1.
INTEGRANTES:
INGRID YUSBLEIDY TARAZONA VARGAS
KAREN YULIETH MESA
JORGE SEBASTIAN DÍAZ JOYA
CRISTIAN FELIPE ROJAS
JUAN CAMILO GONZALEZ GONZALEZ
MÉTODOS Y METOLOGÍAS
DELTRABAJO SOCIAL

2.
INTRODUCCIÓN
El trabajo social, está dividido en cinco
importantes partes
La primera parte muestra la historia del trabajo Social, y su
origen internacional, latinoamericano
La segunda, indica cuales son los métodos tradicionales utilizados
en el trabajo Social y como se fueron desarrollando a lo largo de
la Historia.
En tercer lugar evidenciamos uno de los factores más importantes
los procesos de pre- re conceptualización, re conceptualización y
post re conceptualización.
En el cuarto segmento de este trabajo veremos las dos primeras
fases del trabajo Social Trabajo Social Clásico Y Trabajo Social
Desarrollista
Y por ultimo las etapas en las que Ezequiel Ander Egg dividió el
trabajo social, benéfico-asistencial, aseptico-tecnocrata, y
concientizador- revolucionario.

3.
La práctica de nuestra profesión se apoya en la teoría, la
cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio
social.
La teoría permite organizar y comprender nuestros
pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades
de acción, y posibilita atender lo individual desde lo
colectivo.

4.
TRABAJO SOCIAL DE CASO
 SEGÚN MARY RICHMOND
 Los principales pasos en la metodología del Trabajo Social de
casos son los siguientes:
• Evidencia social
• Real
• Testimonial
• Circunstancial
• Procesos del diagnóstico: Es la interpretación o el intento de una
definición de las dificultades sociales del cliente:
 Entrevista con el paciente.
 Contacto con la familia
 Contacto con otras fuentes
 Recopilación de la información anterior
 Variación de los procesos

5.
TRABAJO SOCIAL DE CASO
 SEGÚN HELLEN HARRIS PERLMAN
 Algunos aspectos básicos que constituyen el núcleo del trabajo social
de caso:
 LA PERSONA: Es aquel individuo que tiene la necesidad en el área
socio emocional a quien también se le conoce como cliente.
 EL PROBLEMA: Es la necesidad u obstáculo que amenaza la situación
de vida del cliente.
 EL LUGAR: Es la agencia social donde está ubicado el profesional de
ayuda.
 EL PROCESO: Es la transacción progresiva entre el trabajador
social y su cliente, es decir, establecer un plan de servicios.

6.
TRABAJO SOCIAL DE GRUPO
 El Trabajo Social con Grupos presenta un objeto de
estudio, ámbito de actuación y metodología propias,
así como un presupuesto metodológico: la ciudadanía
democrática no se basa en la buena voluntad de
quienes diseñan las dinámicas de grupo sino en el
rigor metodológico de una disciplina científica.

7.
PRINCIPIOS Y FASES TSG
 Esta metodología se debe basar en tres principios:
• La búsqueda del conocimiento científico.
• Las dinámicas de grupo se deben caracterizar por la
gradualidad, reversibilidad y progresividad.
• Las dinámicas de grupos han de atender a las
distintas fases del Modelo de Trabajo Social en
Grupos. Por ello, identificar los factores, objetivos,
tareas y conocimientos previos de cada una de las
fases constituyen el eje sobre el que se abordan la
intervención con grupos.

8.
1) Fase de diseño de
grupo
2) Fase inicial
de grupo
3) Fase de Transición
4) Fase de
Trabajo y
correspondencia
5) Fase
Final

9.
Según Ander Egg:
Señala que el Trabajo Social de grupos es una intervención que se da en
un conjunto de personas, que con su propósito intenta el crecimiento
individual del grupo y a través del grupo. El desarrollo del grupo hace
tareas específicas que además debe tener en reflejo para su medio
social; NO solo en un grupo, sino también fuera. Dice que quien trabaja
con los grupos debe dominar las técnicas grupales y debe tener
habilidades internacionales, de relación, y hace referencia a una relación
que le permite actuar con los otros

10.
FINALIDADES DEL
TSG
 Es un método para ayudar a personas
proporcionándoles experiencias grupales.
 Abre camino en las sociedades contemporáneas como
método de intervención social ya que, a través de la
interacción de sus miembros se dotan de identidad y
conciencia. Nuestra identidad se configura a través
de la relación con los otros, a través de
interacciones, somos animales sociales.

