1. ‫משרד החינוך‬
‫מינהל מדע וטכנולוגיה‬
‫גף יישומי מחשב‬
‫גישות פדגוגיות בהוראה-למידה‬
‫בסביבה עתירת טכנולוגיה‬
‫ד"ר ליזי כהן‬
‫יועצת אקדמית לשילוב טכנולוגיה‬
‫בבתי הספר במחקר המבוקר‬

2. ‫מפת הדרכים להרצאה וסדנה‬
‫‪ ‬מודלים לשילוב טכנולוגיה בחינוך‬
‫‪ ‬שיקולי דעת פדגוגיים בשילוב טכנולוגיה בהוראה-למידה‬
‫‪ ‬גישות פדגוגיות בדגמי למידה מקוונים‬
‫‪ ‬סדנה: הפוטנציאל הלימודי של טכנולוגיות מידע ותקשורת‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

3. ‫משרד החינוך‬
‫מינהל מדע וטכנולוגיה‬
‫גף יישומי מחשב‬
‫ערוצים לליווי מקצועי במחקר המבוקר‬

4. ‫משרד החינוך‬
‫ערוצים לליווי מקצועי‬ ‫מינהל מדע וטכנולוגיה‬
‫גף יישומי מחשב‬
‫ביקורים בבתי הספר‬
‫שיח מקצועי בשיתוף מדריך אשכול, רכז התקשוב ומנהל בית הספר‬
‫דיון על סוגיות מהותיות בשילוב טכנולוגיה בחיי בית הספר‬
‫צפייה בשיעורים מתוקשבים בתחומי הדעת ודיון משותף‬
‫בית ספר‬

5. ‫משרד החינוך‬
‫ערוץ תקשורת לליווי מקצועי‬ ‫מינהל מדע וטכנולוגיה‬
‫גף יישומי מחשב‬
‫ניהול למידה וניהול ידע מקצועי במערכת ‪LMS‬‬
‫131=‪http://merkaz.tikshuv.org.il/course/view.php?id‬‬

6. ‫משרד החינוך‬
‫ערוץ תקשורת לליווי מקצועי‬ ‫מינהל מדע וטכנולוגיה‬
‫גף יישומי מחשב‬
‫קבוצה סגורה של קהילת המחקר המבוקר בפייסבוק‬
‫/579436179907482/‪http://www.facebook.com/groups‬‬

7. ‫משרד החינוך‬
‫ערוץ תקשורת לליווי מקצועי‬ ‫מינהל מדע וטכנולוגיה‬
‫גף יישומי מחשב‬
‫מספר מפגשים סינכרוניים ללמידה ולשיתוף במידע מקצועי‬
‫הנושאים של המפגשים יפורסמו בהמשך‬

8. ‫משרד החינוך‬
‫מינהל מדע וטכנולוגיה‬
‫גף יישומי מחשב‬
‫מודלים וגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת‬

9. ‫ההיסטוריה של שילוב הטכנולוגיה בחינוך‬
‫‪http://www.youtube.com/watch?v=UFwWWsz_X9s&list=PL1C63C72E90121738&index=5&feature=plpp_video‬‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

10. ‫מודל ‪ TPACK‬לשילוב טכנולוגיה בתחומי הדעת‬
‫)8002 ,‪(Mishra & Koehler, 2006; Koehler. & Mishra‬‬
‫למאמר על המודל ‪TPACK‬‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

11. 21 -‫מיומנויות המאה ה‬
http://c3.ort.org.il/Apps/WW/page.aspx?ws=efbc229a-0740-4d6f-be39-
170bb932a4c2&page=fd7d7fe3-1054-4ab0-a851-
http://route21.p21.org/
ffdd7b24a5d6&fol=c982a2d1-de6e-43d4-9c45-57866dd8350e
21 -‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה‬

12. ‫ממצאי מחקרים על למידה בכיתות מחשבים ניידים‬
‫‪ ‬עלייה במוטיבציה ללמידה ושיפור בשיתוף הפעולה בקרב תלמידים‬
‫(8002 ,‪(Mouza‬‬
‫‪ ‬עלייה בהזדמנויות לקידום מיומנויות המאה ה- 12 ובכללן: פתרון‬
‫בעיות קבלת החלטות וחשיבה ביקורתית )8002 ,‪)Warschauer‬‬
‫‪ ‬שינוי בדפוסי ההוראה והלמידה, שביעות רצון והנעה ללמידה בקרב‬
‫תלמידים. חשיבות לתמיכה המקצועית למורים (פרויקט כתו"ם ופרויקט מ.ש.י(‬
‫‪ ‬שיפור מסוים במיומנויות קוגניטיביות; חשיבות רבה להכשרת‬
‫המורים בשילוב המחשב בהוראה )2102 ,‪(Cristia, Ibarrarán, Cueto, Santiago & Severín‬‬
‫)9002 ,‪(Zucker & Light‬‬ ‫‪ ‬קושי להוכיח שינויים בהישגי התלמידים‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬ ‫0184=‪http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id‬‬
‫0184=‪http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id‬‬

