Philippe Buonarroti fue un socialista y revolucionario italiano del siglo XVIII que abogó por una educación pública, gratuita y laica para todas las personas. Creía que la educación debía extenderse más allá de los niños para incluir a los adultos y que el estado debía financiar la construcción de escuelas. Propuso un plan de estudios que incluía materias como moral, derecho y historia de la revolución para formar el espíritu público. Fue un pionero en la pedagogía que buscaba una sociedad más igual

1. Los Grandes Socialistas y la Educación
De Platón a Lenin
Philippe Buonarroti

2. Introducción
La realización de este trabajo se hizo con el propósito de estudiar
acerca de la vida, trayectoria y aporte, de Filippo Giuseppe Maria Ludovico
Buonarroti o mejor conocido como Philippe Buonarroti (1761 1837), quien fue un
Italiano igualitario y socialista utópico, Revolucionario, periodista, escritor,
rebelde, en sus tiempo fue una persona muy apegada a sus costumbres conservando
el respeto por su patria; aunque defendió siempre a Francia; el tubo como meta
ayudar a la gente para que entendieran que solo aprendiendo y trabajando era como
se podía surgir de ese oscurantismo en el que se vivía. Buonarroti fue el precursor
de la instrucción publica; el consideraba que ningún ser humano tenia porque vivir
sin aprender algo de la vida y de la ciencia o los estudios.

3.  Se preocupó por que la educación llegara a
todas las personas incluyendo a los más
desafortunados para formar su espíritu público con
los valores que la vida le diera y algunos nuevo para
su propósito de vida.
Esa es parte de la vida de Buonarroti quien no
se doblego ante el poder, un ser humano que lucho
por lo que quería y en lo que creía, eso lo mantenía
suficientemente motivado y jamás lo apartaron de sus
metas grandes.

4. Philippe Buonarroti
•
,
Nació en Pisa Italia el 11 de
Noviembre de 1761, en el seno de una
familia de patricios toscanos. Un noble de
Florencia tuvo un hermano escultor
Miguel Ángel Buonarroti. Abandonó el
hogar, la familia, y el país para
apoyar a la Revolución Francesa en
su jacobina y apariencia
Robespierreista y murió en Paris,
Francia el 16 de septiembre de 1837.
•
• Fue un Italiano de pensamiento
socialista, utópico y defensor del
igualitarismo social con visión
revolucionaria y de espíritu rebelde.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV, Maurice Dommanget, Fragua 1972.
http://es.wikipedia.org/wiki/Filippo_Buonarroti

5.  A los 17 años inició sus estudios de
derecho, obteniendo el título de abogado a los 20
años, y fue seguidor de las enseñanzas de los
filósofos Sarti y Lampredi, que lo inician en los
escritos de Rousseau, Locke, Gabriel Bonnot de
Mably, Helvetius y Morelly. Dejando una
pasión por la filosofía y un amor por la libertad.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV,
Maurice Dommanget, Fragua 1972

6. • Diò lecciones de música y literatura italiana,
es decir; durante buena parte de su vida fue
político activista y pedagogo altruista.
También ejerció funciones como la de
comisario nacional nombrado frente al
tribunal de distrito de la Corte en 1792.

7. La Revolución Francesa
• Con el estallido de la revolución francesa
viajó a Córcega, por ser considerando una isla
reservorio de formas primitivas de
comunitarismo y de igualitarismo agrarios, se
interesó en el régimen de propiedad,
particularmente en las propiedades comunales,
basándose en la economía rural de aquel tiempo
del país.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV, Maurice Dommanget,
Fragua 1972

8. •Detenido en Menton por “robespierrista” en marzo de 1795, es encerrado en la
prisión Du Plessis, en París, donde conoce a Graco Babeuf. Entre los dos elaboran una
doctrina comunista. Una vez en libertad, Buonarroti se encuentra entre los fundadores
del Club del Panteón, del cual será presidente un tiempo y defensor de las ideas de
Babeuf.
•Un líder con Babeuf de la conspiración de los iguales, Buonarroti sobrevivió la
cárcel numerosas veces y el exilio de las sociedades secretas, el se encontró dedicado a la
restauración de la república jacobina en Francia y en el fomento de la insurrección en
toda Europa. Su historia de la conspiración dirigida a un renovado interés en Babeuf y
sus ideas de la propiedad comunal y el igualitarismo radical.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Filippo_Buonarroti

9. Trayectoria Pedagógica.
• Su apasionante forma
de pensar motivado por
la influencia de
Rousseau y Locke para
hablar sobre la educación
gratuita y que la misma
llegara a todas las masas
incluyendo a los más
desposeídos bajo la
formación del espíritu
público mediantesocialistas y la educación capitulo IV, Maurice
el
Fuente: Libro los grandes
Dommanget, Fragua 1972.y
periódico, clubs
bibliotecas,

10. • Fue maestro de escuela obteniendo
el reconocimiento de la población de
Saint Pierre atendiendo no sólo a
niños sino también aquellos adultos
o padres que lo necesitaran.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV, Maurice
Dommanget, Fragua 1972.

