Dokumen tersebut membahas tentang pemilihan media pendidikan, termasuk prosedur pemilihan media menurut ahli, prinsip-prinsip pemilihan media, langkah-langkah pemilihan media, serta hal-hal yang dipertimbangkan dalam pemilihan media seperti pertimbangan produksi, isi, peserta didik, dan guru.

2. MEDIA PENDIDIKAN
Dosen Pembimbing : Rini Sefriani,
S.Pd

3. MEDIA PENDIDIKAN
Media pembelajaran adalah sebuah alat yang
berfungsi untuk menyampaikan pesan
pembelajaran.
Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi
antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar.
PEMILIHAN MEDIA PENDIDIKAN

4. PEMILIHAN MEDIA PENDIDIKAN MENURUT AHLI
Kearsley (dalam Sihkabuden, 1985: 46) mengungkapkan
prosedur dalam pemilihan suatu media dalam proses belajar
mengajar sebagai berikut :
 Identifikasi ciri-ciri media yang diperlukan sesuai dengan
kondisi.
 Identifikasi karakteristik pembelajar.
 Identifikasi karakteristik lingkunangan belajar berkenaan
dengan media yang akan digunakan.
 Identifikasi pertimbangan praktis yang memungkinkan media
mana yang mudah digunakan dan dilaksanakan.
 Identifikasi faktor ekonomi.
PEMILIHAN MEDIA PENDIDIKAN

5. PRINSIP PEMILIHAN MEDIA PENDIDIKAN
1. Tidak ada satu media pun yang paling baik untuk semua tujuan
2. Media adalah bagian integral dari proses pembelajaran
3. Media apapun digunakan, untuk memudahkan belajar peserta didik
4. Penggunaan media dalam satu kegiatan pembelajaran bukan hanya
sekedar selingan/pengisi waktu atau hiburan
5. Pemilihan media hendaknya objektif
6. Penggunaan beberapa media sekaligus akan dapat
membingungkan peserta didik
7. Kebaikan dan kekurangan media tidak tergantung pada
kekonkritan dan keabstrakannya saja
PEMILIHAN MEDIA PENDIDIKAN

6. LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN MEDIA
PENDIDIKAN
 Penerangan atau Pembelajaran
 Tentukan Transmisi Pesan
 Tentukan Karakteristik Pelajaran
 Klasifikasi Media
 Analisis karakteristik masing-masing media.
PEMILIHAN MEDIA PENDIDIKAN

7. HAL-HAL YANGDIPERTIMBANGKAN DALAM
PEMILIHAN MEDIA
Pertimbangan Produksi Pertimbangan Isi
 Availability (ketersedian bahan)  Curriculair-relevance
 Cost (harga)  Content-soundness
 Physical condition (kondisi fisik)  Presentation
 Accessebility to student (mudah dicapai)
 Emotional impact
Pertimbangan Peserta Didik Pertimbangan Guru
 Student characteristics (watak peserta didik)  Teacher-utilization.
 Student relevance (sesuai dengan peserta didik)  Teacher peace of mind
 Student involvement (keterlibatan peserta didik)
PEMILIHAN MEDIA PENDIDIKAN