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TRABAJO ESCRITO DEL PRAE

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TRABAJO ESCRITO DEL PRAE

  1. 1. DIVIERTETE CON LA CIENCIA Y APRENDE A RECICLAR Y ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE LEIDY NORELLY MENDIVELSO PERÉZ MARIA ADELAIDA GUANAY SEPÚLVEDA INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE PAZ DE ARIPORO (CASANARE) INVESTIGACIÓN ONCE 2014 1
  2. 2. DIVIERTETE CON LA CIENCIA Y APRENDE A RECICLAR Y ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE LEIDY NORELLY MENDIVELSO PERÉZ MARIA ADELAIDA GUANAY SEPÚLVEDA Presentado a LIC: CECILIA GOMEZ GALVIS INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE PAZ DE ARIPORO (CASANARE) INVESTIGACIÓN ONCE 2014 2
  3. 3. NOTA DE ACEPTACIÓN 3 FECHA JURADO 1 JURADO 2
  4. 4. DEDICATORIA Primero que todo le dedicamos este trabajo a DIOS por permitirnos realizar este proyecto. A nuestros padres que siempre nos brindaron un apoyo incondicional. A la licenciada Carmen Cecilia Gómez Galvis que siempre nos apoyó en la realización de este proyecto. Al profesor Fredy Sandoval nuestro asesor y a algunos de nuestros compañeros que nos apoyaron en la realización de este software. 4
  5. 5. AGRADECIMIENTOS En el transcurso de la realización del proyecto e investigación le doy los más sinceros agradecimientos al licenciado de ciencias naturales Fredy Sandoval por su labor de poder brindarnos su colaboración ya que fue nuestro asesor durante este proceso; e igual mente a la licenciada en tecnología informática Carmen Cecilia Gómez Galvis quien nos colaboró en la realización del aplicativo brindándonos su conocimiento. Agradecemos también a nuestros Marleny Sepúlveda, Concepción Guanay, Laura Pérez quienes nos tuvieron ayudando económicamente y siempre nos brindaron su apoyo. 5
  6. 6. TABLA DE CONTENIDO 6 Pág. INTRODUCCIÓN 1. TEMA ...............................................................................................................................12 1.2 AREA TEMATICA....................................................................................................12 1.2 DELIMITACION DEL TEMA ..................................................................................12 2. NECESIDAD...................................................................................................................13 2.1 Identificación de la necesidad ...............................................................................13 2.2 Descripción de la necesidad ..................................................................................13 2.2Antecedentes.............................................................................................................13 2.3 formulación de la necesidad ..................................................................................13 2.4 Sistematización. .......................................................................................................14 3. JUSTIFICACIÓN............................................................................................................15 4. OBJETIVOS ...................................................................................................................16 4.1Objetivo General .......................................................................................................16 4.2 objetivos específicos ...............................................................................................16 5. MARCO REFERENCIAL ..............................................................................................17 5.1 MARCO TEORICO..................................................................................................17 5.2 MARCO CONCEPTUAL.........................................................................................22 5.2.1PROTECCION AMBIEMTAL ...........................................................................22 5.2.2 ECOSISTEMAS ESTRATÉGICOS................................................................25 5.2.3 CONSUMISMO .................................................................................................28 5.2.4 RECICLAJE DEL PAPEL ................................................................................33 5.3 MARCO LEGAL .......................................................................................................36 6 .METODOLOGIA ............................................................................................................38 6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ...................................................................................38 7 .RESULTADOS ...............................................................................................................39 8.CONCLUSIONES ...........................................................................................................39 9.RECOMENDACIONES...............................................Error! Bookmark not defined. INFOGRAFIA ......................................................................................................................42
