4 semana 13 plan de clase (5to) (1)

Leticia Tenjido
Leticia TenjidoEducación Pública
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Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli
© The British Council, 2013
The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity.
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
Plan
Detallado
5to año de Escuela Primaria (1er nivel de inglés)
Unidad 2 Ciclo de clase N°13 (A, B & C)
Semana 13
Tema Mi (Mejor) Amigo
Título How old are you?
Gramática Pronombres personales He / She (para producción)
Adjetivos posesivos His / Her (para producción)
He / she is (número) years old. (para producción)
His dog is three years old. Her cat is four years old. (para producción)
I’m (número) years old. (para reconocimiento)
How old are you? How old is he / she? (para reconocimiento)
How many (sustantivo) are there? (para reconocimiento)
Reciclaje
This is my friend. His / Her name is …
Vocabulario Nuevo: friend, birthday
teacher, brother, sister
números 11 – 20, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen, eighteen, nineteen, twenty
Para revision / reciclaje:
tall/short; big/small; long/short
dog, cat, hamster, mouse, turtle, budgie, snake, rabbit, goldfish, lizard,
iguana, jaguar, horse, tortoise, rat, parrot, etc.
números 1 – 10;
Fonología  Acentuación en los números 13-19
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
Funciones
comunicativas
 Hablar de los datos personales de un amigo (edad).
Géneros del
texto
 Presentaciones orales
 Canciones
 Epígrafes
 Adivinanzas
 Historietas
 Formulario de datos personales
Vocabulario
de clase
 Let’s play a game (Anexo F) Reciclaje Semana 6
Materiales
digitales
 Portfolio del Maestro Remoto:
o Dibujo grupal de alumnos (Anexo C)
 Video
o Vclips de adolescentes (11 a 20 años) hablando de la edad
de sus amigos. (Videoclips 11.1-11.5)
o How old is your friend? (¿Cuántos años tiene tu amigo?)
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-
old-your-friend
o How many kids are in your class? (¿Cuántos chicos hay en
tu clase?) http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-
talk/how-many-kids-are-there-your-class
o Numbers 1-20
o 1- 20
www.youtube.com/watch?v=_7AmBGd4tmU&
feature=related
o 11-20
www.youtube.com/watch?v=0KBLgJ6UCJ0
 Canciones
o Numbers Help me Count
www.youtube.com/watch?v=Zw6Fps2O7XY&feature=relat
ed (1-20)
o Recognizing numbers:
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www.youtube.com/watch?v=2naWinUSf6w&feature=relat
ed (1-20)
o Ten Little Aeroplanes
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/ten-
little-aeroplanes (1-10)
o Happy Birthday
 Juegos
o Sopa de letras
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
games/wordsearch/numbers
 Ejercicios en línea:
o Ejercicios en línea N°39 a y b (Anexo B) How many kids
are there in your class? (¿Cuántos chicos hay en tu clase?)
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-
many-kids-are-there-your-class
 Ejercicios en línea N° 41(Anexo H) People and their pets. How
old are they? (Gente y sus mascotas. ¿Cuántos años tienen?)
Materiales
impresos
 Hojas de ejercicios
o Hoja de ejercicios N° 38 (Anexo A) How old is your
friend? (¿Cuántos años tiene tu amigo?)
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-
old-your-friend
o Hoja de ejercicios N° 40 a y b Tablero (Anexo D)
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/craft-
downloads/snakes-and-ladders (Versión blanco y negro)
 Juego de mesa - Snakes and Ladders (Serpientes y Escaleras)
o Tarjetas N° 42 (Anexo E)
 Láminas N° 13– Tarjetas de números (Anexo G)
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
Plan de clase paso a paso – Semana 13 A
Dictada por: Maestro Remoto y Maestro de Clase
Duración: 45‟
1 Presentación de los propósitos: El Maestro de Clase (MC) saluda a los AA y presenta el
propósito de la clase: “Hablar de la edad de mi amigo.” y lo escribe en la pizarra.
2 Iniciación:
a. El MR saluda a los AA: Hello, children. How are you? Los AA contestan el saludo:
Fine, thanks. And you?
b. El MR pregunta a los AA en español si les gustaron las canciones sobre números y si
quieren cantárselas. Los AA eligen una canción entre:
o Numbers Help me Count
www.youtube.com/watch?v=Zw6Fps2O7XY&feature=related
o Recognizing numbers: www.youtube.com/watch?v=2naWinUSf6w&feature=related
3 Actividad de repaso:
a. El MR pasa la canción Ten Little Aeroplanes
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/ten-little-aeroplanes y pide a los AA
que elijan su avión favorito.
b. Los AA contestan con un número.
