Unidad de aprendizaje - octubre 1°

1. "Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"
VIIIUNIDADDEAPRENDIZAJE
“Aprendamos a preparar loncheras nutritivas con productos andinos para cuidar nuestra salud”
Director. Miguel Hilario Osorio
Sub- Director : Francisco Silva Granados
Prof. Lourdes Elizabeth Alarcón Torres

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 08
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
:
N° 2064
UGEL
:
N° 04
DIRECTOR
:
Miguel Hilario Osorio
SUB DIRECTOR
:
Francisco Silva Granados
DOCENTE
:
 LOURDES ELIZABETH ALARCÓN TORRES
GRADO Y SECCIÓN
:
1ero “C”
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Aprendamos a preparar loncheras nutritivas con productos andinos para cuidar nuestra salud.“
JUSTIFICACIÓN: La poca información obtenida de los productos consumidos por los estudiantes en los puestos de expedición, conlleva a la elaboración la
presente unidad.
VALOR:Perseverancia
PROBLEMA:Indisciplina Y Convivencia Escolar
TEMAS TRANSVERSALES:Educación en valores o formación ética
DURACIÓN: 24 Días30 setiembre al 31octubre
FECHAS CÍVICAS :
1era semana de la democracia
Municipio escolar
8 día de la educación física
10 Día internacional para la reducción de los desastres.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
1.- Participamos en las elecciones del municipio escolar en democracia.
2.- Competimos en las olimpiadas deportivas con armonía y respeto.
3.- Consumimos los alimentos nutritivos nativos de mi región y localidad.
4 – Festival de canto
Tema productos andinos con diversas melodías.
4to simulacro
16 días de laAlimentación.
18-28 Señor de los Milagros.
Evaluación del Kit
3er monitoreo pedagógico.

3. "Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria"
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°2064
“República Federal De Alemania”
Unidad de Costeo N°07 - UGEL 04
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
OCTUBRE 2013
MATRIZ CURRICULAR PARA LA DETERMINACIÓN DE TEMAS Y TÍTULOS DE LA UNIDAD Nº 08
PROBLEMA
Indisciplina Y
Convivencia
Escolar
VALORES
PRIORIZADOS
PERSEVERANCIA
TEMA
TRANSVERSAL
EDUCACIÒN
VALORES
FORMACIÒN
ETICA
CALENDARIO
ESCOLAR
COMUNAL CÍVICO
DEMANDA DE
LAS FAMILIAS
NOMBRE DE
LA UNIDAD
1era semana de
EN
la O
democracia
Municipio escolar
8 día de la
educación física
10 Día
internacional
para la reducción
de los desastres.
4to simulacro
16 día de la
Alimentación .
18-28 Señor de
los Milagros.
Evaluación del Kit
3er monitoreo
pedagógico
Los padres
participan en la
elaboración de
loncheras
nutritivas
siguiendo un
cronograma
establecido por la
docente.
“Aprendamos
a preparar
loncheras
nutritivas con
productos
andinos para
cuidar nuestra
salud.“
DURACIÓN
24Días
30de
setiembre al
31 de octubre
ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
1.- Participamos
en las elecciones
del municipio
escolar en
democracia.
2.- Competimos
en las olimpiadas
deportivas con
armonía y
respeto.
3.- Consumimos
los alimentos
nutritivos nativos
de mi región y
localidad.
4 – Festival de
canto
Tema productos
andinos con
diversas
melodías.