11.
TIPOS DE GRUPO DE
TRABAJO
Grupos Primarios
Sus
características
son:
Las relaciones
son mas intimas.
Los roles y
estatus configuran
una estrecha
estructura.
Las normas son
aprendidas,
practicadas y
reforzadas.
Los miembros
pueden
manifestarse sin
alejamientos.

12.
Grupos
Organizados
Grupos
Desorganizados
Grupos
Formales
Grupos
Informales

13.
ETAPAS DE LA VIDA DEL GRUPO
Y ESTRUCTURA DE LOS GRUPOS
A. ETAPAS:
I. Formación.
El proceso comienza
con la motivación
para formarlo, esta
derivado para
formar el grupo
porque trabaja con
el método, es decir,
la gente tiene
confianza en él y
está seguro de sí
mismo como
persona y
profesional.
II. Conflicto.
El conflicto toma formas de
oposición cuando los
miembros se convirtieron en
adversarios de competición,
al orientarse hacia la
obtención de un bien
deseado individualmente o
de alianza para fortalecer en
la oposición
III.
Organización
El grupo cerrado
tiende a cerrarse,
consolidando su
unidad, esto, si bien
es positivo implica
un riesgo de crear
barreras en la
comunicación.
IV. Integración
El grupo
funciona como
una unidad. Las
relaciones
interpersonales
son primarias o
próximas a
serlo.

14.
B. ESTRUCTURAS:
Llamamos estructura a una constelación o conjunto específico de elementos
constitutivos de un todo, cuya razón de ser se define por su funcionalidad con un
objetivo determinado.
1) Estructura Autocrática
Es una estructura autocrática cuando un miembro (líder) actúa como jefe tomando
decisiones en nombre del grupo en base de sus propios intereses o necesidades
personales. Entre sus principales características están:
 La rutina cotidiana en forma de control
 Los cambios de rutina que ponen en peligro la supervivencia
 indecisión del grupo
 El grupo recibe ordenes
 La comunicación es cerrada
 Se utilizan jerarquías
 El jefe puede ser o no, conocido por los miembros.

15.
2) Estructura Paternalista
Es el grupo caracterizado por un líder que toma decisiones para
el bien del grupo, tal como en las interpreta. Como estructura
grupal se da con gran frecuencia en nuestra sociedad, en la
familia, la parroquia, la escuela etc. Las características más
sobresalientes del líder del grupo son:
 Trabaja para el grupo
 Es amable
 Es protector
 Gobierna en base a su capacidad
 Es aceptado y respetado por el grupo
 Deposita muchas expectativas sobre el grupo

16.
3) Estructura Permisiva:
Surge del individualismo característico de una sociedad en transición,
confundiéndose muchas veces su estructura con la democrática en el
sentido de la absoluta libertad. Este concepto es totalmente
equivoco pues el hacer cada uno lo que desea solo conduce a la
desorganización.
Sus más destacadas particularidades son:
 El líder orienta sin marcar su conducción
 Deja a el grupo en completa libertad
 No existe productividad
4) Estructura Participativa
Los miembros actúan en conjunto para lograr la integración. El líder
trabaja inicialmente con el grupo, pero distribuyendo funciones hasta
que estas son asumidas por todos. Se caracteriza porque:
 La comunicación es abierta
 Existe consenso en la toma de decisiones
 Es flexible permitiendo la introducción del cambio
 Tiene alto nivel de productividad

17.
TRABAJO SOCIAL DE GRUPO
 El concepto de comunidad y trabajo comunitario antecede al
Trabajo Social como disciplina.
 Se destacan postulados que están presentes en la
concepción de comunidad y en la forma de intervenir en ella.
Así encontramos como componentes comunes:
• Estructura acabada y estática
• Ausencia de conflicto
• Homogeneidad
• Territorialidad
• Medios comunes y fines comunes característicos de un
grupo social organizado y estructurado

18.
1)
Planteamiento
del problema
2)
Organización y
desarrollo de
la comunidad
3)
Organización
de la
Comunidad.
4) El desarrollo
de la
Comunidad

19.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR
COMUNIDAD?
 Una comunidad es una agrupación o conjunto de personas que habitan
un espacio geográfico delimitado y delimitable, cuyos miembros
tienen conciencia de pertenencia o de identificación con algún símbolo
local y que interaccionan entre sí.