4 Presentación del nuevo vocabulario.
a. El MR explica a los AA que hoy les va a hablar sobre uno de sus grupos de AA. El MR
les muestra un dibujo de un grupo de chicos (Dibujo Anexo C digital) y señala a cada
uno mientras dice:
i. This is Peter. He is fourteen years old.
ii. This is Sally. She is twelve years old.
iii. This is Martin. He is fifteen years old.
iv. This is Naomi. She is thirteen years old.
v. This is David. He is eleven years old.
vi. This is Mimi. She is sixteen years old.
b. Luego el MR repite los nombres y pide a los AA que los anoten. El MR deletrea los
nombres si a los AA les resultan difíciles. El MC supervisa el trabajo de los AA
mientras realizan el „dictado‟ de nombres.
c. El MR les pide a los AA que trabajen en grupos y escriban las edades tal como las
recuerden.
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
d. El MR les muestra el dibujo nuevamente y repite las frases anteriores. Los AA verifican
si acertaron con las edades.
5 Foco en la gramática
a. El MR pregunta a los AA si pueden explicarle cuál es la diferencia entre:
i. This is Peter. He is fourteen years old.
ii. This is Sally. She is twelve years old.
b. Señala la relación entre el género del alumno y el pronombre utilizado (a saber he/she).
6 Práctica adicional
a. El MR dice que va a pasar unos videoclips N° 11.1-11.5 de otros AA. Explica que los
AA tienen entre 11 y 20 años. El MR lee cada uno de los números en orden,
pronunciándolos claramente y usando como apoyo la palabra escrita en la pantalla
dividida.
b. El MC distribuye las Láminas de Números (del 11 al 20) (Anexo G).
c. Mientras miran los videoclips, los AA identifican la edad de cada niño cuando se
menciona y levantan la lámina correspondiente para que el MR la vea.
d. El MR pasa los videoclips y los AA levantan la lámina correspondiente.
11.1
Lucia: This is my friend Alex. He is seventeen years old.
11.2
Manuel: This is my friend Camilla. She is eighteen years old.
11.3
Sofia: This is my friend Sofia. She is fifteen years old.
11.4
Agustin: This is my friend Sam. He is fourteen years old.
11.5 Camila: This is my friend Vicky. She is thirteen years old.
7 Foco en la forma: pronunciación
a. El MR señala que la mayoría de estos números terminan con „-teen‟ y explica que en
estas palabras la acentuación cae sobre esa sílaba. EL MR puede preguntar si conocen
alguna palabra en ingles que empiece con “teen”. El MR hace referencia a los sitios en
internet donde pueden repasar los números:
1- 20 www.youtube.com/watch?v=_7AmBGd4tmU&feature=related
11-20 www.youtube.com/watch?v=0KBLgJ6UCJ0
b. Repite los números uno tras otro, pronunciándolos de forma clara.
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
c. Pide a los AA que repitan imitando el modelo. El MC brinda ayuda en caso de ser
necesario.
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
8 Presentación de un nuevo punto gramatical
 El MR recuerda a los AA las mascotas que estudiaron. Explica que sus AA tienen
mascotas y les muestra las imágenes de los AA y las mascotas correspondientes (Usen
dibujos de las Semanas 3 & 4)
o Peter and his dog. His dog is ten years old.
o Sally and her budgie. Her budgie is four years old.
o Martin and his lizard. His lizard is one year old.
o Naomi and her cat. Her cat is nine years old.
o David and his hamster. His hamster is six years old.
o Mimi and her mouse. Her mouse is three years old.
 Los AA usan las Tarjetas de Números 1-10 (Anexo G) para mostrar que entienden la
edad de las mascotas.
 El MR explica cómo se usan los pronombres posesivos.
9 Práctica adicional
a. El MR muestra a los AA la foto de un amigo y su mascota y la foto de una amiga y su
mascota diciendo por ej:
i. This is Patrick. His dog is three years old.
ii. This is Mary. Her cat is five years old.
b. Los AA forman parejas y se preguntan sobre sus mascotas (las que incluyeron en sus
portfolios). Se turnan para decir al MR:
i. This is (Juan). His (hamster) is (four) years old.
ii. This is (Marina). Her (fish) is (two) years old.
10 Reconocimiento y producción de vocabulario.
 El MR pregunta a los niños si conocen la canción de feliz cumpleaños en inglés. Luego
pasa una versión de Happy Birthday que haya elegido, por ejemplo:
o www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4&feature=fvwrel
o www.youtube.com/watch?v=5jw9joHdLgo&feature=related
 El MR pasa otros ejemplos de animaciones cumpleañeras: (Optativo)
o www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4&feature=fvwrel
o www.youtube.com/watch?v=Nz9u6hszUws&feature=related
o www.youtube.com/watch?NR=1&v=Ot_xXHxvonA&feature=endscreen
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o www.youtube.com/watch?v=J55nUIg2JN4&feature=fvst
 El MR les pregunta cuál versión les gusta más.
11 Práctica adicional
a. El MC copia en el pizarrón el siguiente cuadro
Friend‟s Age
John
Owen
Lily
Ver Anexo A: How old is your friend?
