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Práctica 2.
Educación Y
Sociedad.
Laura Corrales Castaño.
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Federico Pérez Alonso.
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Brecha Digital.
 El informe “Tecnología, Banda Ancha y
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  • 2. Brecha Digital.  El informe “Tecnología, Banda Ancha y Educación: hacer progresar el programa de la Educación para Todos” revela que a finales de 2012 unos 2.500 millones de personas utilizaban Internet, pero solo el 25% de la población de los países en desarrollo accedía a la red de redes. Las brechas digitales y del conocimiento persisten, pese a que millones de personas tienen acceso a nuevas tecnologías, advirtió la Unesco, autora del informe.
  • 3. Uso de las TICs en España.  Entre los elementos más destacables de la encuesta señalaremos cómo dos de cada tres hogares disponen de conexión de banda ancha a Internet, lo que supone un 8,0% más que en 2011; la mitad de la población española utiliza Internet a diario y el 56% de los internautas utiliza un dispositivo móvil para acceder a Internet.
  • 4. Ideas Principales Carr y Vargas Llosa.  Cuando la memoria deja de usarse porque cuenta con la información de un ordenador, esta se debilita.  La tecnología cambia las normas sociales e influye en nuestras elecciones.  Nos estamos dirigiendo hacia un ideal muy utilitario, donde lo importante es lo eficiente que uno es procesando información y donde deja de apreciarse el pensamiento contemplativo.  La habilidad de concentrarse en una sola cosa es clave en la memoria a largo plazo, en el pensamiento crítico y conceptual, y en muchas formas de creatividad.
  • 5. Consecuencias en el aprendizaje en los primeros años.  Perder la capacidad de concentración y atención.  Menos capacidad de pensar y razonar.  Una capacidad de memoria más corta.  Lectura superficial y no profunda de diferentes textos.  Utilización solo de ordenadores e internet para el aprendizaje y no otras herramientas.
  • 6. Papel del maestro en el uso de las TICs  El rol del docente es ser el facilitador y guía, ayudar a los alumnos en el aprendizaje del manejo de las TICs.  Aprovechar al máximo las posibilidades didácticas que proporcionan las TICs.  Utilizar las TICs para apoyar procesos de aprendizaje colaborativo (esfuerzos cooperativos entre el profesorado y los estudiantes).  Utilización de otras herramientas diferentes a las TICs para el desarrollo del aprendizaje (libros, juegos, etc.)