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Estrategias para la Nueva Educación: Entornos Personales de Aprendizaje

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Sesión 1 : Narrativas de Aprendizaje para entender a los PLE
Linda Castañeda

Veröffentlicht in: Bildung
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Estrategias para la Nueva Educación: Entornos Personales de Aprendizaje

  1. 1. Estrategias para la Nueva Educación: Entornos Personales de Aprendizaje Ramón Barlam (CAL Gravat) Isabel Gutiérrez (U Murcia) Linda Castañeda (U Murcia) Un nuevo docente para transformar la educación
  2. 2. Thank you
  3. 3. ¿Curso de PLE?
  4. 4. permeabilidad
  5. 5. Image: 'Behind that Locked Door' By innoxouss http://www.flickr.com/photos/46922409@N00/2824204305 El aprendizaje está ahí fuera…
  6. 6. http://farm6.static.flickr.com/5252/5482334484_eb8b03388b_b.jpg By Pez en el desierto El mundo está ahí fuera…
  7. 7. http://www.flickr.com/photos/adesigna/3923138328/by adesigna ¿PLE ?
  8. 8. Hagamos cosas… • Piensa en un/a estudiante (solo 1) • Quiere aprender algo importante •5 cosas que hará (1 por post-it) REALISMO • Secuéncialas (nárrativa) 5’
  9. 9. Hagamos cosas… • Grupo (p) (mejor desconocidos) • Contaos las historias • Aunadlo en 1 historia •+3 cosas que hará (máx. 8 post-it) • Repasad la secuencia 10’
  10. 10. Hagamos cosas… • Unid 2 Grupos • Contaos las 2 historias • Aunadlo en 1 historia • +2 cosas que hará (máx. 10 post-it) • Ponedle nombre • Repasad la secuencia 10’
  11. 11. Hagamos cosas… • Grabadlo en vídeo (max 3’) • Mandadmelo por correo y/o • subidlo a una plataforma con el hashtag #nuevaeducacion16. • Representad la secuencia en un papelón 10’
  12. 12. Hagamos cosas… • Cada postit: –¿qué necesita? (ingredientes, cosas que hace, lista) –¿qué es deseable que tenga? –Problemas posibles y cómo los solucionaría el/ella 5’
  13. 13. Hagamos cosas… • Preparad puesta en común: –video –Respuestas anteriores 5’
  14. 14. pensemos… juntos
  15. 15. Personal Learning Environment Entorno Personal de Aprendizaje PLE
  16. 16. Aprender Meeting of the minds By Krissy Venosdale Licencia CC, NC, SA
  17. 17. Aprender - Estudiar Thinking By vassilis galopoulos Licencia CC By
  18. 18. Aprender en soledad Thinker thinks about how to take sun burst shot By Davi Yu License CC in Flickr
  19. 19. ¿Qué es un PLE?
  20. 20. Qué NO es un PLE NO es una aplicación. NO es una “plataforma”. NO es un sitio web de la red. NO es una teoría del aprendizaje. NO es una teoría de la enseñanza.
  21. 21. “Day 86 - Head in the Clouds” By Margolove In http://www.flickr.com/photos/margolove/1909249179/in/set-72157606471524930/ APRENDE R
  22. 22. “Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”
  23. 23. Image: 'I'm skeptical' http://www.flickr.com/photos/53662163@N06/11088257354 Found on flickrcc.net
  24. 24. ¿Aprender?
  25. 25. Una historia... A A’ Mejora Fuente de información nueva o valiosa Familia + red local + fuente de info (libro / profesor)
  26. 26. Familia + red local + fuente de info
  27. 27. ¿Dónde estamos? Y ¿a dónde vamos?
  28. 28. PLE como respuesta a los desafíos de un nuevo escenario socio-tecnológico
  29. 29. “Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” Adell y Castañeda, 2010
  30. 30. El PLE es un concepto, una manera de entender los procesos de aprendizaje con las TIC
  31. 31. Elegir de un menú o buscar oportunidades By 7 http://www.flickr.com/photos/eyedeaz/1803461203
  32. 32. Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. www.um.es/ple/libro