Videoclip en http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-old-your-friend
b. El MR explica que va a pasar videoclips donde unos niños (John, Owen y Lily) hablan
de las edades de sus amigos. Los AA deben anotar la edad de cada amigo
12 Autoevaluación. El MC les pregunta a los AA qué creen que han aprendido en esta clase y les
señala el propósito que aparece en la pizarra: “Hablar de la edad de mi amigo.” Los AA
comparten sus percepciones.
13 Actividad de cierre:
a. El MR dice: Goodbye, children. Los AA contestan: Goodbye, ……!.
b. El MC escribe en la pizarra:
Today is ... (por ej. "21 August")1
i. Talking about my friend‟s age / Hablar de la edad de mi amigo/a
1. This is my friend Adrian. He is fifteen years old.
2. This is my friend Mary. She is thirteen years old.
ii. Talking about the age of a friend‟s pet / Hablar de la edad de la
mascota de un amigo
1. Peter and his dog. His dog is ten years old.
1 El MC incluirá la fecha en que se escriba este resumen.
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
2. Sally and her budgie. Her budgie is four years old.
iii. Counting from 11 to 20 / Contar de 11 a 20
1. eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,
eighteen, nineteen, twenty
iv. Playing a board game / Jugando un juego de mesa
1. Let’s play a board game (El MC pega la lámina del Anexo F
en la pizarra)
14 Tarea domiciliaria. El MC asigna a los AA la tarea domiciliaria.
a. Lengua.
i. El MC copia el siguiente cuadro en el pizarrón para que los alumnos copie en sus
XO o en sus cuadernos y completen como tarea. (véase modelo Anexo A)
Now talk about your friends. How old are they? When are their birthdays? Make a birthday
chart.
Friend‟s Birthday Chart
Name Age Birthday
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Plan de clase paso a paso – Semana 13 B
Dictada por: Maestro de Clase
Duración: 45‟
1 Iniciación.
a. El MC saluda a los AA y les pregunta si alguien cumple años ese mes. Los AA cantan
Happy Birthday a los AA cumpleañeros.
2 Tarea domiciliaria
a. El MC supervisa para constatar si los AA han completado la tarea domiciliaria de la
clase anterior.
b. Los AA muestran su actividad de lengua al MC.
c. El MC recorre el aula, supervisando la tarea y corrigiendo los errores. El MC mantiene
un registro del progreso/desempeño de los AA.
3 Presentación de los propósitos: El MC presenta el propósito de la clase en español: “Decir la
edad de mis amigos.” y lo escribe en la pizarra.
4 Práctica de vocabulario y deletreo - Juego
a. Los AA completan la sopa de letras que se encuentra en
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/wordsearch/numbers
b. El MC puede explicar las pistas (o presentarlas en forma matemática, por ej. 5 + 6) para
facilitar la actividad. Son las siguientes:
i. Pista 1: 5 más 6 5 + 6 11 eleven
ii. Pista 2: 10 más 10 10 + 10 20 twenty
iii. Pista 3: 4 por 2 4 x 2 8 eight
iv. Pista 4: 11 más 3 11 + 3 14 fourteen
v. Pista 5: 3 por 4 3 x 4 12 twelve
vi. Pista 6: 2 más 1 2 + 1 3 three
vii. Pista 7: 17 menos 4 17 – 4 13 thirteen
viii. Pista 8: 20 menos 5 20 – 5 15 fifteen
ix. Pista 9: 9 más 9 9 + 9 18 eighteen
x. Pista 10: 16 menos 16 16 – 16 0 zero
5 Actividad escrita grupal.
a. El MC organiza a los AA en parejas.
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b. El MC le pide a las parejas que creen una nueva categoría en el Diccionario Ilustrado
Grupal llamada NUMBERS 1 to 20 y que incluyan las siguientes palabras: one, two,
three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
c. El MC pide a cada pareja que se haga cargo de agregar una de esas palabras al
Diccionario Ilustrado Grupal. El MC les recuerda que para cada nueva palabra deben
hacer un dibujo o pegar una imagen (dibujo o foto) que la ilustre.
d. El MC supervisa el trabajo de los AA mientras realizan la actividad.
6 Autoevaluación. El MC les pregunta a los AA qué creen que han aprendido en esta clase y les
señala el propósito que aparece en la pizarra: “Decir la edad de mis amigos.” Los AA
comparten sus percepciones.
7 Tarea domiciliaria: El MC asigna a los AA la tarea domiciliaria.
a. El MC pide a los AA que traigan para la próxima clase una foto / un dibujo de un amigo
(que no sean un compañero de clase) y su mascota. Deben averiguar cuántos años tienen
el amigo y la mascota.
b. Más canciones de cumpleaños - Los AA usan un buscador para encontrar distintas
canciones de cumpleaños y compartirlas con la clase.
