1. Actitudes frente a la
discapacidad

2. Concepto de actitud
“Idea cargada de emoción que
predispone a una clase de acciones
ante un determinado tipo de
situaciones sociales.”
Triandis, 1971

3. Componentes de las actitudes
 Componente cognitivo:
Refleja los pensamientos, ideas, creencias, opiniones.
Las creencias sobre una categoría de personas se
denominan estereotipos.
 Componente afectivo:
El afecto se asocia cuando experiencias positivas o
negativas ocurren simultáneamente con una categoría.
 Componente conductual:
Supone la preparación, la orientación, predisposición
para actuar más que el hecho conductual en sí mismo.

4. Las actitudes de la sociedad hacia las
personas con discapacidad.
Tres niveles de importancia:
• En sus relaciones con iguales y con otros significativos ->
Las actitudes influyen no sólo en el desarrollo de la
autoestima sino también en la socialización del individuo
dentro de las actividades propias de su comunidad.
• En su interacción con profesionales de la salud,
educación y trabajo social, asesores, empresarios (pues
determinan las direcciones que pueden tomar sus vidas) ->
sus actitudes pueden tener un impacto en el proceso de
adaptación de las personas con discapacidad.
• En la relación con la sociedad en general, cuyas
reacciones ante su presencia en lugares públicos son parte de
sus experiencias de la vida diaria.

5. Modificación de actitudes negativas
Objetivos:
o Proporcionar información sobre las distintas
condiciones de discapacidad.
o Disminuir el nivel de ansiedad en las interacciones
con personas que presenten discapacidad.
o Fomentar la empatía hacia las personas con
discapacidad.
o Facilitar conductas de aceptación de las personas con
discapacidad.

6. Intervención de la modificación de
conductas negativas
 Contacto y exposición (directa o indirectamente) a las
personas deficientes.
 Conocimiento de las personas con discapacidad
(información sobre discapacidad, lenguaje adecuado, etc).
 Instrucción sobre instrumentos o ayudas técnicas
(información sobre instrumentos, ayudas, materiales, etc).
 Simulación de discapacidades.
 Discusiones en grupo.
 Ejemplos hipotéticos.
 Análisis de las razones subyacentes a los prejuicios.