  7. 7. LISTA DE FIGURAS 7 Pág. Figura 1 Cuidado al medio ambiente………………………………………………… 21 Figura 2 recolección de desechos inorgánicos………………………………………23 Figura 3 cuidado de árboles y plantas……………………………………………….. 23 Figura 4 ecosistemas estratégicos de Colombia…………………………………….25 Figura 5 paramos conservación del agua…………………………………………….25 Figura 6 humedales en tiempo de lluvia………………………………………………26 Figura 7 árboles intermareales…………………………………………………………26 Figura 8 sequía en las sabanas en verano……………………………………………27 Figura 9 lo que causa el consumismo……………………………………………………….. 28 Figura 10 consumo excesivo…………………………………………………………………...29 Figura11 equilibrio ecologico del consumismo………………………………………30 Figura12 consumo personal de moda y belleza…………………………………….. 31 Figura 13 proceso de fabricación de papel ………………………………………….33
  8. 8. GLOSARIO APLICATIVO: es un programa de computador que tiene por objetivo ayudar al usuario a desempeñar una tarea específica, en general ligada a procesamientos dados. SOFTWARE: equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas RECURSO: Es cualquier material que se ha elaborado para proporcionan información al alumno con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. PRIVADA: Conjunto de viviendas que comparten un jardín o un patio y una entrada. CONSERVAR: mantener una cosa a lo largo del tiempo CALENTAMIENTO GLOBAL: aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos. EQUILIBRIOS: Actos con los que se consigue manejar una situación difícil y problemática DEPURADOR: Aparato o instalación para depurar o limpiar algo, especialmente las aguas BIOMASA: es la cantidad de materia acumulada en un individuo, un nivel trófico, una población o un ecosistema. LOS DEPURADORES DE AIRE: Son los que eliminan los contaminantes del aire o chimeneas. 8
  9. 9. BIODIVERSIDAD: hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra DESEQUILIBRAR: Hacer perder el equilibrio a una persona o cosa. ADQUISICIÓN: Acción de adquirir o comprar una cosa o pasar a tener una cosa 9
  10. 10. INTRODUCCIÓN Este aplicativo se elabora con el fin de que los estudiantes del Instituto Técnico Nuestra Señora De Manare tengan un acercamiento a los temas delimitados en el proyecto ambiental escolar (PRAE), particularmente para los estudiantes de grado cuarto, además de permitirles desarrollar sus capacidades personales como autogestión, desempeño, hábitos o destreza al desarrollar las diferentes actividades. El PRAE se maneja en el Instituto Técnico Nuestra Señora De Manare como una herramienta didáctico. Además, identifican un problema de análisis notable para la comunidad en la que está fijada la institución educativa. Al Desarrollar actividades pedagógicas-didácticas para la incorporación de este problema al diseño del Proyecto Educativo Institucional. 10 Se debe tener en cuenta:  Una perspectiva general del tema.  Ideas pedagógica centrada en el conocimiento del contexto.  Ideas compresibles centradas en el conocimiento y saber. El contenido de estos temas se facilita y son muy compresibles para los estudiantes además de desarrollar sus conocimientos previos con todos los conceptos de los diferentes temas. El primer tema contiene el tema Protección Ambiental, porque es necesario para que los estudiantes puedan aprender sobre la prevención de contaminantes disminuyendo los elementos dañinos en el ambiente que se puedan originar. El segundo tema contiene el tema Ecosistemas Estratégicos este tema se hizo para que los niños se enteren de los tipos de ecosistemas que tienen aquí en el su departamento y distingan los diferente tipos de ecosistemas de otros lugares del país. En el mundo moderno, la necesidad de comprar productos innecesarios ha llevado a un consumismo desaforado de recursos naturales y materias primas, por ello, en el tercer tema se abordará esta temática porque es necesario para que los estudiantes puedan aprender, ¿Qué Es?, ¿Por Qué Es Dañino?, y cuáles son los peligros para el ambiente.
  11. 11. Por último, una manera responsable de afrontar este problema ambiental es a través del reciclaje, de ésta forma en el cuarto tema se quiere profundizar y analizar en por qué es tan importante el reciclaje del papel además de hacer ciertas artesanías que pueden ayudar cultivar un buen desarrollo de sus conocimientos y destrezas. Lo más importante de este proyecto es que lo niños puedan aprender y mejorar sus conocimientos con el desarrollo de las actividades. Y conozcan sus herramientas, debido a que es el resultado de un proceso de investigación escolar, que se ve limitada por el manejo de la pedagogía necesaria, por lo que es necesario que los docentes que hagan uso de ésta herramienta, la mejoren, adapten y enriquezcan para sus estudiantes. 11
  12. 12. 1. TEMA Diseño de un recurso didáctico multimedia para mejorar el aprendizaje, sobre de la protección ambiental, ecosistemas estratégicos, consumismo y reciclaje del papel con estudiantes de grado cuarto del Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare del municipio Paz de Ariporo Casanare. 12 1.2 AREA TEMATICA Este aplicativo se realiza para el uso de los estudiantes de grado cuarto para que ellos puedan tener un mejor aprendizaje y puedan entender de una mejor manera los siguientes temas: ◘ Protección ambiental ◘ Ecosistemas estratégicos ◘ Consumismo ◘Reciclaje del papel 1.2 DELIMITACION DEL TEMA Existiendo un PRAE que es el componente de la enseñanza escolar en el que se emprenderán todos los aspectos relevantes de la malla temática correspondiente al grado cuarto a través de una herramienta didáctica diseñada en Macromedia flash cs3.