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
Plan de clase paso a paso – Semana 13 C
Dictada por: Maestro de Clase
Duración: 45‟
1 Iniciación:
a. El MC saluda a los AA y pasa la canción How old are you?
www.youtube.com/watch?v=huQSbAff8xQ
b. El MC reparte las Láminas N° 13– Tarjetas de números (Anexo G). Los AA las
muestran cada vez que los números aparecen.
c. Opción alternativa: El MC puede pasar el sonido de la canción sin mostrar el video. Los
AA también muestran las tarjetas cuando escuchan su número.
2 Tarea domiciliaria.
a. Los AA comparten las canciones de Happy Birthday que encontraron en internet.
3 Actividad de habla y escritura
a. El MC pide a los AA que saquen la foto / el dibujo de su amigo y su mascota. Les pide
que se turnen para mostrar la imagen a la clase y explicar quiénes son y cuántos años
tienen, por ejemplo:
i. This is José. His cat is three years old.
ii. This is María. Her fish is four years old.
b. Los AA pegan la foto / el dibujo en una hoja de papel / sus portfolios / cuadernos y
escriben lo que dijeron.
4 Juego - Snakes and Ladders (Serpientes y escaleras) (Anexo D para el tablero y Anexo E para
las tarjetas)
a. El MC explica las reglas del juego. Dice “Let’s play a board game”
i. Juntan las cosas que van a necesitar:
1. El tablero de Snakes and Ladders
2. Dados
3. Una ficha por jugador (por ejemplo, una moneda, una tapita de botella,
un pedazo de plástico etc.)
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5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
4. Al menos 2 jugadores
ii. El objetivo del juego es ser el primer jugador en llegar al final después de
recorrer el tablero de la casilla 1 a la 30, pasando desde abajo hacia arriba, a la
derecha, luego a la izquierda etc.
iii. Empiezan a jugar. Cada jugador tira el dado. La persona que saque el número
más alto empieza el juego. El segundo más alto tira segundo etc.
iv. Siguen jugando. El dado se tira nuevamente para mostrar el número de casillas
que el jugador que entra en el tablero puede avanzar para empezar. Ponen la
ficha en la casilla correspondiente. Cada jugador tira el dado una sola vez por
turno.
1. Serpiente: si un jugador aterriza en la cabeza de una serpiente, su ficha
baja hasta la cola de la serpiente.
2. Escalera: si un jugador aterriza en la base de una escalera, su ficha sube
a lo alto de la escalera y sigue desde ahí.
v. Completan el juego. El primer jugador en llegar a la casilla 30 es el ganador
pero hay que llegar a esa casilla con el número exacto.
vi. Regla adicional en este caso. Cuando un jugador aterriza en las casillas 3, 8, 10,
16, 24, 27, 29 toma una tarjeta del mazo y dice lo siguiente según la información
en la tarjeta, por ejemplo, si la tarjeta dice “Albert, 15”, el alumno dice “This is
my friend Albert. He is fifteen years old.”
5 Tarea domiciliaria
a. Ciencias naturales - ¿Cuántos años tiene tu mascota en años humanos? Los AA deben
determinar la edad equivalente de su perro/gato en años humanos (las respuestas pueden
variar un poco según el sitio consultado). Entre los sitios donde se puede
encontrar/calcular esta información hay:
i. www.ajdesigner.com/fl_dog_age/dog_age.php
ii. www.thegrievingheart.info/ageofpet.html
iii. www.hillspet.com.au/en-au/seniors/pet-years-in-human-years.html
iv. www.neoseeker.com/forums/94/t632066-how-old-your-pet-in-human-years-
you-might-surprised/
Perro / Gato Humano
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1 año 18 años
4 años 35 años
7 años 45 años
8 años 48 años
10 años 60 años
13 años 68 años
18 años 80 años
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Anexo A
How old is your friend? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-old-your-friend
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Anexo B
Ejercicio en línea: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/PDVUGWRZ.php
Archivo zip para trabajar offline en: CREA ……S11_B2_Interactivo
Ejercicios en línea:
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/CILWIUOG.php
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/IXSELMAE.php
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/VXDVZUYO.php
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EZUNTIBK.php
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/SRGWAKQU.php
Archivo zip para trabajar offline en: CREA ……S11_B1_Interactivo
How many kids are there in your class? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-
many-kids-are-there-your-class
How many kids are there in your class? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-
many-kids-are-there-your-class
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Anexo C
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Anexo D
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Anexo E
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Anexo F
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Anexo G
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Anexo H
Ver ejercicios en línea:
1. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/JAQLQEJX.php
2. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/OEFXBURH.php
3. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/RTMFNGSF.php
4. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EBCJCNFO.php
5. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/KCHRUILY.php
6. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/HOXNOTGS.php
7. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/IZOTNZKH.php
