El documento discute el uso de objetivos en la planificación curricular. Menciona que los objetivos deben definirse a partir de las intencionalidades educativas de la institución y prescribir los aprendizajes que deben lograrse. También señala que aunque hay diversas formas de formular objetivos, estos siempre están presentes de manera implícita o explícita. Finalmente, concluye que si se comienza cuestionando los resultados esperados con la enseñanza de determinados contenidos, es posible ajustar los procesos de enseñ

1. Árnica Mariana. Gutiérrez Noelia. 3º año Prof. Psicología.

4. Hay muchas maneras y diversas técnicas para formular objetivos precisos y útiles. Pueden ser implícitos, de manera escrita o explícitos. Pero siempre están actuando y que se intentan alcanzar

5. El empleo de los objetivos conductuales es una consecuencia histórica del desarrollo de la Tecnología Educativa que es introducida en el medio educativo mexicano en los años 70.

6. Es necesario su uso en la tarea didáctica, pero con la condición de que se formulen de manera general y no especificada.( según: Brunner y Ausubel)

8. L. Stenhouse, la desventajas en el enfoque del curriculum a través de objetivos se hallan en la excesiva implicación implicada.

9. En resumen; podemos concluir que si se comienza cuestionando a que resultados queremos llegar con la enseñanza de determinados contenidos , es posible ajustar los procesos de la enseñanza con los aprendizajes que los alumnos construyan. Así conseguiremos: