La psicología estudia los procesos mentales humanos como una ciencia basada en la observación y experimentación. Sigmund Freud desarrolló el psicoanálisis para estudiar el inconsciente a través de métodos como la libre asociación y la interpretación de sueños. Propuso conceptos como el ello, yo y superyó para explicar la estructura de la personalidad, y el complejo de Edipo para describir el desarrollo psicosexual infantil. El psicoanálisis ha influido enormemente en el estudio moderno de la mente.

1. Ayudante: Lía Cofré.

2.  Utilización de test para obtener resultado de algún perfil o patología psicológica.
 Psicólogos son los que ven a los locos.
La Psicología es la disciplina que estudia los
procesos psíquicos de las personas, a partir de
manifestaciones, cuyo campo de estudio abarca
todos los aspectos de la experiencia humana.

3.  La ciencia moderna, para la gente es la explicación de, cómo, por qué el mundo, la
mente y el cuerpo, funcionan como lo hacen.
 La ciencia tiene como elementos centrales teoría y observación.
 Le interesa las generalidades “Leyes científicas”.
 La psicología se adopta como ciencia, al crear leyes generales a través “situaciones
experimentales”
 Estudios cualitativos y cuantitativas.
 William Wundt.

4.  Morel - La concepción heredodegenerativa: Las
patologías se transmitirían a través de la herencia en la
forma de taras.
 Taras: Manifestaciones de desequilibrio nervioso,
constituirían el terreno propicio para una eclosión de la
enfermedad mental.
 Charcot: incluía ahí todos aquellos trastornos del sistema nervioso que pueden sustituirse
recíprocamente en la herencia, entre ellos la sífilis y la histeria.

5.  Charcot y Freud estudian la Hipnosis.
 Lo que pretendía era acceder al inconsciente, poniendo al paciente en periodo de
trance y poder curar sintomatologías, al hacerlas consientes.
 La Histeria se produce por una división de
la conciencia, con una predisposición
hereditaria.

6.  Fundador del psicoanálisis (Acreditado por Freud)
 Caso Anna O. Presentaba síntomas en relación con la
histeria.
 Ideas patogénicas: Ideas que causan desordenes
físicos.
 Método catártico: Alivio de síntomas histéricos al liberar
emocionalmente de forma consiente las ideas patológicas.
Transferencia: Proceso por el que el paciente responde al
terapeuta como persona relevante en su vida.

7.  Fundador psicoanálisis centrado en recalcar los impulsos
animales que tenían los humanos y el deseo de vivir en una
sociedad civilizada.
 Nacimiento asociación libre: Mantiene a los pacientes en
diván con ojos cerrados, pidiendo recordad primer episodio de
síntomas, mencionando diferentes experiencias.
 Libre asociación: paciente debe de expresar todos sus
pensamientos, sentimientos, fantasías y producciones mentales en
general, según le vayan surgiendo en su cabeza y sentimientos sin
exclusiones o restricciones algunas. Formando una estructura para
llegar al punto.

8.  Motivación inconsciente: Conjunto de causas desconocidas
de nuestras conductas.
 Teoría de la seducción: Suposición de referencia a que la
histeria se debía a un ataque sexual. (Persona en relación al
paciente lo atacó sexualmente cuando joven.)

9.  Término creado por Freud para designar la psicología por él fundada, considerada en
su dimensión más teórica (pretensión científica), ya que propone una investigación
profunda y rigurosa que implica un método de análisis del dato clínico.
 El enfoque metapsicológico consiste en la elaboración de modelos teóricos
que se definen por la consideración de los puntos de vista dinámico, tópico
y económico.
 Economico: Califica todo lo relacionado con la hipótesis según la cual los
procesos psíquicos consisten en la circulación y distribución de una energía
cuantificable (energía pulsional), es decir, susceptible de aumento, de disminución
y de equivalencias.