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  • 1. 1 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 1 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Plan Detallado 5to año de Escuela Primaria (1er nivel de inglés) Unidad 2 Ciclo de clase N°13 (A, B & C) Semana 13 Tema Mi (Mejor) Amigo Título How old are you? Gramática Pronombres personales He / She (para producción) Adjetivos posesivos His / Her (para producción) He / she is (número) years old. (para producción) His dog is three years old. Her cat is four years old. (para producción) I’m (número) years old. (para reconocimiento) How old are you? How old is he / she? (para reconocimiento) How many (sustantivo) are there? (para reconocimiento) Reciclaje This is my friend. His / Her name is … Vocabulario Nuevo: friend, birthday teacher, brother, sister números 11 – 20, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty Para revision / reciclaje: tall/short; big/small; long/short dog, cat, hamster, mouse, turtle, budgie, snake, rabbit, goldfish, lizard, iguana, jaguar, horse, tortoise, rat, parrot, etc. números 1 – 10; Fonología  Acentuación en los números 13-19
  • 2. 2 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 2 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Funciones comunicativas  Hablar de los datos personales de un amigo (edad). Géneros del texto  Presentaciones orales  Canciones  Epígrafes  Adivinanzas  Historietas  Formulario de datos personales Vocabulario de clase  Let’s play a game (Anexo F) Reciclaje Semana 6 Materiales digitales  Portfolio del Maestro Remoto: o Dibujo grupal de alumnos (Anexo C)  Video o Vclips de adolescentes (11 a 20 años) hablando de la edad de sus amigos. (Videoclips 11.1-11.5) o How old is your friend? (¿Cuántos años tiene tu amigo?) http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how- old-your-friend o How many kids are in your class? (¿Cuántos chicos hay en tu clase?) http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids- talk/how-many-kids-are-there-your-class o Numbers 1-20 o 1- 20 www.youtube.com/watch?v=_7AmBGd4tmU& feature=related o 11-20 www.youtube.com/watch?v=0KBLgJ6UCJ0  Canciones o Numbers Help me Count www.youtube.com/watch?v=Zw6Fps2O7XY&feature=relat ed (1-20) o Recognizing numbers:
  • 3. 3 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 3 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 www.youtube.com/watch?v=2naWinUSf6w&feature=relat ed (1-20) o Ten Little Aeroplanes http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/ten- little-aeroplanes (1-10) o Happy Birthday  Juegos o Sopa de letras http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word- games/wordsearch/numbers  Ejercicios en línea: o Ejercicios en línea N°39 a y b (Anexo B) How many kids are there in your class? (¿Cuántos chicos hay en tu clase?) http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how- many-kids-are-there-your-class  Ejercicios en línea N° 41(Anexo H) People and their pets. How old are they? (Gente y sus mascotas. ¿Cuántos años tienen?) Materiales impresos  Hojas de ejercicios o Hoja de ejercicios N° 38 (Anexo A) How old is your friend? (¿Cuántos años tiene tu amigo?) http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how- old-your-friend o Hoja de ejercicios N° 40 a y b Tablero (Anexo D) http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/craft- downloads/snakes-and-ladders (Versión blanco y negro)  Juego de mesa - Snakes and Ladders (Serpientes y Escaleras) o Tarjetas N° 42 (Anexo E)  Láminas N° 13– Tarjetas de números (Anexo G)
  • 4. 4 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 4 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Plan de clase paso a paso – Semana 13 A Dictada por: Maestro Remoto y Maestro de Clase Duración: 45‟ 1 Presentación de los propósitos: El Maestro de Clase (MC) saluda a los AA y presenta el propósito de la clase: “Hablar de la edad de mi amigo.” y lo escribe en la pizarra. 2 Iniciación: a. El MR saluda a los AA: Hello, children. How are you? Los AA contestan el saludo: Fine, thanks. And you? b. El MR pregunta a los AA en español si les gustaron las canciones sobre números y si quieren cantárselas. Los AA eligen una canción entre: o Numbers Help me Count www.youtube.com/watch?v=Zw6Fps2O7XY&feature=related o Recognizing numbers: www.youtube.com/watch?v=2naWinUSf6w&feature=related 3 Actividad de repaso: a. El MR pasa la canción Ten Little Aeroplanes http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/ten-little-aeroplanes y pide a los AA que elijan su avión favorito. b. Los AA contestan con un número. 4 Presentación del nuevo vocabulario. a. El MR explica a los AA que hoy les va a hablar sobre uno de sus grupos de AA. El MR les muestra un dibujo de un grupo de chicos (Dibujo Anexo C digital) y señala a cada uno mientras dice: i. This is Peter. He is fourteen years old. ii. This is Sally. She is twelve years old. iii. This is Martin. He is fifteen years old. iv. This is Naomi. She is thirteen years old. v. This is David. He is eleven years old. vi. This is Mimi. She is sixteen years old. b. Luego el MR repite los nombres y pide a los AA que los anoten. El MR deletrea los nombres si a los AA les resultan difíciles. El MC supervisa el trabajo de los AA mientras realizan el „dictado‟ de nombres. c. El MR les pide a los AA que trabajen en grupos y escriban las edades tal como las recuerden.