4. ORGA
NIz
Expresión y
comprensión oral
ÁREA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Expresa con claridad de lo que piensa y siente sobre un tema Canciones y poemas tradicionales.
propuesto.
PÁG 189-190
Escucha y comprende mensajes sencillos.
Se expresa con pronunciación y gestos adecuados de
acuerdo a las situaciones.
Utiliza su conocimiento de código escrito para leer diversos
tipos de textos.
¡Me gusta cantar! Pág 205-206
Comprensión de textos
Menciona las características que encuentra en el texto.
Comenta sobre sus gustos y preferencias con relación al texto.
Sigue la lectura del texto con atención.
¡Poemas divertidos! Pág 185-187
Sigue la lectura del texto con atención.
Ficha de
Observa
ción
Lista de
cotejo
Explica la presencia o ausencia de algunos elementos de los textos.
Leemos el poema de Dina. Pág 193-196
Ubica informaciones que se encuentra en el teto.
Formula y comprueba hipótesis sobre la información
contenida en las imágenes o textos leídos por si mismos o
con ayuda del maestro.
Se anticipa al contenido del teto a partir de indicios.
Utiliza su conocimiento del código escrito para leer diversos
tipos de textos.
Lee un texto poético con imágenes , vocabulario y estructuras
sencillas.
Recupera información de imágenes o textos que leídos por
ellos mismos o con ayuda del maestro.
Ubica información que se encuentra en el texto que lee.
Señala información literal de un teto que lee.
Formula y comprueba hipótesis sobre la información
contenida en las imágenes o textos leídos por si mismos o
con ayuda del maestro.
Utiliza su conocimiento del código escrito para leer diversos
tipos de textos.
Preparamos la gran fiesta.
Pág. . 201 – 204
Lista de
cotejo
Lista de
cotejo
Se anticipa al contenido y propósito del texto a partir de indicios.
Sigue la lectura del texto con atención.
Recupera información de imágenes o textos que leídos por
ellos mismos o con ayuda del maestro.
Ubica información que se encuentra en el texto que lee.
Hace inferencias en textos con imágenes leídos por ellos
mismos o con ayuda del maestro.
Producción de textos.
COMUNICACIÓN
INSTRUME
EVALUACIÓ
N
Comenta sobre las situaciones que observa en la imagen.
Opina sobre el contenido en las imágenes o textos leídos por
si mismos o con ayuda del maestro.
Recupera información de imágenes o textos que leídos por
ellos mismos o con ayuda del maestro.
INDICADORES
Señala el significado de palabras y oraciones por el texto.
Escribe con facilidad según su nivel de escritura: rimas y
frases a partir de situaciones de la vida cotidiana.
¡Que graciosa retahila! Pág. 191-192
Escribe con facilidad según su nivel de escritura: acrósticos a ¿Que me gusta de mi escuela? Pág. 197198
partir de situaciones de la vida cotidiana.
Un acróstico para mi escuela. Pág. 199200
Escribe con facilidad según su nivel de escritura: Mensajes a Undeseo de navidad Pág. 207-208
partir de situaciones de la vida cotidiana.
Escribe palabras del teto que riman.
Escribe frases para completar el sentido del texto.
Escribe con seguridad según su nivel de escritura.
Expresa sus sentimientos a través del dibujo y la escritura.
Escribe poemas según su nivel de escritura.
Escribe el nombre de los personajes.
Escribe con seguridad según su nivel de escritura.
Lista de
cotejo

5. ÁREA
ORGANI ZA
DORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
INSTRUM
EVALUA
Números Relaciones Y Funciones
MATEMATICA
Interpreta, patrones de repetición con un
solo criterio en secuencias de objetos , de
gráficos y símbolos.
Patones de repetición y patrones
Señala el objeto que no pertenece a una colección de objetos.
aditivos.Pág 183-185
Formamos secuencias gráficas y numéricas. Completa una secuencia numérica grafica siguiendo un patrón
Lista de
cotejo
Resuelve situaciones aditivas de contexto
conocidos con números naturales con
resultados no mayores a 20 explicando el
proceso que realiza.
Operaciones combinadas de adición
y sustracciónSumamos y restamos.Pág. 186-191
Encontramos soluciones. Pág. 192-193
Resolvemos problemas usando grafico
debarras.Pág. 194
resolvemos problemas usando esquemas
Pág. 195
Doble , y triple y mitad de un número
menor que 20
Reconocemos doble y mitad. Pág. 196-199
Lista de
Cotejo
Resuelve problemas que implican la noción
de doble, triple y mitad de números
naturales menores que 20
Halla la suma o diferencia de números naturales con
resultados de hasta dos cifras.
Resuelve problemas referidos a agregar o quitar, con soporte
concreto gráfico y simbólico y explica el proceso que realiza.
Resuelve situaciones referidas al doble o mitad de una
cantidad utilizando sumando repetidos con soporte concreto y
gráfico.
Expresa la relación entre variables organizadas en tablas
y gráficos.
Lista de
Cotejo
Formas geométricas básicas: rectángulo,
Relaciona los objetos de su entorno con los cuerpos
triángulo, cuadrado, círculo, cubo,
Geométricos
cilindro y esfera.
Identifica las figuras geométricas que están contenidas en un
Conocemos los cuerpos geométricos y lascuerpo geométrico.
figurs
geométricas.
Pág. 202-204
Lista de
Cotejo
Es perseverante en la resolución de problemas.
ORGANI
ZADORE
ÁREA
S
Mundo
físico y
conserva
ción del
medio
ambien
te
CIENCIA Y AMBIENTE
Tablas de datos y gráfico de barras.
Leemos gráficos de barras
Pág. 200-201
Establece relaciones entre objetos de su
entorno y formas geométricas.
ACTITUD:
Interpreta la relación entre variables
organizadas en tablas.
Lista de
Cotejo
CAPACIDADES
Identificamos los tipos
de suelo y las formas
de uso y ahorro del
agua
CONOCIMIENTOS
La materia Pág. 137-138
Estado de los materiales Pág. 139- 141
Diferencia los cambios que se presentan en los
materiales – aire agua y suelo.
Pág. 143-145
Realiza Experimentos Con Los Materiales. Pág. 150154
INDICADORES
Reconoce las características de los materiales de su entorno.
Realiza la clasificación de los materiales de su entorno tomando
criterios diferentes.
Realiza experimentos sobre los cambios del agua aire y suelo.
Explora los efectos de la luz y el calor sobre los sólidos y los líquidos.
Emplea conectores cronológicos para explicar los cambios de los
materiales.
INSTRUMEN
EVALUACIÓ
N
Lista de
cotejo