  13. 13. 2. NECESIDAD 13 2.1 Identificación de la necesidad Teniendo en cuenta la necesidad de la institución el área de ciencias naturales, para los grados cuartos es complicado el aprendizaje y la comprensión de la importancia de la protección ambiental, los ecosistemas estratégicos, el consumismo y el reciclaje del papel ya que no cuentan con recursos didácticos que ayuden a mejorar el aprendizaje de manera recreada, por eso se vio en la tarea de crear un material didáctico que ayude con el nivel de enseñanza de los alumnos delos grados cuartos, este brinda las posibilidades de aprender a través de la tecnología y encontrar otras formas de adquirir conocimientos. 2.2 Descripción de la necesidad En el Instituto Técnico Nuestra señora de Manare se detectó que hacen falta herramientas didácticas, que faciliten a docentes y estudiantes que ejecutan el proyecto educativo ambiental para proporcionar una mejor enseñanza aprendizaje, por medio de un recurso didáctico. 2.2Antecedentes Conociendo que en la institución Nuestra Señora de Manare no cuenta con un material didáctico computarizado que ayuden con la enseñanza de los alumnos del grado cuarto que tengan que ver con que ellos aprendan de una manera más fácil se decidió crear un software didáctico multimedia que facilite la enseñanza y aprendizaje en los estudiantes. 2.3 formulación de la necesidad  ¿Cómo diseñar un recurso didáctico multimedia utilizando flash cs3 que sirva para estudiantes de grado cuarto del instituto técnico nuestra señora de manare para que entiendan la importancia de la protección ambiental, el reciclaje del papel y los ecosistemas estratégicos y así lo pongan en práctica.?
  14. 14.  ¿Cómo utilizar flash cs3 para elaborar un recurso didáctico multimedia para que los estudiantes de grado cuarto del instituto técnico nuestra señora de manare pongan en práctica lo importante de la protección ambiental. Los ecosistemas estratégicos y el reciclaje del papel? 2.4 Sistematización. Este proyecto se realiza para los estudiantes de grado cuarto del INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE del Municipio de Paz de Ariporo Casanare, para que ellos tengan mejor entendimiento por medio de este aplicativo. 14
  15. 15. 3. JUSTIFICACIÓN El desarrollo del presente trabajo lleva como fin de brindar una estrategia de apoyo para el docente de los grados cuarto, en el área de ciencias naturales sobre los temas “protección ambiental, reciclaje del papel, ecosistemas estratégicos y consumismo”, lo creemos primordial porque así los estudiantes de grado cuatro pueden entender con más facilidad y aprender de una mejor manera. El siguiente software didáctico se está elaborando gracias a un programa denominado flash cs3 que cuenta con un lenguaje de programación de alto nivel denominado flash, el cual permite la elaboración de animaciones, juegos, para acceder en la exploración del aplicativo y diferentes actividades que le ayudan al estudiante a entender mejor el tema. 15
  16. 16. 4. OBJETIVOS 16 4.1Objetivo General  Diseñar de un recurso didáctico multimedia para mejorar el aprendizaje, sobre la protección ambiental, ecosistemas estratégicos, consumismo y reciclaje del papel con estudiantes de grado cuarto del Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare del Municipio Paz de Ariporo Casanare. 4.2 objetivos específicos  Consultar los temas para la elaboración del proyecto  Programar y desarrollar el aplicativo haciendo uso de las herramientas informáticas que ofrece adobe flash CS3.  Desarrollar proceso de pruebas del aplicativo para perfeccionar su funcionalidad  Implementar el recurso didáctico multimedia utilizando flash cs3.
  17. 17. 5. MARCO REFERENCIAL 17 5.1 MARCO TEORICO La intensificación de la agricultura, la urbanización y la industrialización que acompañan al crecimiento y el desarrollo de la población humana impactan en el medio ambiente y pueden generar efectos negativos como la contaminación, que afecta a la salud y altera el funcionamiento del ecosistema. Habitualmente se asocia el término impacto ambiental con los efectos indeseables que ocasionan las actividades humanas en el ambiente natural como, por ejemplo, la deforestación que resulta de la explotación de los bosques. Sin embargo, el impacto ambiental hace referencia también a las consecuencias favorables derivadas de una acción humana como, por ejemplo, la reforestación de un bosque. Entonces se puede definir impacto ambiental como cualquier alteración, positiva o negativa, de las propiedades físicas, químicas o biológicas del ambiente, causadas por la actividad humana que, directa o indirectamente, puede afectar el aire, el agua, el suelo, el clima, el paisaje y a los seres vivos entre ellos, el hombre, sus condiciones de vida y sus propiedades culturales. Cuando el cambio se produce en el ambiente provoca un desequilibrio en el ecosistema, se habla de “contaminación”. La mayoría de las actividades humanas provoca algún tipo de contaminación; por ejemplo, la calidad del aire puede verse afectada por los ruidos, los olores y por sustancias toxicas, polvo, etc. La calidad del agua es afectada por las descargas de agua servidas domésticas y los desechos industriales, de detergentes y por el lavado de los suelos con altas concentraciones de agroquímicos. El suelo utilizado inadecuadamente puede favorecer la erosión y la desertificación. La renovación de la flora para la instalación de determinadas obras puede implicar la perdida de especies vegetales y animales, todo esto constituye un impacto negativo sobre el paisaje y puede modificar el modo de vida de toda una población. 5.1.2 Metodología ingeniería del software según Álvaro Galvis Panqueva Es una referencia bastante completa y es una buena guía para el desarrollo del software, en esencia se conservan los grandes pasos o etapas de un proceso sistemático para el desarrollo de materiales. Sin embargo en este caso se da
