3. Por qué evaluamos?
• Para apoyar el aprendizaje de los alumnos.
• Para ver si los alumnos cumplen un
determinado estándar.
• Para comparar a los alumnos unos con otros.
• Para confirmar que el programa, currículo o
institución están haciendo su trabajo.
4. Clasificación de las
evaluaciones
• Según el método de organización
• Según los métodos de registro de la
información
5. Evaluación por
competencias
• Se basa en usar el resultado de la misma para
saber lo que el alumno puede hacer.
• Es basada en criterios.
• La evaluación comparativa es basada en
normas o estándares
• Es formativa y es sumativa.
6. Actividades de Evaluación
continua
• Tareas
• Discusiones en pares o grupales
• Presentaciones
• Documentos escritos
• Proyectos
• Portafolios
7. Definición de Portafolio
Una colección de trabajos hechos por el alumno
que muestra el esfuerzo, progreso y logros en
una o más áreas.
8. Por qué usar
portafolios?
• Relaciona la evaluación con la enseñanza
• Permite evaluar una variedad de
competencias.
• Desarrolla la toma de conciencia de su propio
aprendizaje
• Permite la evaluación de esfuerzo, progreso y
producto.
• Ayuda a los alumnos a ser metacognitivos.
9. Elementos del Portafolio
• Portada: Nombre de la institución, Carrera,
Nombre del Profesor, Nombre del curso
• Lista de contenidos por secciones
• Descripción del curso
• Competencias que se quieren alcanzar
• Rúbricas
• Reflexiones
10. Aspectos a evaluar en
el portafolio
• Organización de los materiales
• Presenta comentarios de los alumnos con
relación a los materiales y/o actividades de
aprendizaje.
• Proporciona voluntariamente material
adicional en las diferentes secciones
