Este documento describe tres paradigmas de investigación: cuantitativo, cualitativo y sociocrítico. Explica las diferencias en sus objetivos, enfoques, métodos y técnicas. El paradigma cuantitativo se basa en la observación y las leyes, mientras que el cualitativo enfatiza la comprensión de las perspectivas de los sujetos. El sociocrítico busca transformar la realidad a través de una investigación militante y crítica que cuestiona las estructuras de poder.

1. PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN MTRA. LETICIA ZENTENO PEREDA DOCTOR: ABRAHAM LEÓN TRUJILLO ENERO / 2011

2. ANÁLISIS DE LA LECTURA Se menciona que la “Investigación” es una actividad o práctica social que busca nuevos conocimientos, para ampliar horizontes. Esos conocimientos tienen que ver con lo que se desea saber, pero siempre debemos contemplar que existen situaciones que operan como obstáculos.

3. 0bstáculos que afectan las investigaciones: TEORÍAS PREVIAS. PUNTOS DE VISTA (INSTITUCIONALES Y NORMATIZADOS). IMPOSICIÓN DE TÉCNICAS LEGITIMADAS. CRITERIOS DEL ORIENTADOR. DESFINANCIAMIENTO.

4. LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN

5. ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y LA CUALITATIVA? FINALIDAD. VISIÓN ENFOQUE METODOLOGÍA TÉCNICAS INSTRUMENTOS OBJETIVOS ENTIENDEN LA REALIDAD DE MANERA DIFERENTE.

6. CARACTERÍSTICAS

7. CARACTERÍSTICAS

8. PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS

10. ¿QUÉ HACE EL INVESTIGADOR? ADECUAR SUS ENFOQUES, MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN A LO QUE QUIERE INVESTIGAR.

11. ELEMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN (RUBIO Y VARAS 2004). EL OBJETO (NATURALEZA, REALIDAD, PERSONAS, INSTITUCIONES, COMPORTAMIENTOS) METODOLOGÍA (FORMA DE INDAGAR). ANÁLISIS Y TEORÍA (APOYA LA INTERPRETACIÓN Y COMPRENSIÓN).

12. Gneoseológico. Construcción del objeto, concebir al sujeto, relación entre si. Ontológico Visión del mundo. 1.-FILOSÓFICO 2.EPISTEMOLÓGICO. Concepciones de Ciencia, conocimiento, casualidad 3.-METODOLÓGICO: Procesos, procedimientos, estrategias para abordar los objetos de investigación. 4.-TÉCNICO PRESUPUESTOS FILOSÓFICOS Y EPISTEMOLÓGICOS CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Instrumentos. Técnicas de recolección y tratamiento de información.

13. ENFOQUES BÁSICOS EN LA INVESTIGACIÓN. 1.-EMPÍRICO ANALÍTICO (Técnico de control, centrado en el objeto). 2.-HISTÓRICO HERMENEÚTICO (Dialógico de consenso, subjetividad e intersubjetividad). 3.-CRÍTICO DIALÉCTICO (Emancipador, libera al sujeto).

14. ¿EXISTE LA INVESTIGACIÓN CUANTICUALITATIVA? El autor nos da razones suficientes para descartar este híbrido, ya que se considera una deficiencia paradigmática de la investigación cuantitativa. Las diferencias que existen son más allá de la metodología, las diferencias son fundamentalmente epistemológicas, sobre la naturaleza de la realidad DIFERENTE FORMA DE VER AL MUNDO.

15. CARACTERIZACIÓN PARADIGMÁTICA.

16. Empírico Analítico Ciencias Naturales y exactas. Empirismo y realismo positivismo PARADIGMA CUANTITATIVO La base del conocimiento es la observación y la experiencia No admiten otra realidad fuera de los hechos. Las variables forman parte del objeto La realidad es externa al sujeto Con leyes permanentes Hipótesis Variables Observación Comprobación Metafísico Gneoseológico Ingenuo Crítico Científico

17. Se aborda el mundo personal de los sujetos. El idealismo es la visión filosófica Comprensiva Interpretativa Fenomenológica Hermenéutica Raíces: Antropología y Sociología Estudia la realidad en su totalidad. Paradigma Cualitativo El eje central del conocimiento está en el investigador y el informante. Recupera el contexto histórico La teoría emerge de la información misma. Interpreta los fenómenos educativos como parte de los fenómenos sociales El indagador es un comunicador en situaciones de descripción

18. PARADIGMA SOCIOCRÍTICO.(CRÍTICO Y DIALÉCTIVO CRÍTICO) Trata de aprender el fenómeno en su devenir histórico y sus interrelaciones con otros fenómenos. Afirma que el hombre conoce para transformar. Resalta el predominio del sujeto quien tiene la posibilidad de transformar la realidad.

19. CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA SOCIOCRÍTICO.

20. RELACIÓN ENTRE SUJETO Y OBJETO EL SUJETO QUE INVESTIGA (INVESTIGADOR) MODIFICA AL OBJETO DE ESTUDIO (OBJETO INVESTIGADO) EL CUAL MODIFICA AL SUJETO INVESTIGADOR. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN TRANSFORMA EL OBJETO Y EL CONOCIMIENTO QUE SE ADQUIERE MODIFICA EL CONOCIMIENTO DEL SUJETO QUE INVESTIGA EN SU CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD.

21. INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN MILITANTE CATEGORÍAS: METODOLÓGICA Y SUSTANTIVA IDEOLOGÍA DEL PODER. TÉCNICAS HISTORIOGRÁFICAS. PROCESO INVEST. SOCIO CRÍTICO RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. PONEN AL DESCUBIERTO INTERESES, VALORES Y SUPUESTOS. REALIDAD SITUACIONAL, EDUCATIV A, SOCIAL Y POLÍTICA MATERIALISMO HISTÓRICO. CUESTIONAN MÉTODOS TRADICIONALES DE INVESTIGACIÓN

22. AGRADECIMIENTO MI MAYOR AGRADECIMIENTO AL AUTOR DEL LIBRO, QUE VERDADERAMENTE HIZO, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LA LECTURA, QUE EXISTIERA UN CAMBIO DENTRO DE MÍ. NO FUE FACIL, PORQUE EL CAMBIO DE ESTRUCTURAS MENTALES….DUELE UN POCO. NO ME CABE DUDA, QUE EL VERDADERO INVESTIGADOR TIENE QUE ROMPER CON ATADURAS.