1. LUNES 13 MARTES 14 MIÉRCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
LENGUA:
 Escribe a tu profesora con-
tándole cómo han ido las
vacaciones.
 Tema 11— Anexo I
LENGUA:
 Anexo II.
 P.149 (3)
LENGUA:
 Anexo III
MATES:
 P.128 Leer cuadro azul.
 Ver vídeo explicativo:
https://www.youtube.com/watch?
v=qw_fVP1A3Ek
 P.128 (1)
MATES:
 P. 129 (2,3)
MATES:
 P.129 (4 y razonamiento)
ENGLISH:
 Watch the video to be able
to do the activities.
https://www.youtube.com/watch?
v=YT6LFeiRcp4&feature=youtu.be
 P. 24 (1&2) Small book.
ENGLISH:
 Watch the video to be able
to do the activities.
https://www.youtube.com/watch?
v=YT6LFeiRcp4&feature=youtu.be
 P. 24 (3,4,5) Small book.
ENGLISH
 Unit 6. “Prehistoric times”
 Write the title and draw a picture.
 P.74 Read and listen.
NATURAL SCIENCE:
 P. 60-61 (R+L)
 Annex IV Underline
NATURAL SCIENCE:
 P. 62-63 (R+L)
 Annex IV: Study
NATURAL SCIENCE
 Answer the questions. (Annex V)
 VIDEO BLOG (16/04/2020)
http://anejassciencelab.blogspot.com/
MÚSICA:
VISITAR BLOG

ARTS&CRAFTS:
 ANNEX VI
E.FÍSICA
ANEXO VII
E.FÍSICA
ANEXO VII
TAREAS PROGRAMADAS 3º PRIMARIA
DIARIO DE UNA
CUARENTENA.
DISFRAZATE DE
LO QUE TÚ
QUIERAS Y SOR-
PRENDE A TU FA-
MILIA.
¡NOS VAMOS DE
PICNIC!
 Cocina una tor-
tilla con tu fa-
milia.
 Sal al jardín,
balcón, salón o
cocina y prepara
tu picnic.
¡Feliz día del Ser-
món de las torti-
llas!

2. Queridas familias:
Esperamos que hayáis pasado bien estos días y os hayan servido
para coger fuerzas y seguir afrontando esta situación con positivi-
dad y energía.
En las siguientes páginas encontraréis los anexos que aparecen indica-
dos en el cuadro de tareas y las soluciones de los ejercicios de hace dos
semanas. Recibiréis un correo desde el equipo didáctico con un docu-
mento Word en el que aparecen los enlaces a los vídeos para facilitaros
el acceso a los mismos.
Os adjuntamos la planificación de tareas para estos tres días . El equipo
docente estamos a vuestra disposición para cualquier duda o aclaración
que necesitéis. Os adjuntamos las direcciones de correo electrónico de
todas las maestras que impartimos clase en este nivel
 3º A: estrella.munoz@anejas.es
 3ºB: raquelica231@hotmail.com
 3ºC: albamortemarco@gmail.com
 3ºD: beatriztees@gmail.com
 SCIENCE: jativa.vicente@gmail.com
 E.F:amandalopezcomin205@gmail.com/ man-
dreu@educa.aragon.es/teresa.adan@anejas.es
 PT: rosa.ros@anejas.es
 AL: rosa.villarroya@anejas.es
 EOEP: carmenbelenchon@anejas.es
 MÚSICA: quina.saz@anejas.es
Para nuestros chicos y chicas,
Leed con atención y tantas veces como queráis….
Estáis siendo capaces de hacerlo.
Si necesitáis ayuda pedirla.
Estamos muy orgullosas de vosotros/as.
Sabéis que os queremos mucho.
Podéis llegar donde queráis.
Creemos en vosotros/as.
Cada día lo estáis haciendo mejor.
¡Gracias!
Y recordad las palabras mágicas…
Yo quiero,
Yo puedo
Y yo soy capaz
Un ABRAZO VIRTUAL de las maestras de 3º de Primaria.

3. ANEXO 1
¡CUÁNTO TRABAJO!
Observa la imagen de la Pg 148 del libro y contesta a las siguientes preguntas.
1. ¿Qué lugar es?
2. ¿Qué hacen las personas que aparecen en el dibujo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. ¿Te gustaría trabajar en un lugar como este?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. ¿Qué crees que podrías hacer?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. ANEXO 2
JUGANDO CON EL VOCABULARIO
1. En la página 148 del libro aparecen unas palabras relacionadas con el trabajo
que quizá no conozcas bien su significado. El siguiente ejercicio te va a ayudar a
comprenderlas. Intenta unir cada palabra con el significado correcto. Si lo
necesitas puedes ayudarte del diccionario.
OFICIO
CAPATAZ
JORNADA
SALARIO
DESEMPLEADO
O
JUBILACIÓN
EMPLEO
EJERCER
CONTRATAR
DESPEDIR
ATAREADO
Los oficios son trabajos que realizan los adultos
pero que fue aprendido de alguien o lo aprendieron
solos
Persona que tiene por oficio dirigir y vigilar a un
grupo de trabajadores.
Dinero que recibe una persona a final de mes por
el trabajo realizado en una empresa.
Trabajo que se realiza a cambio de un salario.
Es el tiempo que se dedica al trabajo.
Se dice que una persona está jubilada cuando deja
de trabajar definitivamente y recibe una paga del
estado.
Es aquella persona que no tiene un trabajo
Está muy ocupado con su trabajo
Una persona está despedida cuando deja de tener
trabajo.
Tomar a una persona para realizar un trabajo a
cambio de un salario.
Realizar las funciones propias de un trabajo. Por
ejemplo el médico cura a los enfermos.