11. Organizó la escuela
municipalizándola, y que estos
gobiernos locales fueran los
encargados de construir los
espacios, necesarios para los
mismos y contribuyendo con las
herramientas del estudiante.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV,
Maurice Dommanget, Fragua 1972.

12. • Hace aportes al currículo proponiendo disciplinas o áreas de
conocimiento a partir de contenidos que pueden ser enseñados a
los estudiantes como: moral, derecho natural y público,
constitución francesa, teoría del gobierno e historia de la
revolución, matemática y análisis de las sensaciones.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV, Maurice Dommanget,
Fragua 1972.

13. Gran figura pedagógica
• El comunismo y el socialismo influenció tanto sobre la vida de Buonarroti
que es considerado la figura pedagógica mas relevante de su época, aplicando por el
grupo de los iguales; es decir; hacer a un lado a la sociedad bárbara e infernal, de
bajeza, de mentira, de hipocresía dando paso, gracias a una comunidad, una
civilización de ética superior. Buonarroti reflexiona la educación como una palanca
transformadora de la sociedad correspondiente a un derecho natural e imprescriptible
del hombre. La enseñanza de la educación pública es un medio para el saber y una
institución de la republica.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV, Maurice
Dommanget, Fragua 1972.

14. Edad y Genero
•Consideraba la
enseñanza para la mujer creía
en la igualdad de género y
construyó una escuela para
niños y otras paras niñas,
separándolos para evitar la
promiscuidad.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV, Maurice Dommanget,
Fragua 1972.

15. Continúa Enseñanza.
• Buonarroti, consideró que después de habernos
educado debíamos continuar, pero no aprendiendo sino,
enseñando lo aprendido sobre todo en moral y política, esta
claro que Buonarroti; deseó que la escuela fuese siempre un
lugar protegido por el estado, para que el trabajo manual y
el trabajo intelectual tuviesen presentes en la formación del
niño, sacando provecho de la poesía, la música, la danza y
la pintura.
Fuente: Libro los grandes socialistas y la educación capitulo IV, Maurice
Dommanget, Fragua 1972.

16. • Fundó diversas logias masónicas y llegó a ser
un miembro activo de la Carbonería, una sociedad
secreta italiana sobre valores nacionalistas y liberales.
Siendo uno de los principales motorizadores de los
grupos revolucionarios clandestinos de los años 1830.
Logo Masón
Logo de Carbonería
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Filippo_Buonarroti
http://es.wikipedia.org/wiki/Carboner%C3%ADa
http://www.bassilo.it/area_alunni/mazzini/carboneria.htm

17. Opiniones Personales.
•Philippe Buonarroti nos pareció una persona de grandes ideales con
una visión utópica para ayudar a Francia. También como un docente muy
consagrado a la enseñanza distribuyéndola a todas las personas por medio
de la educación gratuita para que no fuera algo solamente exclusivo. Sus
aportes a la educación como que existiera diversos profesores enseñando
diferentes materias, el aprendizaje por grado o niveles, el estado como
contribuyente de los colegios es un hecho que existe en nuestros días
gracias a este creador.

18. Conclusión.
• Hombre filosofo que jamás dejó de enseñar, actúo como administrador
innovador de la educación y en nombre de los iguales ideó un plan de
estudio socialista, muy avanzado considerando que era una transición entre
la sociedad egoísta y una comunidad de trabajo. Como político procuró
involucrar al estado para que elaborara edificaciones y bloques para que se
impartieran clases. Buonarroti dio importancia a las bibliotecas a Francia
como fortalecimiento de la información y la cultura y la división establecida
de varias materias en quienes impartieran clases diversos profesores.
• La educación y el trabajo eran para Buonarroti una misma base para la
formación humana, sin embargo, el trabajo no podía convertirse en un
impedimento para la formación y los niños no escapaban a esa realidad de
aquella época. A medida ellos trabajan aprendían y contribuía a una
formación personal podía establecer sus inclinaciones relacionados con el
trabajo.

19. ¡¡¡Gracias por Ver!!!