  33. 33. PLE Acceder a Información Modificar la información reflexionando Compartir y Recrear con otros
  34. 34. http://www.flickr.com/photos/adesigna/3923138328/by adesigna No sólo herramientas
  35. 35. PLE Acceder a Información Modificar la información reflexionando Compartir y Recrear con otros
  36. 36. Leer
  37. 37. Serio peligro de ser ahogado por las corrientes http://www.flickr.com/photos/queenofholland/1414342570 by Paula The Destriyer
  38. 38. PLE Acceder a Información Herramientas: newsletters, blogs, canales de youtube, listas de RSS Mecanismos y actitudes: búsqueda, creatividad, iniciativa, proactividad. Actividades: lectura, visionados, conferencias, cursos.
  39. 39. 41 Reflexionar
  40. 40. 42http://www.flickr.com/photos/cpoyatos/5791320785 by Cesar Poyatos
  41. 41. PLE Accedera Información Reflexionar haciendo Herramientas: Blog, twitter, Wiki, página web del cole… Actitudes y mecanismos: reflexión profunda, prereflexiones, tiempo y lugar para pensar antes y después de lo que hace… Actividades: ¿Cuentas lo que haces? ¿Dónde?
  42. 42. Cuando reflexiono y recreo la información, aprendo
  43. 43. PLE Accedera Información Reflexionar haciendo Compartir y construir con otros Herramientas: Blog (comentarios), twitter, facebook, LinkendIn Actitudes y mecanismos: discusiones, reelaboraciones colaborativas Actividades: Congresos, foros, conferencias
  44. 44. 46 Compartir
  45. 45. 47 Redes Sociales(sentido más antropológico)
  46. 46. Redes Sociales Online Conectar Seguir Hacer lazos evidentes Boyd y Ellison (2007)
  47. 47. A conversation by khalid Albaih in http://www.flickr.com/photos/khalidalbaih/5653817859/ Social Media Software social
  48. 48. 50 Personal Learning Network
  49. 49. PLE Accedera Información Reflexionar haciendo Compartir y construir con otros Herramientas: Blog (comentarios), twitter, facebook, LinkendIn Actitudes y mecanismos: discusiones, reelaboraciones colaborativas Actividades: Congresos, foros, conferencias PLN Red Personal de Aprendizaje
  50. 50. PLE Acceder a Información Reflexionar haciendo PLN Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013).
  51. 51. 53By Gemma Tur Ferrer
  52. 52. Leer Reflexionar/hacer Compartir
  53. 53. ple epa pln ¿Cómo es el tuyo?
  54. 54. Hagamos cosas… • Piensa en un/a estudiante (solo 1) • Quiere aprender algo importante •5 cosas que DEBERÍA hacer para aprender (de verdad) algo de TU asignatura. • Secuéncialas (nárrativa) 5’
  55. 55. ¿A cuántas de esas cosas doy espacio en mi aula?
  56. 56. ¿Cuántas de esas cosas valoro en mi asignatura?
  57. 57. ¿Son importantes?
  58. 58. Enseñantes emancipadore s
  59. 59. Hagamos cosas… • Piensa en TU asignatura • Ahora mira el esquema de PLE • Intenta ubicar tu práctica HABITUAL en ese esquema… 10’
  60. 60. PLE Acceder a Información Reflexionar haciendo PLN Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013).
  61. 61. ¿Huecos?
  62. 62. Hagamos cosas… • ¿Cómo “ampliar” lo que hago para hacer lo otro también? •1 propuesta COMPLETA de FORMA de actividad, de procedimiento habitual, NO de act. Puntual. Deberes
  63. 63. Parte realizable Parte deseable
  64. 64. No se trata de hacer de la escuela un semillero de personas, sino un lugar dondelas personas aprendan a cultivar y cultiven su PLE
  65. 65. Integrar la metodología EN EL PLE del alumno Hacer que con ella ENRIQUEZCA su PLE
  66. 66. Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. www.um.es/ple/libro

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