1. ORDENAR PALABRAS PARA FORMAR FRASE<br />Lixcy Estrada<br />Marlon Figueroa<br />Informática<br />Semestre 2B<br />Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla<br />Barranquilla/Colombia<br />TITULO: ORDENAR PALABRAS PARA FORMAR FRASE<br />A QUIEN VA DIRIGIDO: a los estudiantes de 3º.<br />TIEMPO DE CLASE: 1 hora<br /> HORAS EXTRACLASES: 1ª hora diaria<br />DESPRIPCION DEL TEMA:<br />:<br />ORDENAR PALABRAS PARA FORMAR FRASES: Esta actividad consiste en ordenar las palabras que se nos presentan desordenada, para formar una frase o párrafo, ya que le permite al alumno mejorar la construcción de textos y la adquisición de la coherencia al momento de expresarse y formar oraciones, ya que esta actividad estará incorporada como didáctica en la clase con cualquier tema a desarrollar, en donde el niño necesite leer textos. De esta manera aprenderá hacerlo significativamente en donde según el maestro debe estar siempre en la búsqueda de estos materiales, tal como Ausubel dice, para llevar al estudiante hacia un aprendizaje significativo.<br />OBJETIVO GENERAL:<br />Comprender el concepto del texto escrito y sus ideas principales para que el alumno pueda desarrollar el texto.<br />OBJETIVOS ESPECIFICOS:<br />Conocer las estructuras gramaticales de la oración.<br />analizar y comprender en un texto la jerarquía de las oraciones<br />Construir frases sencillas al momento de expresarse<br />JUSTIFICACION:<br />Es muy importante que el docente emplee actividades novedosas para ayudar a los estudiantes de manera creativa, rápida y sencilla. Todo esto se lograra con el fin de que los estudiantes logren avanzar a otro grado, con la capacidad de comprender textos más “extensos”, motivándolos a que la lecto-escritura es una de las mejores maneras de desarrollar sus capacidades de aprendizaje adquiriendo conocimientos al momento de leer, analizar, reflexionar sobre cualquier texto. Junto con la ayuda de ellos mismos realizando las horas establecidas fuera de clases poniendo en práctica y reforzando lo aprendido.<br />ACTIVIDAD<br />Ordenar las palabras de cada conjunto y, a continuación, completar las frases resultantes de manera que resulten correctas y aceptables con la palabra que, en cada caso, responde a la pregunta quot;
¿Quién realiza la acción expresada?quot;
<br />coro el en canta<br />de queso come bola<br />el largo tiene muy pelo<br />respuestas<br />Canta en el coro.<br /> Come queso de bola.<br /> El pelo muy largo.<br />