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ALFABETIZACIONES

  1. 1. ALFABETIZACIONES INFORMATICA E TECNOLOGICA VISUAL INFORMACIONAL EN MEDIOS DIALOGICA
  2. 2. • Antesde que los alumnos aborden el uso de la computadora como herramienta o como recurso pedagógico para la construcción de saberes, necesitan desarrollar habilidades básicas de uso que los lleve gradualmente a la alfabetización informática. • Es importante una alfabetización en información como base de la formación de los ciudadanos para hacerlos responsables de informarse y de informar en beneficio propio y de la sociedad. • Enseñar a leer y escribir en Internet, desarrollando y fortaleciendo las estrategias correspondientes, es imprescindible para consolidar el proceso de autonomía de los chicos para que puedan decidir qué leer/escribir en función del para qué.
  3. 3. • Hoy la imagen predomina sobre el texto. La cultura visual que nos rodea influye en nuestro modo de entender el mundo y va conformando actitudes, valores, etcétera. • El canal visual es el canal sensorial informativamente más relevante para la especie humana. El poder de la imagen, con sus gratificaciones primarias derivadas de la estimulación sensorial, obliga a enfatizar la necesidad de la alfabetización visual. • La imagen desencadena un proceso de significación que va mucho más allá de su denotación. Las imágenes pueden, entonces, ofrecer varias lecturas de la misma información. • Palabra e imagen, permiten ejercitar habilidades analíticas y habilidades de síntesis, permiten manejar unidades de información discretas y estructuras continuas.
  4. 4. • “Los medios significan para la escuela un reto cultural que hace visible la brecha cada día más ancha entre la cultura desde la que enseñan los maestros y aquella otra desde la que aprenden los alumnos" (Martin Barbero, 1998). • Los medios presentan un mosaico de posibilidades que participa fuertemente en la formación de la comprensión del mundo, por lo que es imprescindible realizar lecturas críticas de los mensajes que estos presentan, por esto es importante desarrollar habilidades de comprensión de cómo se manipulan los discursos y los mensajes en función de intereses de todo tipo. • Se trata de indagar y analizar críticamente significados, propósitos. procesos de construcción, puntos de vista representados y no representados, valores y creencias -tanto los que se transmiten como los propios.
  5. 5. • Es la habilidad para comprometerse productivamente en un discurso con el propósito de generar nuevo conocimiento y comprensión, considerándola como una práctica a ser instituida más que una competencia a ser adquirida. • La alfabetización dialógica se inserta en un enfoque más amplio: la promoción del trabajo de los alumnos con ideas y principios importantes. • Algunas de las habilidades a practicar son: Escucha atenta sin interrupciones. Respeto por los pensamientos, sentimientos, puntos de vista y realidades de los otros, aun cuando difieran de los propios. LINK RELACIONADO
  6. 6. EJEMPLOS • ALFABETIZACION TECNOLOGICA: CUENTO ESCANEADO. • ALFABETIZACION EN MEDIOS: TRABAJAR LA NOCION DE NOTICIA, Y EN BASE A ESTO INTENTAR CONSTRUIR UNA TOMANDO VIVENCIAS PROPIAS DE CASA ALUMNO. • ALFABETIZACION VISUAL: PARA DESARROLLAR LA ALFABETIZACION VISUAL EN EL NIVEL INICIAL UNA DE LAS ACTIVIDADES MAS FRECUENTES ES LEER CUENTOS CON IMAGINES GRANDES Y COLORES LLAMATIVOS. COMO A ESTA EDAD LOS NIÑOS NO TIENEN DESARROLLADO EN SU TOTALIDAD LA LECTURA Y ESCRITUA, ES FUNDAMENTAL EL USO DE RECURSOS VISUALES PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE EFECTIVO. •ALFABETIZACION DIALOGAL: TRABAJAR CON LOS HABITOS Y EL RESPETO DE LOS TURNOS DURANTE TODA LA CLASE.

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