13. ‫למידה בכיתות מחשבים ניידים‬
‫‪1:1 ‬‬
‫‪ ‬מעורבות לומדים‬
‫‪ ‬למידה שיתופית‬
‫‪ ‬למידה הבנייתית‬
‫‪ ‬למידה מבוססת פרויקטים‬
‫‪ ‬קשר בין סביבת הלמידה‬
‫הפיסית לדיגיטלית‬
‫!#‪2:17 http://www.youtube.com/watch?v=LRrLPCQTZwc&feature=player_embedded‬‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

14. ‫שיקולי דעת מכוונים בתכנון לימודים מקוון‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

15. ‫מחוון לתכנון ולהערכת פעילויות מתוקשבות‬
‫(קלי ושמיר, 7002)‬
‫‪ ‬ניצול הערך הטכנולוגי‬
‫‪ ‬רמת חשיבה נדרשת‬
‫‪ ‬מידת השיתופיות‬
‫‪ ‬קירוב תכנים לעולמו של הלומד‬
‫‪ ‬הכוונה לתוצרים עשירים‬
‫‪ ‬הערכה שזורה‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

16. ‫תהליכי חשיבה ואסטרטגיות חשיבה‬
‫מסמך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה / מדיניות של‬
‫משרד החינוך המזכירות הפדגוגית (ע"מ 9)‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

17. ‫תהליכי חשיבה ואסטרטגיות חשיבה‬
‫אילו פעולות חשיבה‬
‫מעורבות בלמידה?‬
‫מתוך הכיתה החושבת / פרקינס, טישמן וג'יי‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

18. ‫למידה דיאלוגית‬
‫)5991 ,‪(Freire & Macedo‬‬
‫‪ ‬מזמנת שיח שוויוני בין לומדים ומלמדים‬
‫‪ ‬משחררת את החשיבה מקיבעונות‬
‫‪ ‬היא דרך לחוות את העולם, תוך חקירת המציאות של הלומדים‬
‫‪ ‬מבוססת על שאילת שאלות, נקיטת עמדה וחשיבה ביקורתית‬
‫‪ ‬מושתתת על סקרנות אפיסטמולוגית - חיפוש ידע והפעלת ביקורתיות‬
‫‪ ‬דיאלוג כשיחה‬
‫‪ ‬דיאלוג כחקירה‬
‫‪ ‬דיאלוג כויכוח‬
‫מאמרים בנושא דיאלוג‬
‫‪ ‬דיאלוג כהוראה‬
‫(3991 ,‪(Burbules‬‬
‫עקרונות‬
‫מרכזיים‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

19. ‫למידה דיאלוגית‬
‫בניית אלבום תמונות שיתופי ודיאלוג עמיתים סביב יסוד מארגן‬
‫דגם‬
‫למידה‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

20. ‫למידה דיאלוגית‬
‫בניית מצגת אינטראקרטיבית סביב יסוד מארגן‬
‫0‪http://voicethread.com/#q.b2527010.i0.k‬‬ ‫/7247652/‪http://voicethread.com/share‬‬
‫דגם‬
‫למידה‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

21. ‫למידה דיאלוגית‬
‫‪ ‬אילו אינטראקציות מתקיימות?‬
‫‪ ‬מהו הערך המוסף של השימוש בטכנולוגיה בתהליכי הלמידה?‬
‫‪ ‬אילו פיגומים מספק המורה בתהליכי הלמידה?‬
‫‪ ‬מהן הזדמנויות הלמידה שניתן לזמן ללומדים בתחומי דעת שונים?‬
‫שאלות‬
‫מכוונות‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

22. ‫למידה הבנייתית‬
‫)1002 ,‪(Dewey, 1943; Brooks & Brooks, 1999; Perkins‬‬
‫הבניית ידע בלמידה פעילה - הלומד מבנה ידע‬
‫והבנה בתהליך אקטיבי המערב חקר וגילוי,‬
‫פרשנות ונקיטת עמדה, תוך שכלול הידע הקודם.‬
‫למידה בהקשר חברתי ותרבותי - הלומד מבנה‬
‫ידע והבנה בלמידה שיתופית, תוך דיאלוג עם‬
‫מומחים ועם עמיתים‬
‫למידה מבוססת חשיבה מסדר גבוה - הלומד‬
‫מבנה ידע חדש, תוך הפעלת חשיבה אנליטית,‬
‫פתרון בעיות, חשיבה ביקורתית וחשיבה יצירתית‬
‫עקרונות‬
‫מרכזיים‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

