Planificacion de artes

1. PLANIFICACIÓN
DE CLASES (s)

2. I. Requerimientos para la planificación de una unidad de aprendizaje.
Complete la información correspondiente a los recuadros.
1. Objetivo de Aprendizaje:
• Desarrolla la capacidad para expresarse artísticamente en base a técnicas,
mediante la exploración de diversas formas plásticas y para la percepción
estética del entorno.
2. Objetivos de Aprendizajes Transversales:
FORMACIÓN ÉTICA:
• Ejercer, a través de las diversas manifestaciones artísticas, la libertad de
expresarse abiertamente, la autonomía, la confianza, la capacidad de tomar
decisiones autónomamente, con responsabilidad y solidaridad con los otros.
CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL :
• Promover la confianza en sí mismo, la autoestima, la sensibilidad y seguridad, el
autoconocimiento, la capacidad de expresar sentimientos y emociones a través
de las artes, para que así los estudiantes construyan una imagen positiva de sí
mismos.
LA PERSONA Y SU ENTORNO:
• Apreciar, proteger y valorar el entorno natural como fuente inagotable de
expresión artística y de recurso para la creación personal, libre y original,
evitando producir daños en el medio ambiente.
3. Ejes: (mapas de progresos):
• Expresan y crean visualmente el entorno que les rodea.
4. Objetivos de aprendizajes esperados.
· Agudizan su mirada del entorno y lo representan, creativa-mente, a través de
dibujos.
· Reconocen las técnicas de trazado y técnicas de punteo.
5. Título de la unidad de aprendizaje:
• Las artes como expresión de vida

3. ¿Qué se espera
lograr?
¿Qué enseñar y
qué aprender? ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
clasesNº de
Nº de hora
Objetivo(s) Contenidos Actividades y recursos Evaluación Recursos
2 2 Desarrollan la
capacidad para
expresarse
artísticamente en base
a técnicas, mediante la
exploración de diversas
formas plásticas y para
la percepción estética
del entorno, en este
caso el Océano.
Expresan y crean
visualmente el
entorno que les
rodea, en base a
las técnicas de
punteo y de
trazado
Inicio:
· Activación de conocimientos previos a través de
preguntas-respuesta que se relacionan con el
medio que ellos viven (El Océano) ¿En nuestra
región hay mar o playas? ¿Has ido alguna vez a
la playa? ¿Te gusto ir a la playa? ¿Qué
animales viven en el mar?
Desarrollo:
· En una hoja de block H- 10, dibujan la mirada
personal del que tienen ellos sobre el mar y lo
que se encuentra dentro del mar.
· En la misma hoja con el dibujo terminado,
rellenaran con las técnicas de trazado y
puntillismo, papel picado, a su gusto.
Cierre:
· Retroalimentación, sobre los animales que se
encuentran en el ecosistema marino. Integrando
la materia ya vista en la unidad “Conociendo
nuestro entorno” de la asignatura de Ciencias
Naturales.
A través de una
rubrica por cada
alumno, evaluó
los siguientes:
Utilizan distintos
tipos de líneas y
colores para crear
sensaciones de
movimiento.
Utilizan puntos y
variedad de
colores para
rellenar su dibujo.
Hojas de
block H10

4. 2 2 Inicio:
· Activación de conocimientos previos, en base