5. Anexo III
¿QUÉ TE GUSTARÍA SER DE MAYOR?
1. Piensa en qué te gustaría trabajar cuando seas mayor. Cuenta cómo sería un día de trabajo en esta profesión, piensa en las diferentes
tareas que tendrás que realizar. En el recuadro de la derecha haz un dibujo de tu trabajo.
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_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. ANNEX IV
6. ANIMALS AND PEOPLE
A. Animals give us:
1. Food (meat, milk, eggs and honey).
2. Clothing (animal skins, wool and leather).
3. Transport.
They provide:
4. Companionship.
5. Leisure time activities.
6. Protection.
B. Livestock farming is animal farming. There are two
types: extensive farming and intensive farming. And
there are different types of livestock:
1. Cattle (cows)
2. Sheep
3. Pigs
4. Goats
5. Poultry (chickens)
6. Beekeeping (bees give us honey and wax)
7. Other animals: horses, donkeys and rabbits.
8. Fish, molluscs and crustaceans.

7. ANNEX V
Name: Date:
1. What do we obtain from animals?
2. How many types of farming do you know?
3. How many types of livestock do you know?

8. ANEXO VI: A CRAFT WITH CLOTHESPINS

9. HERE YOU ARE AN EXAMPLE:
AND THESE ARE THE TEMPLATES

11. EDUCACION FÍSICA 3º Y 4º DE PRIMARIA
PARA LOS DÍAS 15 AL 17 DE ABRIL:
- Seguimos ensayando el baile de “resistiré”. Os adjuntamos de nuevo el enlace al
vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=es9b5W3eKUU
- Os proponemos unas actividades muy divertidas con dados. Os dejamos un enlace con
los juegos. ¡Esperamos que os gusten!
https://view.genial.ly/5e85cc25eee04a0dac97ba79/interactive-image-jugamos-con-
dados
- Además, os dejamos un juego muy chulo de la oca orientado a la asignatura de
Educación Física (os lo dejamos abajo)
¡OS ANIMAMOS A QUE NOS MANDÉIS VUESTROS VÍDEOS PARA VER LO BIEN QUE LO
HACÉIS!
Muchas gracias, y esperamos que estéis todos bien.
Os recordamos nuestros emails:
- Mayte Adán: teresa.adan@anejas.es
- Amanda Comín: amanda.lopez@anejas.es
- Montse Andreu: montse.andreu@anejas.es

14. Semana del 30 de marzo al 2 de abril
SOLUCIONARIO DE LENGUA
Pg 138. 4 y 5
Pg 140. 2 y 3
Pg 141. 5
Pg 143. 6 y 7

15. Semana del 30 de marzo al 2 de abril
SOLUCIONARIO DE MATEMÁTICAS
Pg. 125. Lee comprende y razona
Pg. 125 ¿Qué sabes ya?

16. Pg.126 1,2,3
Pg. 127. 4,5,6

17. Pg.136 1,2,3,4

18. ANSWERS
PAG. 70 REVIEW
EX. 1
1  2  3  4  5  6 
EX. 2
1. There were 2. There were
3. There was 4. There weren’t
5. There were 6. There wasn’t
EX. 3
Wasn’t; was; were; were; were; weren’t
EX. 4
1. Were there any trees? No, there weren’t.
2. Was there any rubbish? No, there wasn’t.
3. Was there a factory? No, there wasn’t.
4. Were there any teepees? Yes, there were.
EX. 5
(Child’s own answers)
EX. 6
1. moved
2. recycled
3. wasted
4. started
5. saved

19. ANNEX III
EASTER: CULTURAL TIME IN UK
In Easter time there are very interesting traditions in UK. Easter comes from EOSTER and
its meaning is APRIL. There are three important days during the week: GOOD FRIDAY,
EASTER SUNDAY and EASTER MONDAY.
GOOD FRIDAY: on Good Friday Britain people usually eat HOT CROSS BUNS. They are little
cakes made with raisins. It has got a little sweet cross on the cake.
EASTER SUNDAY: it´s the most important day, Children receive chocolate eggs. On Easter
Sunday people have boiled eggs for breakfast. After this, people exchange their Easter
cards. At lunch time, Britain families have lamb with mint and vegetables and the dessert
is Easter pudding o Simnel cake (fruits cake)
EASTER MONDAY: on Easter Monday, children celebrate the EGGS ROLL, in the Avenham
Park (Preston). Here, the eggs roll by the hillside. You mustn´t miss your egg if you want to
be the winner.
1. Colour the most important days in Easter week
2. Where does EASTER come from? __Easter comes from UK (United
Kingdom) ______________________________________________
3. What´s the meaning of EOSTER?____Eoster means April______
_______________________________________________________________
4. What´s the food you can eat in Easter time? _You can eat hot cross buns,
lamb with mint and vegetables and Easter pudding or Simnel cake____
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Monday