Vortrag im Rahmen der AG E-Learning des Verbundprojekts HET LSA /// http://www.llz.uni-halle.de/verbund/ag_elearning/

1. Open Educational Resources (OER) und
MOOCs an den Verbundhochschulen
AG E-Learning des Verbundprojekts
HET LSA
Lavinia Ionica
28.04.2015

2. Gliederung
• Was sind offene Bildungsressourcen (Open Educational Resources - OER)?
• Frage an Sie ...
• Open ...
• Merkmale von OER
• OER-Initiativen
• Chancen von OER an Hochschulen
• OER –Beispiele
• Hürden für OER an Hochschulen
• Leitlinien OER an Hochschulen
• Akteure OER an Hochschulen
• Förderung OER an Hochschulen
• AG E-Learning: Zielstellung
• Mögliche Aufgabenfelder der AG E-Learning

3. Was ist OER?
Video "COER13 - Was sind "offene Bildungsressourcen" (OER)?"; Lizenz: CC BY Sandra
Schön/BIMS e.V. für COER13

4. Frage an Sie ...
• Kennen Sie OER?
• Haben Sie gezielt nach OER gesucht?
• Haben Sie OER genutzt?
• Haben Sie OER selbst erstellt und geteilt?

5. Open ...
• Open Access
• Open Educational Resources (OER)
• Open Source
• Open Science
• Open Access to Couses and Programs (MOOC)

6. Merkmale von OER
Lehr- und Lernmaterialien
• frei zugänglich
• häufig modifizierbar
• lassen sich wiederveröffentlichen
• Kostenfrei
• stehen unter einer Creative-Commons-Lizenz

7. OER-Initiativen
• Europäische Kommission (www.olcos.org)
• Initiativen in Polen und Norwegen (Schule)
• Initiative im deutschsprachigen Raum: Schulbuch-o-mat

8. OER-Initiativen
Dobusch & Co. (2014). Open Education in Berlin: Benchmark und Potentiale.
Screenshot von http://www.technologiestiftung-berlin.de/fileadmin/daten/media/publikationen/140514_Studie_OER.pdf

9. Chancen von OER an Hochschulen
Perspektive der Studierenden
• Kostenloses Material für das selbstgesteuerte,
lebenslange Lernen
• Kollaboratives Material als Vorbild für Lehr-
/Lernszenarien
• Einfacher Zugang zu Materialien (Heterogenität)

10. Chancen von OER an Hochschulen
Perspektive der Lehrende und Institutionen
• Lehrveranstaltungen: effizienter, qualitativ besser,
nachhaltiger
• Neue Kooperationen: Institutionsübergreifende Kontakte
• Innovation von Lernressourcen
• Reputation
• Heterogenitätsmaßnahme
• Urheberproblematik

11. Chancen von OER an Hochschulen
Perspektive der Hochschule auf neue Zielgruppen
• Marketingeffekte
• Standortattraktivität
• Innovationen durch mgl. Austausch
Perspektive der Hochschule auf bestehende Zielgruppen
• Unterstützung offener pädagogischer Praktiken
• Qualitätssicherung
• Erreichbarkeit von Materialien

12. OER-Beispiele
HS in Sachsen-Anhalt
• Medienportal der HS Merseburg
• Videoplattform der MLU
• Öffentlicher Bereich der ILIAS Lernplattform der MLU
• MOOC Online-Radio der MLU
• E-Tutorials auf Vimeo-Kanal der MLU
• ?

13. Hürden für OER an Hochschulen
• Technische Infrastuktur
• Lehrende müssen über rechtliches, technisches und
didaktisches Wissen verfügen
• Zeitfaktor
• Anerkennung, Profilierungen (z.B. offene Lehrbücher)

14. Leitlinien OER an Hochschulen
Für akademische MitarbeiterInnen
• Fähigkeit, OER zu evaluieren, entwickeln
• OER sammeln, adaptieren, einsetzen
• Teamarbeit entwickeln
• Netzwerke „Communities of Practice“
• Studentische Partipation
• Über OER publizieren
• Wissen über Urheberrechtsbestimmungen auffrischen
(Leitlinien zu offenen Bildungsressourcen in der Hochschule von UNESCO und COL, 2011
gefunden in Ebner/Schön, 2013)

15. Akteure OER an Hochschulen
• Hochschuldidaktische Einrichtungen
• E-Learning-Zentren
• Bibliotheken
• OER Beauftragte
• Studiendekanate, Rektorate
• Interessierte Lehrende,
• Fächergruppen

16. Förderung OER an Hochschulen
Hochschul-(medien-)didaktische Maßnahmen
• Fortbildung Thema OER
• Vernetzung der MitarbeiterInnen (eigene und Verbund)
• Erstellung und Veröffentlichung von
Fortbildungsmaterialien

17. Förderung OER an Hochschulen
Maßnahmen Lehrende
• Recherche nach OER-Engagierten im Verbund
• Weiterbildungsangebote: Suche, Erstellen, Publizieren
OER, Urheberrecht, Open Access, Lizenzmodelle
Maßnahmen Studierende
• Rechtliche und praktische Einführungen „Darf ich dieses
Material für meine Hausarbeit nutzen ...“

18. MöglicheAufgabenfelder derAG E-
Learning
OER-Akteure vernetzen
• HD-/ E-Learning-Zentren, etc.
OER-Kampanien starten
• Bewusstmachung, Aufklärung, Vernetzung
Fächer-Communities zu OER bilden
• (z.B. Brücken- und Sprachkurse)
OER an Verbundhochschulen identifizieren
• Content finden, kennzeichnen, sichtbarmachen
Fortbildungen zu OER anbieten
• Digital Literarcy, Creative-Commons-Lizenzen, OER

19. AG E-Learning: Zielstellung
Aufbau eines landesweiten E-Learning-Netzwerks
Feststellung der E-Learning-Ausgangslage
an den Hochschulen
Vernetzung
Konzeption und Entwicklung von
Projekten und Produkten
Aufbau E-Learning-Expertise
Evaluation
Rahmenbedingungen und Kompetenzen
Feststellung der (Weiterbildungs-)Bedarfe
Wissen aufbauen und Wissensstände angleichen
Bedarfe an gemeinsamen Projekten/Produkten
Kooperationswünsche
Ergebnissicherung
Analyse der E-Learning-Bedarfe

20. Quellen
Dobusch, L.; Heimstädt, M. & Hill, J. (2014). Open Education in Berlin:
Benchmark und Potentiale. Online: https://www.technologiestiftung-
berlin.de/fileadmin/daten/media/publikationen/140514_Studie_OER.p
df
Ebner, M.; Schön, S. (2013). Offene Bildungsressourcen als Auftrag und
Chance – Leitlinien für (medien-)didaktische Einrichtungen an
Hochschulen. In: Reinmann, G.; Ebner, M.; & Schön, S. (Hrsg.)
Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt. Online
unter: http://bimsev.de/

21. Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!