larga, chaleco, corbata, saco
y zapatillas.
James: usaba trajes formales de un solo color.
Sirvientes: uniforme.
Niñas ciegas: uniforme largo blanco, con revuelos y mangas, el cabello cubierto con unos
gorritos blancos, zapatos negros.
 Empleo de luces: Las luces daban el efecto que debía de presentarse en la obra, por
ejemplo si era de día las luces era claras, pero si era de noche tomaban un color
oscuro. Y aparecía luz algo roja cuando Ana pensaba en su hermano.
C – ASPECTOS EXTERNOS
 Partes en que se divide: la obra está dividida en tres actos y escenas, en cada acto
hay un intermedio de 10 y 15 minutos.
Planteamiento: Siendo Helen una bebe se enferma de una fuerte fiebre y sus padres
Están muy preocupados el doctor revisa a Helen, Su madre se da cuenta de que su
pequeña ha perdido la visión y la audición. Luego Helen crece y se vuelve una niña
malcriada y sus padres piden ayuda al doctor quien les recomienda a Ana Sullivan.
Nudo: La dificultad de la obra representa cuando Ana se esfuerza para que Helen a pesar
de sus discapacidades se comportara como una niña normal, y para lograrlo debía ir contra
kate, el Capitán Keller, la tía Ev que la consentían.
Desenlace: Después de tanto trabajo y esfuerzo por parte de Ana hace su milagro después
de casi perder todo lo que había conseguido avanzar con Helen, hace posible que ella
comprenda que cada palabra tiene su significado.

4. D – ASPECTOS INTERNOS
Argumento:
El capitán Keller y su familia contratan a Ana Sullivan para educar a Hellen, una niña
sorda, ciega y muda a causa de un trauma infantil, un oscuro complejo de culpa, por la
muerte de su hermano, impulsa a la maestra a redimirse mediante la educación de la niña.
La incompetencia y la negligencia de los padres han hecho de Hellen una niña mimada,
incapaz de someterse a ninguna disciplina, y con la que toda comunicación parece
imposible. La adolescente vive aislada en un mundo propio completamente ajeno a los
demás. Será Ana Sullivan quien, con mucha paciencia y rigor, logre romper esa burbuja,
ese aislamiento y conseguir que Helen se comporte como una niña normal.
 Temas
Fe
Esperanza
Amor
Culpabilidad
Esfuerzo
Perseverancia
Tristeza
 Personajes:
Principales:
Ana Sullivan: Alumna de la institución Perkins para ciegos, astuta, testaruda, con muchos
traumas de la infancia por haber vivido en un orfanato con su hermano y éste murió.
Helen: Una niña con problemas de ceguera y sorda a la vez, caprichosa, con mala
educación, no restándole esto de ser buena persona, con los cuidados de Ana ella logra
superar parte de sus problemas y se convierte en una persona casi normal.
Secundarios
Kate
El Capitán Keller
James
Tía Ev

5. De fondo
Martha
Percy
Anagnos
Viney
Doctor
Sirvientes
Niñas ciegas
Bell
 Ejemplifique la tensión dramática indicando el acto y la escena
Acto III
El momento en Helen luego de estar dos semanas solas con Ana en la casa del jardín,
vuelve al hogar y al momento de la cena hace un desorden tira todo al suelo y Ana la
castiga frente a sus padres y la Tia Ev. Ana obliga a Helen a que ella misma busque el agua
que había derramado y se encuentra con el milagro esperado.
 El problema psicológico de Ana Sullivan y su solución
Ana Sulllivan era una joven que tenía muchos traumas de su niñez. Pues ella y su hermano
se criaron en un orfanato en el que vivían en condiciones precarias; su hermano murió
debido al estilo de vida al que estaban sometidos en ese lugar, Ana le hizo una promesa a su
hermano , le dijo que nunca lo dejaría sólo y este recuerdo siempre la rodeaba, ella
escuchaba voces y reclamos que la angustiaban, ella se sentía sola y no le daban mucho
amor; esta situación duró mucho tiempo aún cuando comenzó a trabajar para los Keller
pero ella al empezar cuidar a Helen se empezó distraer más y por último al realizar su
milagro recibió el amor de Helen y ella también aprendió quererla y así el pudo dejar atrás
y superar su triste pasado.
E – ASPECTOS DEL LENGUAJE
 Niveles del lenguaje utilizados
Culto y en dados casos coloquial.

6. F – ASPECTOS MORALES
 Vicios de la sociedad que representa la obra
La discriminación
Abandono
Desconfianza
Inseguridad
 Moraleja de la obra
Todo lo que deseamos alcanzar, lo podemos lograr, siempre y cuando pongamos de
nuestro mayor esfuerzo y confiemos en nosotros mismos.
G – ASPECTOS VALORATIVOS
 Redacte un comentario personal sobre la obra
La obra es digna de apreciar ya que nos deja mucha enseñanza tanto en valores como la
tolerancia hay que aprender a ser pacientes y visionarios, cuando todo se hace con cariño
se obtiene un mejor resultado. En la obra Anna también nos muestra una etapa de
enseñanza y aprendizaje del lenguaje.