  18. 18. particular énfasis a los siguientes aspectos: la solidez del análisis, como punto de partida, La siguiente figura muestra los ciclos de la metodología de un software: 18 FIGURA 1 Etapa 1: Análisis El propósito de esta etapa es determinar el contexto donde se crea la aplicación y se deriva de allí los requerimientos que deberá atender la solución interactiva. Etapa 2: Diseño El diseño se construye en función directa de los resultados de la etapa del análisis, es importante hacer explícitos los datos que caracterizan el entorno del software. Etapa 3: Desarrollo En esta fase se implementa toda la aplicación usando la información recabada hasta el momento. Se implementa el lenguaje escogido tomando en consideración los diagramas de interacción mencionados anteriormente. Etapa 4: Prueba piloto En esta se pretende ayudar a la depuración del software a partir de su utilización por una muestra representativa de los tipos de destinatarios para los que se hizo y la consiguiente evaluación formativa. Etapa 5: Prueba de campo La prueba de campo de un software es mucho más que usarlo con toda la población objeto. Si se exige, pero no se limita a esto. Es importante que dentro
  19. 19. del ciclo de desarrollo hay que buscar la oportunidad de comprobar, en la vida real, que aquello que a nivel experimental parecía tener sentido, lo sigue teniendo, es decir, si efectivamente la aplicación satisface las necesidades y cumple con la funcionalidad requerida. 19 5.1.2 Programación 5.1.2.1 Flash CS3 Es un programa de aplicación, creación y manipulación de gráficos vectoriales con posibilidades de manejo de código mediante un lenguaje de Scripting llamado ActionScript. Flash es un estudio de animación que trabaja sobre fotogramas y está indicado a la producción y entrega de contenido interactivo para varias audiencias alrededor del mundo sin importar la plataforma. Actualmente es desarrollado y comercializado por Adobe Creative Suite, su distribución viene en diferentes presentaciones, que van desde su forma individual o como parte de un paquete, como Adobe Creative Suite Design Premium, Adobe Creative Suite Web Premium y Web Standard etc., lo cual ha dado fama a este programa dándoles el nombre de “Animaciones Flash”. Adobe Flash utiliza gráficos vectoriales y gráficos pasterizados, sonidos, código de programa, flujo de video y audio bidireccional (el flujo de subida solo está utilizable si se usa conjuntamente con Macromedia Flash).En pocas palabras Flash crea y edita las animaciones o archivos en multimedia y Flash Player es el reproductor utilizado para visualizar los archivos generados con flash. En versiones anteriores, Macromedia amplio a flash más allá de las animaciones simples, convirtiéndolo en una herramienta de desarrollo completa, para crear principalmente elementos multimedia e interactivo para internet. Inicialmente Flash no fue desarrollado propio de Adobe, sino por una pequeña empresa de desarrollo
  20. 20. llamada FutureWave Software y el nombre original fue FutureSplshAnimator. Al pasar de los años Future Wave Software y con ello el programa de animación vectorial que pasa a ser conocido como Flash 1.0.Ya en el 2005 Adobe compra a Macromedia juntos con sus productos entre ellos Flash que pasa a llamarse Adobe Flash. Gracias a que flash es una herramienta completa nos permitió creer y desarrollar el software manteniendo una buena animación con textos, sonidos e imágenes. 5.1.2.2 Programas de presentación Estos son usados para mostrar información acerca de un tema. 20 5.1.2.3 PowerPoint PowerPoint es uno de los programas de presentación más comunes. Este es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación, y con sus diferentes 5.1.2.4 Prezi Es un programa de presentación online que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. El lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Los textos, imágenes, videos u otros objetos de presentación son puestos en un lienzo infinito y presentado ordenadamente en un marco presentable. Las características de prezi son:  Creación de textos instantáneos  Paso de zooms delicados, limpios e instantáneos.
  21. 21.  Insertar archivos multimedia como imágenes, videos u otros objetos.  Distribución y ocupación infinita de los objetos multimedia.  Se puede invitar a otros usuarios en la edición de la presentación. Gracias a las características que nos ofrece prezi nos permite elaborar una presentación del trabajo y mostrarla de una forma más ordenada, visible y agradable. 21 5.1.2.5Tumblr Es una plataforma de microblogging que permite a sus usuarios publicar textos, imágenes, vídeos, enlaces, citas y audio a manera de tumblelog. Los usuarios pueden seguir a otros usuarios registrados y ver las entradas de éstos conjuntamente con las suyas, por lo cual, Tumblr puede ser considerado una herramienta social. El servicio enfatiza la facilidad de uso y personalización. Es muy sencillo de personalizar y muestra diversas opciones de temas.