10.  Dinámico: punto de vista que considera los fenómenos psíquicos como resultantes del
conflicto y de la composición de fuerzas que ejercen un determinado empuje siendo éstas,
en último término, de origen pulsional.
 Tópico: Teoría o punto de vista que supone una diferenciación del aparato psíquico en
cierto número de sistemas dotados de características o funciones diferentes y
dispuestos en un determinado orden entre sí.
Corrientemente se habla de dos tópicas freudianas
Primera Topica
• Inconsciente
• Preconsciente
• Consciente
Segunda Tópica
• Ello
• Yo
• Súper yó

11.  Id (ello): Parte poderosa e inconsciente de la personalidad, en donde se albergan
los instintos.
 Ego (Yo): Es la parte consiente que intenta satisfacer al “id” sin llevar a pasar el
“superego”.
 Superego (Súper yo): Valores que actúan como guía en la conducta
del individuo.

13.  Segunda forma de tratamiento del inconsciente. Es el
camino verdadero para llegar al conocimiento de las
actividades inconscientes de la mente.
 Contenido latente: lo que “realmente” significa el
sueño.
 Condensación: Función que mezcla objetos,
personas, etc. En un solo símbolo.
 Desplazamiento: Mecanismo de defensa inconsciente en
que la mente redirige algunas emociones de un objeto y/o
representación psíquica que se percibe como peligroso o
inaceptable, a uno aceptable.

14.  Fase Oral: - Primeros años de vida
- zona erógena (boca)
- Oral-incorporativo: buen oyente y
come, besa, fuma en exceso.
- Oral-Sadico: Sarcasmo, cinismo y agresivo.
• Fase Anal: - Segundo año de vida.
- zona erógena (anal-posterior)
- Anal-expulsivo: generoso, desordenado
y derrochador.
- Anal-retentivo: coleccionista, abaro,
ordenado y perfeccionista.

15. • Fase Fálica: - Tercer y final de quinto año de vida.
- Zona erógena (genitales)
- Ansiedad de castración: Padre es más fuerte.
Causa represión de tendencias sexuales. (Edipo)
- Envidia Peneana: en niñas. Atracción sexual hacia
el padre, pero al poseer pene, esta experimenta
sentimientos ambivalentes hacia su padre. (Electra)
• Fase Latencia: - Sexto año de vida hasta pubertad.
- Actividades sexuales generadas por la
conciencia reprimidas, siendo sustituidas
por trabajos escolares y curiosidad por el
mundo.

16. • Fase Genital: - Inicia en la pubertad hasta el resto de la vida.
- Deseos sexuales intensos como para reprimirlos.
- Fijación con el sexo opuesto.
- Fases anteriores buenas, esta fase comenzara
con los encuentros y finalmente con el matrimonio.
- Determina la personalidad del adulto.

17.  Edipo: - Debe ser reprimido, para permitir el desarrollo de la sexualidad del niño,
pero cuando este conflicto se dirige al inconsciente, entra en acción el complejo de
castración.
- El niño teme sufrir la castración, como castigo de su deseo sexual hacia la
madre.
 Electra: - Percepción del clítoris como pequeño pene.
- Perspectivas de que crezca, pero al asumir que las mujeres grandes no
poseen, cree que ha sido castrada.
 La actitud comprensiva de los padres ayuda a superar el complejo de Edipo. En el
mejor de los casos, el niño trata de emular a su rival y superarlo, entonces el padre
se vuelve un modelo para el hijo. Lo mismo ocurre con la niña y su madre

18.  El “Padre” es simbolico (Se encuentra en el discurso del otro).
 Se necesita la castración, para incorporar la ley (incesto).
 Separación de la madre.
 Ingreso al orden sexuado.

19.  APARATO PSÍQUICO
 METAPSICOLOGÍA
 SOBREDETERMINACIÓN
 REPRESIÓN
 FANTASÍA
 INCONSCIENTE
 YO
 ELLO
 SUPERYÓ
 PULSIÓN
 COMPLEJO DE EDIPO

20.  Hergenhahn. Introducción a la Historia de la Psicología. 2001
 Umberto Galimberti. Diccionario de psicología y psicoanálisis. 2002
 Leahy. Historia de la psicología. 2004
 Laplanche. Diccionario de psicoanálisis. 2004