23. ‫למידה הבנייתית‬
‫בניית כרזת מולטימדיה‬
‫פעילות מתוקשבת‬
‫הצגת ידע על מושג‬
‫0‪http://www.glogster.com/lizicohen/-/g-6lmlplaojtv5o0ttfturia‬‬
‫דגם‬
‫למידה‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

24. ‫למידה הבנייתית‬
‫בניית מפת מושגים פרשנית והקשרית אישית או שיתופית‬
‫לתוכן של מאמר מקצועי/ כמסגרת מושגית לתיאוריה/ סביב יסוד מארגן‬
‫7665442‪http://www.mindomo.com/view?m=dd1e7d9a32194f5a884ca28c‬‬
‫6‬
‫דגם‬
‫למידה‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

25. ‫למידה הבנייתית‬
‫‪ ‬מהי תפיסת ההוראה?‬
‫‪ ‬מהי תפיסת הלמידה? מהי תפיסת הידע?‬
‫‪ ‬אילו פעולות חשיבה מעורבות בתהליכי הלמידה?‬
‫/9779128566/40‪http://www.flickr.com/photos/59944345@N‬‬
‫/9249128566/40‪http://www.flickr.com/photos/59944345@N‬‬
‫שאלות‬
‫מכוונות‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

26. ‫למידה שיתופית‬
‫שיתופיות בתוצר הלומדים מחלקים את העבודה‬
‫ביניהם לתת מטלות אותן הם פותרים באופן עצמאי‬
‫ולאחר מכן ממזגים את התוצאות החלקיות לכדי‬
‫תוצר סופי אחד )3002 .‪(Dillenbourg, 1999; Schneider at al‬‬
‫שיתופיות בתהליך ובתוצר הלומדים פועלים יחד‬
‫בשלבי התהליך השונים לקראת גיבוש תוצר משותף‬
‫)3002 .‪.(Dillenbourg, 1999; Schneider at al‬‬
‫שיתופיות בהערכה הלומדים פעילים במתן משוב‬
‫והערכה זה לזה, תוך מעורבותם בתהליכי הלמידה‬
‫והערכה )9991 ,‪.(Dominick, Reilly & McGourty 1997, Morgan & O'reilly‬‬
‫עקרונות‬
‫מרכזיים‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

27. ‫למידה שיתופית‬
‫ניתוח טקסט באמצעות היישום ‪A.nnotate‬‬
‫1‪http://a.nnotate.com/php/pdfnotate.php?d=2009-02-28&c=SzwRwhwd&upl=1#page1_note‬‬
‫‪password: cxxzfy‬‬ ‫דגם‬
‫למידה‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

28. ‫למידה שיתופית‬
‫בלוג כיתתי שיתופי בספרות‬
‫בלוג כיתתי שיתופי במקרא‬
‫זה בוער בעצמותיי - דיון בענייני היום‬
‫בלוג כיתתי שיתופי‬
‫/‪http://anudanim.blogspot.co.il‬‬
‫דגם‬
‫למידה‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

29. ‫למידה שיתופית‬
Google Docs ‫ניתוח מאמר בסביבת למידה שיתופית‬
https://docs.google.com/document/d/1HSfRDq60DPCFWK8yVizl16DWy12oIm
Q8lOREugzvdyw/edit?authkey=COiEwtgK&hl=en_US&authkey=COiEwtgK#
‫דגם‬
‫למידה‬
21 -‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה‬

30. ‫למידה שיתופית‬
‫‪ ‬מהו הערך המוסף של הטכנולוגיה בתהליכי הלמידה?‬
‫‪ ‬אילו תהליכי הערכה מתאימים לבחון את איכות תוצרי הידע?‬
‫‪ ‬כיצד סביבת הלמידה המקוונת תורמת לקידום חשיבה ולמידה?‬
‫שאלות‬
‫מכוונות‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

31. ‫למידה אינטראקטיבית חקרנית‬
‫יישומונים במתמטיקה‬ ‫סימולציות במדעים‬
‫יצירות אמנות במקרא ולפי אמנים‬ ‫וידיאו - היבטים חברתיים‬
‫"‪Pieter Bruegel - "Children's Games‬‬
‫/‪http://www.abcgallery.com‬‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

32. ‫למידה אינטראקטיבית חקרנית‬
‫‪ ‬מהו הערך המוסף של הטכנולוגיה בתהליכי הלמידה?‬
‫‪ ‬אילו תהליכי למידה מתאימים לפני / במהלך / אחרי‬
‫הפעילות האינטראקטיבית?‬
‫‪ ‬כיצד סביבת הלמידה המקוונת תורמת לקידום חשיבה ולמידה?‬
‫שאלות‬
‫מכוונות‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