  22. 22. 22 5.2 MARCO CONCEPTUAL 5.2.1PROTECCION AMBIEMTAL Es toda acción personal o colectiva, pública o privada, que está orientada a conservar, defender, mejorar o potenciar la calidad del medio ambiente. Dicho de otro modo e incluyendo el concepto de desarrollo sostenible, es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades preventivas y/o correctivas que de otro modo afectan al medio ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida. La protección ambiental, consiste en el conjunto de medidas que se toman a nivel público y privado para cuidar nuestro hábitat natural, preservándolo del deterioro y la contaminación. Impedir o limitar la tala de árboles, dar un mejor tratamiento a los residuos, prohibir la caza de animales en peligro de extinción, reducir el consumo de energía, de pesticidas, de combustibles y otros contaminantes, minimizar los ruidos, no arrojar basura, reciclarla, son algunas de esas medidas, que en la práctica y ante la falta de conciencia de la población, deben imponerse por vía legal con las consiguientes sanciones, para quienes violen las normas de protección. Grafica 1. Cuidado al medio ambiente Tomado de: http://www.cronicadelquindio.com/files/noticias/20130710065447.jpg
  23. 23. 5.2.1.1 ACCIONES PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE El cuidado del ambiente requiere la participación de ciudadanos organizados y conscientes de temas como el calentamiento global, la disposición de agua, la deforestación, los patrones de producción y consumo, así como los principios y valores que sustentan a esta sociedad. A partir de actividades cotidianas como transportarnos, asearnos, viajar, cocinar o comprar productos, y los impactos de éstas en el ambiente, es importante reflexionar en nuestros hábitos de consumo y actitudes hacia el cuidado y protección del ambiente. En nuestra casa, trabajo, comunidad o escuela podemos iniciar actividades concretas para mejorar el entorno. Para lograrlo necesitamos observar nuestro alrededor e identificar alternativas menos dañinas al ambiente, cambiar conductas y tomar decisiones basadas en el mejoramiento de la calidad de vida. Te invitamos a utilizar y enriquecer este material con tu creatividad y experiencia para fomentar una cultura ambiental en todo el país. 5.2.1.2 Consejos para Cuidar el Medio Ambiente • Aproveche al máximo la luz del sol para evitar el consumo innecesario y excesivo de energía eléctrica. •No utilice manguera para regar las plantas o lavar su auto. Es mejor usar un balde para controlar el consumo de agua, elemento vital que muchas personas necesitan en el mundo entero. • No deje encendidos los artefactos eléctricos que no use. Con ello se ahorra energía. • Use pilas, baterías o artículos que se recarguen con energía solar. • Evite los viajes en auto. Andar en bicicleta o caminar le ayudará a estar más saludable y además contribuirá en el cuidado del medio ambiente. • Elija las bolsas de papel o de tela, no las de plástico que son contaminantes. • Recicle. Es una de las formas más fáciles de combatir el calentamiento global. 23
  24. 24. • Plante árboles en su jardín y en su comunidad. Estos absorben las emisiones de dióxido de carbono, reduciendo los efectos del calentamiento global. • Sus desechos orgánicos deposítelos en la tierra y no en los tachos de basura. De esa manera puede producir abono. •Si tiene jardín en casa, deje de usar pesticidas, mejor reemplácelos con productos naturales. Grafica 2: recolección de desechos inorgánicos para conservar un ambiente saludable 24 Tomado de: http://1.bp.blogspot.com/Tgpt2GkoaRI/vhq6bQFutzE/s1600/AMBIENTE+ANIMADO.jpg Grafica 3: cuidado de árboles y plantas Tomado de: http://www.cronicadelquindio.com/files/noticias/20130710065447.jpg
  25. 25. 25 5.2.2 ECOSISTEMAS ESTRATÉGICOS Son aquellas áreas dentro del territorio que, gracias a su composición biológica, características físicas, estructuras y procesos ecológicos, proveen bienes y servicios ambientales imprescindibles e insustituibles para el desarrollo sostenible y armónico de la sociedad. Los ecosistemas estratégicos garantizan la oferta de bienes y servicios ambientales esenciales para el desarrollo humano sostenible del país. Estos ecosistemas se caracterizan por mantener equilibrios y procesos ecológicos básicos tales como la regulación de climas, del agua, realizar la función de depuradores del aire, agua y suelos; la conservación de la biodiversidad. Grafica 4: ecosistemas estratégicos de Colombia Tomado de: https://www.google.com.co/search?q=ecosistemas+estrategicos& 5.2.2.2 tipos de ecosistemas estratégicos  Páramos: es un ecosistema montano intertropical con predominio de vegetación tipo matorral y arbustos Grafica 5: paramos conservación del agua Tomadode:http://3.bp.blogspot.com/3sapqTSD0BI/TcAJgxEB7BI/AAADo/m8Uurua1XEQ.png
  26. 26.  Humedales: es una zona de tierras, generalmente planas, cuya superficie se inunda de manera permanente o intermitentemente. Grafica 6: humedales en tiempo de lluvia Tomado de: http://www.ecologiaverde.com/wp-content/2010/02/humedales.jpg  Manglares: es considerado a menudo un tipo de biomasa, formado por árboles muy tolerantes a la sal que ocupan la zona intermareal cercana a las desembocaduras de cursos de agua dulce de las costas de latitudes tropicales y subtropicales de la Tierra 26 Grafica 7: arboles intermareales Tomado de: http://www.azulambientalistas.org/manglares.html  Zonas secas: han sido definidas, desde el punto de vista biótico, como áreas donde dominan especies con características morfo fisiológicas (Es una rama de las ciencias biológicas que trata de las funciones normales del cuerpo) con notable adaptación a la sequía.