  • 5. 5 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 5 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 d. El MR les muestra el dibujo nuevamente y repite las frases anteriores. Los AA verifican si acertaron con las edades. 5 Foco en la gramática a. El MR pregunta a los AA si pueden explicarle cuál es la diferencia entre: i. This is Peter. He is fourteen years old. ii. This is Sally. She is twelve years old. b. Señala la relación entre el género del alumno y el pronombre utilizado (a saber he/she). 6 Práctica adicional a. El MR dice que va a pasar unos videoclips N° 11.1-11.5 de otros AA. Explica que los AA tienen entre 11 y 20 años. El MR lee cada uno de los números en orden, pronunciándolos claramente y usando como apoyo la palabra escrita en la pantalla dividida. b. El MC distribuye las Láminas de Números (del 11 al 20) (Anexo G). c. Mientras miran los videoclips, los AA identifican la edad de cada niño cuando se menciona y levantan la lámina correspondiente para que el MR la vea. d. El MR pasa los videoclips y los AA levantan la lámina correspondiente. 11.1 Lucia: This is my friend Alex. He is seventeen years old. 11.2 Manuel: This is my friend Camilla. She is eighteen years old. 11.3 Sofia: This is my friend Sofia. She is fifteen years old. 11.4 Agustin: This is my friend Sam. He is fourteen years old. 11.5 Camila: This is my friend Vicky. She is thirteen years old. 7 Foco en la forma: pronunciación a. El MR señala que la mayoría de estos números terminan con „-teen‟ y explica que en estas palabras la acentuación cae sobre esa sílaba. EL MR puede preguntar si conocen alguna palabra en ingles que empiece con “teen”. El MR hace referencia a los sitios en internet donde pueden repasar los números: 1- 20 www.youtube.com/watch?v=_7AmBGd4tmU&feature=related 11-20 www.youtube.com/watch?v=0KBLgJ6UCJ0 b. Repite los números uno tras otro, pronunciándolos de forma clara.
  • 6. 6 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 6 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 c. Pide a los AA que repitan imitando el modelo. El MC brinda ayuda en caso de ser necesario.
  • 7. 7 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 7 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 8 Presentación de un nuevo punto gramatical  El MR recuerda a los AA las mascotas que estudiaron. Explica que sus AA tienen mascotas y les muestra las imágenes de los AA y las mascotas correspondientes (Usen dibujos de las Semanas 3 & 4) o Peter and his dog. His dog is ten years old. o Sally and her budgie. Her budgie is four years old. o Martin and his lizard. His lizard is one year old. o Naomi and her cat. Her cat is nine years old. o David and his hamster. His hamster is six years old. o Mimi and her mouse. Her mouse is three years old.  Los AA usan las Tarjetas de Números 1-10 (Anexo G) para mostrar que entienden la edad de las mascotas.  El MR explica cómo se usan los pronombres posesivos. 9 Práctica adicional a. El MR muestra a los AA la foto de un amigo y su mascota y la foto de una amiga y su mascota diciendo por ej: i. This is Patrick. His dog is three years old. ii. This is Mary. Her cat is five years old. b. Los AA forman parejas y se preguntan sobre sus mascotas (las que incluyeron en sus portfolios). Se turnan para decir al MR: i. This is (Juan). His (hamster) is (four) years old. ii. This is (Marina). Her (fish) is (two) years old. 10 Reconocimiento y producción de vocabulario.  El MR pregunta a los niños si conocen la canción de feliz cumpleaños en inglés. Luego pasa una versión de Happy Birthday que haya elegido, por ejemplo: o www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4&feature=fvwrel o www.youtube.com/watch?v=5jw9joHdLgo&feature=related  El MR pasa otros ejemplos de animaciones cumpleañeras: (Optativo) o www.youtube.com/watch?v=NS1SdD11mY4&feature=fvwrel o www.youtube.com/watch?v=Nz9u6hszUws&feature=related o www.youtube.com/watch?NR=1&v=Ot_xXHxvonA&feature=endscreen
  • 8. 8 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 8 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 o www.youtube.com/watch?v=J55nUIg2JN4&feature=fvst  El MR les pregunta cuál versión les gusta más. 11 Práctica adicional a. El MC copia en el pizarrón el siguiente cuadro Friend‟s Age John Owen Lily Ver Anexo A: How old is your friend? Videoclip en http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-old-your-friend b. El MR explica que va a pasar videoclips donde unos niños (John, Owen y Lily) hablan de las edades de sus amigos. Los AA deben anotar la edad de cada amigo 12 Autoevaluación. El MC les pregunta a los AA qué creen que han aprendido en esta clase y les señala el propósito que aparece en la pizarra: “Hablar de la edad de mi amigo.” Los AA comparten sus percepciones. 13 Actividad de cierre: a. El MR dice: Goodbye, children. Los AA contestan: Goodbye, ……!. b. El MC escribe en la pizarra: Today is ... (por ej. "21 August")1 i. Talking about my friend‟s age / Hablar de la edad de mi amigo/a 1. This is my friend Adrian. He is fifteen years old. 2. This is my friend Mary. She is thirteen years old. ii. Talking about the age of a friend‟s pet / Hablar de la edad de la mascota de un amigo 1. Peter and his dog. His dog is ten years old. 1 El MC incluirá la fecha en que se escriba este resumen.