33. ‫למידה מבוססת פרויקטים ‪PBL‬‬
‫‪Project Based Learning‬‬
‫הלימודים אינם קליטה פסיבית של חומר‬
‫מוגש מן המוכן, אלא פתרון פעיל ועצמאי‬
‫של בעיות ריאליות (דיואי, תש"ך).‬
‫ידיעות המצטברות כתוצאה מחקירה, הם‬
‫אמצעי לחקירה ולפעולה נוספת. החשיבה‬
‫היא צעד ביניים בין פעולה מעשית‬
‫שעוררה את הבעיה ובין פעולה מעשית‬
‫שתוצאותיה יבחנו את נכונות הפתרון‬
‫(דיואי, תש"ך).‬
‫‪http://harkinselementary.nbed.nb.ca/sites/harkinselementary.nbed.nb.ca/files/pbl.png‬‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

34. PBL ‫למידה מבוססת פרויקטים‬
Project Based Learning
http://www.youtube.com/watch?v=cJ5Z53JAivE http://www.youtube.com/watch?v=LMCZvGesRz8
21 -‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה‬

35. ‫למידה מבוססת פרויקטים ‪PBL‬‬
‫‪Project Based Learning‬‬
‫0_‪http://www.youtube.com/watch?v=dFySmS9_y‬‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

36. ‫למידה מבוססת פרויקטים ‪PBL‬‬
‫‪Project Based Learning‬‬
‫‪ ‬מהי תפיסת ההוראה?‬
‫‪ ‬מהי תפיסת הלומד? מהי תפיסת הידע?‬
‫‪ ‬אילו פעולות חשיבה מעורבות בתהליכי הלמידה?‬
‫‪ ‬מהו הערך המוסף של הטכנולוגיה בתהליכי הלמידה?‬
‫‪ ‬אילו אינטראקציות מתקיימות בין הלומדים?‬
‫‪ ‬אילו תהליכי הערכה מתאימים לבחון את איכות תוצרי הידע?‬
‫‪ ‬כיצד סביבת הלמידה המקוונת תורמת לקידום חשיבה ולמידה?‬
‫‪ ‬הזדמנויות למידה נוספות בדגמי למידה אלה בתחומי דעת שונים?‬
‫שאלות‬
‫מכוונות‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

37. ‫שאילת שאלות‬
‫התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

38. ‫משרד החינוך‬
‫מינהל מדע וטכנולוגיה‬
‫גף יישומי מחשב‬
‫1. ניתוח שיתופי של מידע‬ ‫2. בלוג שיתופי‬ ‫3. יצירת כרזה מקוונת‬
‫סדנה - הפוטנציאל הלימודי של כלים טכנולוגיים‬
‫4. דיאלוג באלבום שיתופי‬ ‫5. בניית מצגת שיתופית‬ ‫6. בניית טפסים/שאלונים‬

39. ‫סדנה - הפוטנציאל הלימודי של כלים טכנולוגיים‬
‫• חוויית משתמש נעימה, פשטות ההרשמה‬
‫התנסות‬ ‫וההפעלה, ידידותיות הניווט, יעילות השימוש,‬
‫בטכנולוגיות‬ ‫אפשרויות פעולה, קריאות הטקסט, קל‬
‫למידה‬ ‫ללמידה, הימנעות מעומס חזותי, ארגון ברור‬
‫של המידע ועוד‬
‫מהו הערך המוסף לקידום מטרות הלמידה?‬ ‫•‬
‫חשיבה על‬ ‫מהם הביטויים של חשיבה מסדר גבוה?‬ ‫•‬
‫הפוטנציאל‬ ‫כיצד ניתן ליישום בתחומי דעת שונים?‬ ‫•‬
‫הלימודי‬ ‫מהו תפקיד המורה בתהליך הלמידה?‬ ‫•‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

40. ‫סדנה - הפוטנציאל הלימודי של כלים טכנולוגיים‬
‫‪1. A.nnotate‬‬ ‫‪2. Blogger‬‬ ‫‪3. Glogster‬‬
‫ניתוח שיתופי של מידע‬ ‫בלוג שיתופי‬ ‫יצירת כרזה מקוונת‬
‫‪4. Picasa Web Album‬‬ ‫‪5. Google Docs‬‬ ‫‪6. Google Docs‬‬
‫דיאלוג באלבום שיתופי‬ ‫בניית מצגת שיתופית‬ ‫בניית טפסים/שאלונים‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

41. ‫שינויים בתפקיד המורה בסביבה עתירת טכנולוגיה‬
‫‪http://www.youtube.com/watch?v=up4hFj-jcTY‬‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬

42. ‫אני שומע - אני שוכח, אני רואה - אני זוכר, אני עושה - אני מבין‬
‫פתגם סיני‬
‫ד"ר ליזי כהן - התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 12‬