  27. 27. Grafica 8: sequía en las sabanas en verano 27 Tomado de: http://www.geocities.ws/procede_ong/archivos/AGUA/AGUA_archivos/image018.gif 5.2.2.1 Ecosistemas estratégicos de Paz de Ariporo Cerró zamaricote: Estrella hídrica propia del departamento de Casanare.es la principal fabrica productora de agua para los municipios de pore, Tamara y Paz De Ariporo. Aproximadamente 32 nacederos. Micro Cuenca Agua Blanca: Nace en la parte Nor-occidental del municipio en el corregimiento de la Aguada. Abastece el acueducto municipal y al mismo corregimiento. Se encuentra protegida bajo el nombre de reserva forestal. Ha sufrido quemas y algunas zonas tienen problemas de erosión. Micro Cuenca La Motuz: Nace en la parte alta del sistema cordillerano, cuenta con abundantes manantiales los cuales dan nacimiento a la quebrada, su vegetación está altamente intervenida por la acción antrópica. Micro Cuenca Rio Muese: Nace en el cerro Zamaricote y tiene una longitud de 42km.Hasta desembocar en el rio Ariporo. Se alimenta de las quebradas leche miel, la barrosa, cambulera y los caños, las flores y el Aguacate. En sus nacimientos cuenta con considerables cantidades de agua, debido a su nivel freático.
  28. 28. En Biodiversidad: es la riqueza y distribución balanceada de paisajes, modos de vida, ecosistemas, comunidades bióticas, especies y tipos genéticos, dentro de un territorio. 28 5.2.3 CONSUMISMO Es la acción y efecto de consumir o gastar, bien sean productos, y otros géneros de vida efímera, o bienes y servicios, como la energía, entendiendo por consumir como el hecho de utilizar estos productos y servicios para satisfacer necesidades primarias y secundarias. El consumo masivo ha dado lugar al consumismo y a la denominada sociedad de consumo. En términos puramente económicos se entiende por consumo la etapa final del proceso económico, especialmente del productivo, definida como el momento en que un bien o servicio produce alguna utilidad al sujeto consumidor. El consumo, por tanto, comprende las adquisiciones de bienes y servicios por parte de cualquier sujeto económico, tanto el sector privado como las administraciones públicas. Grafica 9: lo que causa el consumismo https://www.google.com.co/search?q=consumismo&espv=2&biw
  29. 29. 29 Grafica 10: consumo excesivo https://www.google.com.co/search?q=consumismo&espv=2&biw=1source 5.2.3.1Causas del consumismo La falta de identidad de cada una de las personas al no conocer sus necesidades esenciales, y por no estar claro en relación a las necesidades de los más cercanos a cada uno. Dichos ídolos inducen a las personas con una falta de Identidad personal a consumir ciertos productos innecesarios. El consumismo se ve incentivado principalmente por:  La publicidad, que en algunas ocasiones consigue convencer al público de que un gasto es necesario cuando antes se consideraba un lujo.  La predisposición de usar y tirar muchos productos,  La baja calidad de muchos productos, que conllevan un período de vida relativamente bajo, los cuales son atractivos por su bajo costo, pero a largo plazo salen más caros y son más dañinos para el medio ambiente.  El desecho inadecuado de objetos que pueden ser reutilizados o reciclados, ya sea por nosotros o por otros.
  30. 30. Grafica 11: equilibrio ecologico del consumismo Tomado de:http://es.wikipedia.org/wiki/Consumismo#Causas_y_consecuencias 30 5.2.3.2 Efectos del consumismo  Global: El consumismo es dañino para el equilibrio ecológico en su totalidad ya que actualmente existen muchos problemas relacionados con el excesivo consumo de recursos naturales que se hace a nivel mundial así como el que los procesos de producción en su gran mayoría generan contaminación.  Regional: La preferencia de productos innecesarios o fácilmente sustituibles de una población que son producidos en otra región ayuda a desequilibrar la balanza comercial entre las regiones.  Social: Frecuentemente se ayuda a la mala distribución de la riqueza, ya que los consumidores son por lo general de un nivel socioeconómico inferior que los dueños de las compañías generadoras de los productos objetos de consumismo.  Familiar: Al caer en el consumismo aumentamos nuestros gastos de forma innecesaria comprando cosas que pudiéramos evitar o reducir como productos cuya publicidad promete milagros, productos de vida útil baja o productos sustitutos de otros naturales.