6. ORGANIZADORES
Comprensión de
La diversidad
Geográfica y de
Los procesos
Históricos.
ÁREA
ORGANIZA
DORES
EDUCACION
ARTISTICA
PERSONAL SOCIAL
ÁREA
Expresión
Artística
Y Aprecia
ción
Artística
CAPACIDADES
Se orienta en el espacio y en el
tiempo y reconoce las
características geográficas de su
contexto local y del Perú,
apreciando su diversidad.
Expresa
-reconoce
-respeta
-identifica
-se ubica
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Diferencia las actividades que realiza de día y de noche.
Pág. 142-143
Menciona los siete días de la semana. Pág. 145- 146
Reconoce los meses del año y su duración.
Pág. 152- 153
CAPACIDADES
Expresión artística:
Expresa de manera espontánea vivencias
sentimientos y situaciones imaginarias a través del
dibujo y pintura
Representa formas y personajes de su entorno a
través del dibujo, pintura, rasgado y con gestos.
Entona y acompaña canciones, rondas y poesías.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: collage a través
del rasgado y construcción.
Línea, forma y color
Describe sus actividades empleando nociones
espaciales.
Organiza sus actividades diarias empleando el
tiempo adecuado.
Asiste puntualmente a clases.
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Lista de
cotejo
INDICADORES
Dibuja y pinta.
Rasga y elabora trabajos para el día del padre.
Lista de
cotejo
Música:
Canta melodías de la actualidad.
Canto, juegos rítmicos. Sonidos,
ritmos, melodías, canciones.
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
EDUCACIÓN FISICA
ÁRE ORGANIZA
A
DORES
Comprensi
ón y
desarrollo
corporei
Dominio
corporal y
expresión
Conviven
cia e
Interac
ción
CAPACIDADES
Ejecución de actividades físicas sencillas,
valorándolas como medios para cuidar su salud.
Identifica la fuerza y flexibilidad en juegos
sencillos.
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de
movimiento para resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio.
Reconoce la lateralidad en su cuerpo
experimentando con diferentes actividades
Participa en actividades lúdicas y recreativas.
Se organiza con sus compañeros para desarrollar
actividades lúdicas en el medio natural.
ACTITUD: Disfruta participando en el juego.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Realiza ejercicios de flexibilidad
Gimnasia básica y salud
Noción de las capacidades
físicas: flexibilidad
Motricidad, ritmo y expresión
Lateralidad: lado derecho e
izquierdo.
Los juegos
Actividades lúdicas y
recreativas en el medio natural.
Identifica los movimientos de giros a la derecha e izquierda.
Participa en juegos con sus compañeros.
Lista
de
cotejo

7. ÁRE
A
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
Interpreta la historia de salvación a
través de relatos bíblicos.
Testimo
de vida
RELIGIÓN
Forma cion De La
Conciencia Moral
Cristiana
Agradece a Dios con oraciones y
canciones
ACTITUD:
CONOCIMIENTOS
Milagros de Jesús.
Jesús calma la tempestad
La multiplicación de los panes
Jesús convierte el agua en vino
Jesús sana a un leproso.
Oraciones y peticiones
INDICADORES
Nombra los milagros de Jesús
Escucha relatos bíblicos sobre los milagros de Jesús.
Lista
de cotejo
Entona con entusiasmo canciones religiosas.
Escribe pequeñas peticiones agradeciendo a Dios.
Muestra interés por comunicarse con Dios
RECURSOS :
Cuadernos de Trabajo, textos del Ministerio de Educación, papelotes, plumones. Etc.
EVALUACIÓN :
Es permanente, integral, individualizada y grupal.
Lourdes Elizabeth Alarcón Torres
Francisco Silva Granados
Sub DirectorProfesora
1º “C”