  • 9. 9 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 9 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 2. Sally and her budgie. Her budgie is four years old. iii. Counting from 11 to 20 / Contar de 11 a 20 1. eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty iv. Playing a board game / Jugando un juego de mesa 1. Let’s play a board game (El MC pega la lámina del Anexo F en la pizarra) 14 Tarea domiciliaria. El MC asigna a los AA la tarea domiciliaria. a. Lengua. i. El MC copia el siguiente cuadro en el pizarrón para que los alumnos copie en sus XO o en sus cuadernos y completen como tarea. (véase modelo Anexo A) Now talk about your friends. How old are they? When are their birthdays? Make a birthday chart. Friend‟s Birthday Chart Name Age Birthday
  • 10. 10 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 10 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Plan de clase paso a paso – Semana 13 B Dictada por: Maestro de Clase Duración: 45‟ 1 Iniciación. a. El MC saluda a los AA y les pregunta si alguien cumple años ese mes. Los AA cantan Happy Birthday a los AA cumpleañeros. 2 Tarea domiciliaria a. El MC supervisa para constatar si los AA han completado la tarea domiciliaria de la clase anterior. b. Los AA muestran su actividad de lengua al MC. c. El MC recorre el aula, supervisando la tarea y corrigiendo los errores. El MC mantiene un registro del progreso/desempeño de los AA. 3 Presentación de los propósitos: El MC presenta el propósito de la clase en español: “Decir la edad de mis amigos.” y lo escribe en la pizarra. 4 Práctica de vocabulario y deletreo - Juego a. Los AA completan la sopa de letras que se encuentra en http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/wordsearch/numbers b. El MC puede explicar las pistas (o presentarlas en forma matemática, por ej. 5 + 6) para facilitar la actividad. Son las siguientes: i. Pista 1: 5 más 6 5 + 6 11 eleven ii. Pista 2: 10 más 10 10 + 10 20 twenty iii. Pista 3: 4 por 2 4 x 2 8 eight iv. Pista 4: 11 más 3 11 + 3 14 fourteen v. Pista 5: 3 por 4 3 x 4 12 twelve vi. Pista 6: 2 más 1 2 + 1 3 three vii. Pista 7: 17 menos 4 17 – 4 13 thirteen viii. Pista 8: 20 menos 5 20 – 5 15 fifteen ix. Pista 9: 9 más 9 9 + 9 18 eighteen x. Pista 10: 16 menos 16 16 – 16 0 zero 5 Actividad escrita grupal. a. El MC organiza a los AA en parejas.
  • 11. 11 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 11 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 b. El MC le pide a las parejas que creen una nueva categoría en el Diccionario Ilustrado Grupal llamada NUMBERS 1 to 20 y que incluyan las siguientes palabras: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty c. El MC pide a cada pareja que se haga cargo de agregar una de esas palabras al Diccionario Ilustrado Grupal. El MC les recuerda que para cada nueva palabra deben hacer un dibujo o pegar una imagen (dibujo o foto) que la ilustre. d. El MC supervisa el trabajo de los AA mientras realizan la actividad. 6 Autoevaluación. El MC les pregunta a los AA qué creen que han aprendido en esta clase y les señala el propósito que aparece en la pizarra: “Decir la edad de mis amigos.” Los AA comparten sus percepciones. 7 Tarea domiciliaria: El MC asigna a los AA la tarea domiciliaria. a. El MC pide a los AA que traigan para la próxima clase una foto / un dibujo de un amigo (que no sean un compañero de clase) y su mascota. Deben averiguar cuántos años tienen el amigo y la mascota. b. Más canciones de cumpleaños - Los AA usan un buscador para encontrar distintas canciones de cumpleaños y compartirlas con la clase.