  31. 31.  Personal: Diversas opciones consumistas son menos saludables que las que no lo son. Por ejemplo, hacerse un zumo de naranja en casa en lugar de comprar uno empaquetado que además de contener conservante, viene con envases que acaban en la basura inorgánica. Grafica 12: consumo personal de moda y belleza Tomado de: https://www.google.com.co/search?q=consumismo&espv=2&biw=1440&bih 31 5.2.3.3 Actitudes ante el consumismo Qué lo aumentan  Consumir productos de un solo uso o de un número pequeño de usos en lugar de productos más duraderos. Ejemplos: envases no reciclables en lugar de reciclables, También puede incluirse aquí el consumo de productos de baja calidad que duran menos que otros de mayor calidad.  Consumir productos que generan grandes cantidades de residuos, en particular, plásticos y otros residuos no biodegradables. ejemplo, consumir botellas pequeñas de agua mineral en lugar de botellas de mayor tamaño o agua de grifo.  La cantidad de basura inorgánica que generamos es notablemente superior a la cantidad de basura orgánica.
  32. 32. Otra característica de las personas actuales es el consumismo, cuando el dinero domina a estas, la ciudad se convierte en un gran mercado y su habitante en un ser productor y consumidor/a. 32 Qué lo reducen  Comprar objetos de segunda mano.  Considerar diversas causas en un producto antes de su adquisición, como son su impacto en la salud, en el ecosistema y en la economía local y personal. 5.2.3.4 Tipo de consumo Se pueden establecer tres tipos de consumo según función de las necesidades del sujeto y de la frecuencia en el gasto del bien o servicio:  Consumo experimental: el consumo del producto o servicio se produce por novedad o curiosidad.  Consumo ocasional: el consumo es intermitente, basado en la disponibilidad del bien o servicio o en la satisfacción de necesidades no permanente.  Consumo habitual: el consumo ya forma parte de las actividades cotidianas del sujeto.
  33. 33. 33 5.2.4 RECICLAJE DEL PAPEL El reciclaje de papel es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de papel. Existen tres categorías de papel que pueden utilizarse como materia prima para papel reciclado: molido, desechos de pre-consumo y desecho de post-consumo. El papel molido son recortes y trozos provenientes de la manufactura del papel, y se reciclan internamente en una fábrica de papel. Los desechos pre-consumo son materiales que ya han pasado por la fábrica de papel, y que han sido rechazados antes de estar preparados para el consumo. Los desechos post-consumo son materiales de papel ya utilizados que el consumidor rechaza, tales como revistas viejas o periódicos, material de oficina, guías telefónicas, etc. El papel que se considera adecuado para el reciclaje es denominado "desecho de papel". Grafica 13: proceso de fabricación de papel Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje_de_papel
  34. 34. 34 5.2.4.1 Razones para reciclar  Reciclar una tonelada de papel de periódico ahorra aproximadamente una tonelada de madera, mientras que reciclando una tonelada de papel impreso o de copias se ahorra algo más de dos toneladas de madera.  Actualmente, el 90% de la pasta de papel está fabricada con madera. La producción de papel representa aproximadamente un 35% de árboles talados.  La relación entre las toneladas de papel reciclado y el número de árboles salvados no es banal, dado que el tamaño de los árboles varía enormemente y es el factor principal en la cantidad de papel que se puede obtener de un determinado número de ellos.  17 árboles adultos.  2,5 metros cúbicos de desperdicios.  27.000 litros de agua.  1440 litros de aceite.  4100 kilovatios-hora (14.700 mega julios) de energía.  27 kilogramos de contaminantes. Beneficios Ambientales:  Disminución de la explotación de los recursos naturales.  Disminución de la cantidad de residuos que generen un impacto ambiental negativo al no descomponerse fácil mente.  Reduce la necesidad de los rellenos sanitarios y la incineración  Disminuye las emisiones de gases invernaderos  Ayuda a sostener el ambiente para generaciones futuras Beneficios Sociales  Alternativa de generación de empleo  Crea una cultura social  Genera nuevos recursos para instituciones de beneficio social Beneficios económicos
  35. 35.  El material reciclable se puede comercializar, con esto las empresas obtienen materia prima de excelente calidad a menor costo y además de un alto ahorro de energía. 35
  36. 36. 5.3 MARCO LEGAL 36 5.3.1 PROTECCION AMBIENTAL Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de protección al Medio Ambiente (Decreto Ley 2811 de 1974) y la Ley 99 de 1993 siendo estas un instrumento jurídico que se encarga de regular la conducta humana en relación al uso de los recursos naturales y el ambiente. 2.3.2 ECOSISTEMAS ESTRATEGICOS •ley 2 de 1959. Sobre economía forestal de la nación y conservación de recursos naturales renovables. •ley 388 de 1997 ordenamiento territorial municipal y distrital y planes de ordenamiento territorial. •decreto 1729 de 2002. Establece los lineamientos y el instrumento para la ordenación de cuencas en el país. •ley 1450 de 2011. Ley aprobatoria del plan nacional de desarrollo 2010 – 2014. en su artículo 215, define que es competencia de la corporaciones ambientales, el ordenamiento del recurso hídrico y la ordenación de cuencas. 5.3.3CONSUMISMO LEY 1480 DE 2011 ARTÍCULO 1o. PRINCIPIOS GENERALES. Esta ley tiene como objetivos proteger, promover y garantizar la efectividad y el libre ejercicio de los derechos de los consumidores. ARTÍCULO 3o. DERECHOS Y DEBERES DE LOS CONSUMIDORES Y USUARIOS. Se tendrán como derechos y deberes generales de los consumidores y usuarios, sin perjuicio de los que les reconozcan leyes especiales. 5.3.3RECICLAJE DEL PAPEL Algunas reglas que promueven el reciclaje son:  Decreto 605 de 1996: Lineamientos para la adecuada prestación del servicio de aseo.