20.
Este
documento
además hace
un balance
distinguiendo
6 tipos:
1.Realización
de obras
2. Función
obras de
riego
3. Creación
de redes de
centros
4. Acción
comunitaria a
través de
sociedades y
consejos rurales
5. Educación
relativa a la
acción de la
comunidad
6. Creación
de servicios
de
divulgación.

21.
PROYECTO COMUNITARIO
 Proyectos comunitarios, entendidos éstos, como un
conjunto de acciones estratégicamente planificadas
que involucran y articulan a personas interesadas en
provocar cambios o transformaciones en su realidad
(barrio, localidad, comunidad), para lo cual necesitan
contar con una serie de recursos humanos y
materiales, que utilizados racionalmente, les
permiten producir bienes y servicios, de beneficio
social, en un tiempo determinado con un enfoque
sostenible.

22.
TRABAJO COMUNITARIO
 María del Carmen Caño lo define como” el proceso de transformación
de las condiciones económicas, sociales y culturales y de las
relaciones sociales de los espacios locales, mediante el desarrollo de
una cultura y un estilo participativo que involucre la acción integrada
de la mayor diversidad de los actores sociales, en la generación de los
procesos de cambio encaminados al mejoramiento de la calidad de
vida”
 El trabajo Comunitario por ser un proceso debe caracterizarse como:
 Autogenerado
 Multidireccional
 Integrador
 Participativo
 Plural
 Permanente

23.
VENTAJAS DEL TRABAJO SOCIAL
COMUNITARIO:
 las ventajas de la coordinación en el trabajo comunitario son:

 Propiciar el desarrollo de proyectos multisectoriales y ajustados a las necesidades y
demandas de la realidad.
 Favorecer una atención más integral a la comunidad y evitar duplicaciones e
interferencias.
 Concentrar esfuerzos y recursos propiciando una mayor capacidad de acción y
perdurabilidad de los proyectos
 Promover la colaboración y el mejor aprovechamiento de las experiencias,
capacidades y habilidades de los actores que participan.
 Minimizar las posibles rivalidades y verticalismos. Generar mayores posibilidades de
acceso a recursos y permitir su mejor aprovechamiento
 Crear redes sociales de interacción más amplias, estructuradas y consolidadas.

24.
OBSTÁCULOS DEL TRABAJO
SOCIAL COMUNITARIO
 Las prácticas comunitarias dicen por sí solas que existen un conjunto de
obstáculos para la coordinación como son:
o Falta de una planeación integral local.
o Desconocimiento de los proyectos y actividades comunitarias que
realizan otras organizaciones e instituciones.
o Existencia de prejuicios mutuos entre las organizaciones y organismos.
o Diferencias significativas en cuanto a la interpretación de la realidad y
las metodologías que utilizan en sus intervenciones comunitarias.
o Acciones desarrolladas en respuestas a lineamientos verticalitas y no a
necesidades comunitarias.
o Búsqueda de protagonismo y lucha por cuotas de poder.

25.
algunos elementos claves para mejorar los procesos de coordinación, entre
los que se encuentran:
• Conocer la comunidad, sus necesidades, demandas y potencialidades.
• Conocer los organismos y organizaciones que actúan desde y sobre la
comunidad.
• Elaborar proyectos conjuntos que se conozcan y compartan.
• Promover la máxima participación de todos los beneficiarios.
• Definición, gestión y aprovechamiento eficaz y conjunto de los recursos
que demandan los proyectos.
• Implementar procesos de estimulación a las personas, instituciones y
organizaciones que se involucren en los procesos comunitarios.
• Desarrollar, conjuntamente, acciones dirigidas a la preparación y
capacitación de los implicados para el desarrollo de habilidades y
capacidades.

26.
SISTEMA INTEGRADO
Surgió en el siglo XV 1962
Este sistema aunque se trata de la enseñanza de los
métodos y no de la practica , es un atisbo de articular
los métodos clásicos y de apoyar mutuamente los tres
métodos .
En esta línea en américa latina se habla más bien de un
método integrado en que suprime la división de caso,
grupo, comunidad y se cambia por : Estudio/diagnostico,
programación ejecución y evaluación