  • 12. 12 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 12 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Plan de clase paso a paso – Semana 13 C Dictada por: Maestro de Clase Duración: 45‟ 1 Iniciación: a. El MC saluda a los AA y pasa la canción How old are you? www.youtube.com/watch?v=huQSbAff8xQ b. El MC reparte las Láminas N° 13– Tarjetas de números (Anexo G). Los AA las muestran cada vez que los números aparecen. c. Opción alternativa: El MC puede pasar el sonido de la canción sin mostrar el video. Los AA también muestran las tarjetas cuando escuchan su número. 2 Tarea domiciliaria. a. Los AA comparten las canciones de Happy Birthday que encontraron en internet. 3 Actividad de habla y escritura a. El MC pide a los AA que saquen la foto / el dibujo de su amigo y su mascota. Les pide que se turnen para mostrar la imagen a la clase y explicar quiénes son y cuántos años tienen, por ejemplo: i. This is José. His cat is three years old. ii. This is María. Her fish is four years old. b. Los AA pegan la foto / el dibujo en una hoja de papel / sus portfolios / cuadernos y escriben lo que dijeron. 4 Juego - Snakes and Ladders (Serpientes y escaleras) (Anexo D para el tablero y Anexo E para las tarjetas) a. El MC explica las reglas del juego. Dice “Let’s play a board game” i. Juntan las cosas que van a necesitar: 1. El tablero de Snakes and Ladders 2. Dados 3. Una ficha por jugador (por ejemplo, una moneda, una tapita de botella, un pedazo de plástico etc.)
  • 13. 13 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 13 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 4. Al menos 2 jugadores ii. El objetivo del juego es ser el primer jugador en llegar al final después de recorrer el tablero de la casilla 1 a la 30, pasando desde abajo hacia arriba, a la derecha, luego a la izquierda etc. iii. Empiezan a jugar. Cada jugador tira el dado. La persona que saque el número más alto empieza el juego. El segundo más alto tira segundo etc. iv. Siguen jugando. El dado se tira nuevamente para mostrar el número de casillas que el jugador que entra en el tablero puede avanzar para empezar. Ponen la ficha en la casilla correspondiente. Cada jugador tira el dado una sola vez por turno. 1. Serpiente: si un jugador aterriza en la cabeza de una serpiente, su ficha baja hasta la cola de la serpiente. 2. Escalera: si un jugador aterriza en la base de una escalera, su ficha sube a lo alto de la escalera y sigue desde ahí. v. Completan el juego. El primer jugador en llegar a la casilla 30 es el ganador pero hay que llegar a esa casilla con el número exacto. vi. Regla adicional en este caso. Cuando un jugador aterriza en las casillas 3, 8, 10, 16, 24, 27, 29 toma una tarjeta del mazo y dice lo siguiente según la información en la tarjeta, por ejemplo, si la tarjeta dice “Albert, 15”, el alumno dice “This is my friend Albert. He is fifteen years old.” 5 Tarea domiciliaria a. Ciencias naturales - ¿Cuántos años tiene tu mascota en años humanos? Los AA deben determinar la edad equivalente de su perro/gato en años humanos (las respuestas pueden variar un poco según el sitio consultado). Entre los sitios donde se puede encontrar/calcular esta información hay: i. www.ajdesigner.com/fl_dog_age/dog_age.php ii. www.thegrievingheart.info/ageofpet.html iii. www.hillspet.com.au/en-au/seniors/pet-years-in-human-years.html iv. www.neoseeker.com/forums/94/t632066-how-old-your-pet-in-human-years- you-might-surprised/ Perro / Gato Humano
  • 14. 14 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 14 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 1 año 18 años 4 años 35 años 7 años 45 años 8 años 48 años 10 años 60 años 13 años 68 años 18 años 80 años
  • 15. 15 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 15 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Anexo A How old is your friend? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how-old-your-friend
  • 16. 16 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 16 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Anexo B Ejercicio en línea: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/PDVUGWRZ.php Archivo zip para trabajar offline en: CREA ……S11_B2_Interactivo Ejercicios en línea: http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/CILWIUOG.php http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/IXSELMAE.php http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/VXDVZUYO.php http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EZUNTIBK.php http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/SRGWAKQU.php Archivo zip para trabajar offline en: CREA ……S11_B1_Interactivo How many kids are there in your class? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how- many-kids-are-there-your-class How many kids are there in your class? http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/how- many-kids-are-there-your-class
  • 17. 17 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 17 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
  • 18. 18 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 18 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Anexo C
  • 19. 19 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 19 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Anexo D
  • 20. 20 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 20 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Anexo E
  • 21. 21 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 21 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Anexo F
  • 22. 22 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 22 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Anexo G
  • 23. 23 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 23 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
  • 24. 24 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 24 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
  • 25. 25 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 25 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
  • 26. 26 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 26 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013
  • 27. 27 Autoras: Cristina Banfi – Silvia Rettaroli © The British Council, 2013 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity. 27 5to año – Plan de clase – Semana 13 – 2013 Anexo H Ver ejercicios en línea: 1. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/JAQLQEJX.php 2. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/OEFXBURH.php 3. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/RTMFNGSF.php 4. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/EBCJCNFO.php 5. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/KCHRUILY.php 6. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/HOXNOTGS.php 7. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/IZOTNZKH.php 8. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/NULBNPJE.php 9. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/YKQKEOGH.php 10. http://uk3.hotpotatoes.net/ex/96237/LESIRVSU.php Archivo zip para trabajar offline en: CREA ……S11_Ah_Interactivo