  37. 37.  La industria papelera española reciclo en el año 200 más de 3,8 millones de toneladas, un 70% más que hace diez años. Además la tasa de utilización de papel recuperado en 1998 fue un 80.9% 37
  38. 38. 6 .METODOLOGIA 38 6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN Investigación descriptiva: porque examinan las características de los problemas escogidos, enuncian sus supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados, se eligen los temas y las fuentes apropiadas, seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos, establecen a fin de clasificar los datos categorías precisas que se adecuen al propósito de estudio y permitan poner de manifiesto semejanzas diferencias y relaciones significativas. 6.2 Recursos humanos y físicos 6.2.1 Recursos humanos La orientación de algunos docentes del Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare, Licenciada en Informática Educativa Cecilia Gómez Galvis y el Licenciado Fredy Sandoval. Diseño y programación María Adelaida Guanay Sepúlveda y Leidy Norelly Mendivelso Pérez. 6.2.2 Recursos físicos Fue necesaria la utilidad de un equipo de cómputo, memoria USB, impresora, fotocopiadora, hojas, instaladores de los programas Photoshop, PowerPoint y flash CS3. 6.3 Desarrollo metodológico Las necesidades detectadas en el Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare del municipio de Paz de Ariporo son:  Falta de herramientas didácticas, que faciliten el aprendizaje a estudiantes de los grados cuartos
  39. 39. 7 .RESULTADOS Como resultado final, se pudo observar que el software multimedia didáctico “diviértete con la ciencia y aprende a reciclar y a cuidar el medio ambiente”. Es útil, como herramienta didáctica que en especial va dirigida a los estudiantes de grado cuarto del Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare. Este resultado es esencial gracias al éxito que se tuvo en la realización de la prueba piloto que se realizaron a los respectivos estudiantes y algunos maestros del área, la prueba piloto se realizó en el aula de tecnología e informática. 39
  40. 40. 8. CONCLUSIONES  Este software multimedia didáctico sirve como una herramienta de ayuda adicional para el aprendizaje e investigación de cuidado al medio ambiente, donde es menos complejo y más dinámico para los estudiantes.  Se demostró a estudiantes y docentes de que la buena utilización de las TIC (tecnología de la información y comunicación) se puede alcanzar grandes proyectos en el desarrollo personal para el bienestar social ante el mundo. 40
  41. 41. 9. RECOMENDACIONES Antes de que el usuario use el software, se le recomienda leer y observar el manual de usuario donde se le dará las instrucciones y modos de uso, es muy recomendable hacer esto antes de utilizarlo, para así determinar la función de sus partes. Al terminar de revisar el manual, el usuario ya puede empezar a utilizar el software adecuadamente para que pueda afianzarse a esta herramienta educativa. Conociendo esta herramienta el usuario la puede dar a conocer a profesores y compañeros para que sea más útil en sus áreas. Se le recomienda al usuario no abrir el archivo .FLA que está en el contenido del CD, ya que este se abre con el programa editable y así evitar daños en el software. 41
  42. 42. INFOGRAFIA http://deconceptos.com/ciencias-naturales/proteccion-ambiental#ixzz2xansXw1D http://edukavital.blogspot.com/2013/02/proteccion-ambiental.html http://www.minambiente.gov.co//contenido/contenido.aspx?catID=1097&conID=55 51 42 http://es.wikipedia.org/wiki/Consumismo http://consumoyconsumismo.blogspot.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/Consumismo#Causas_y_consecuencias http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje_de_papel#Proceso_actual_del_reciclaje http://elreciclaje.org/content/reciclaje-de-papel https://www.google.com.co/search?q=consumismo&espv=2&biw=1440&bih

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