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FORMAZIONE LIM
INDIRE
Scuole Statali Secondarie di Secondo
grado
(edizione anno scolastico 2012/2013)

PARTE 3 – laboratoriale
Azione 4-5 (E.F. 2010)

INCONTRI IN PRESENZA

COACHING
EDIZIONE 2013

HASHTAG

Laura Antichi

Valutazione e Software esterni
con la lim
#INDICE













Laura Antichi

La LIM, il browser, la classe.
La LIM come scenario.
Validare, valutare.
Le variabili da considerare in rapporto agli obiettivi di apprendimento.
Le variabili di contesto.
I prodotti.
Validare e valutare con la tecnica del Debriefing.
Checklists – tipologie ad uso docente e studente.
Un test esterno alla LIM e online per valutare le conoscenze. Questbase.
Le piattaforme per la classe. Edmodo. Educadium. PBWORKS.
Wikispaces. Google Drive.
Una lavagna on-line per i documenti. Wallwisher.
Scrittura Collaborativa. Quip.
I compiti.
Riferimenti e link ai tutorial.
#Perché ci succeda questa cosa,
uscendo da scuola come uscendo
dalla «città di Tamara»:
«Come veramente sia la città sotto questo fitto
involucro di segni, cosa contenga o
nasconda, l’uomo esce da Tamara senza averlo
saputo. Fuori s’estende la terra vuota fino
all’orizzonte, s’apre il cielo dove corrono le
nuvole. Nella forma che il caso e il vento danno
alle nuvole l’uomo è già intento a riconoscere
figure: un veliero, una mano, un elefante»
Italo Calvino, Le città invisibili

Laura Antichi
#INCONTRO
LABORATORIALE
In questo ultimo incontro vengono affrontati due problemi
per ultimare la programmazione delle unità didattiche e la
stesura della Sceneggiatura delle lezioni:
LA VALUTAZIONE COME VALIDAZIONE nello spirito
della Flipped Classroom

 LE PIATTAFORME PER SALVARE, CONDIVIDERE E
CONSERVARE LE ATTIVITÀ DIDATTICHE (LEZIONI E
CARTELLE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI) AL FINE DI
REALIZZARE L’IDENTITÀ DELLA CLASSE COSTRUITA NEL
CURRICULUM DELLA SECONDARIA DI SECONDO
GRADO.
Laura Antichi
#INCONTRO
LABORATORIALE
Ci organizziamo così:
 questa presentazione, come punto di
riferimento per alcune tematiche, sarà affidata
in buona parte all’approfondimento personale
online;

 si procede nel lavoro di gruppo per la
creazione delle lezioni con i software della LIM
e la stesura della sceneggiatura.
Laura Antichi
#La LIM, il Browser e la
classe
RIVISITARE LA LIM COME SCENARIO APERTO AL WEB
SERVIRSI DI APPLICAZIONI ON LINE FREE DA CONDIVIDERE
CON LA CLASSE

Laura Antichi
#La LIM come
scenario
Per la conoscenza e le strategie condivise
Per la ricerca guidata e l’esplorazione
Per il brainstorming

Per le pratiche compartecipative

Laura Antichi
#Validare/valutare
La validazione/valutazione continua e
ricorrente per costruire conoscenza e
per correggere gli errori in vista di
miglioramenti

Laura Antichi
#Ipotesi lim, come scenario del
validare/valutare
Il docente introduce con la
lim l’argomento di lavoro, che
sarà assegnato.

 Viene organizzato
l’approfondimento d’aula in gruppi di
studio e con strumenti tecnologici per
esplorare il compito assegnato e
risolvere i nodi problematici.

 Gli studenti hanno fruito di
materiali domestici, hanno
risposto e rilevato criticità
attraverso una checklist.
Il docente mostra i
problemi emersi dalle
checklists sulla LIM.

 I gruppi producono
artefatti, utilizzando
tablet, smartphone, net/noteb
ook, e li presentano sulla LIM.
 Si usa la LIM nel Brainstorming finale sulle
percezioni e i risultati ottenuti.

Laura Antichi
COME E COSA
VALUTARE?

SE L’USO DELLA LIM E DELLE
TECNOLOGIE D’AULA
CAMBIANO
L’ESPOSIZIONE DEI SOGGETTI
NELL’ APPRENDIMENTO,
DOBBIAMO INDIVIDUARE LE
VARIABILI
Laura Antichi
#Le variabili da considerare in
rapporto agli obiettivi di
apprendimento

Laura Antichi
#Le variabili di contesto
La classe capovolta
Gli studenti fanno i compiti in
classe nell’interdipendenza dei
gruppi e supportati dal docente.

Gli studenti a casa consultano
le lezioni

Flipped classroom
Laura Antichi

(video, audio, documenti, presentazi
oni, immagini predisposte dal
docente) e compilano una checklist
e/o si pongono domande.
#Le

variabili

determinano i prodotti
richiesti agli studenti nei
gruppi.

#I
prodotti
vengono validati/valutati
rispetto ad indicatori di:

INPUT
Laura Antichi

outPUT
#Significato delle valutazione
nei contesti di apprendimento
capovolto

[

Contesti favoriti dalla presenza di
strumenti tecnologici e dalla LIM in
classe

]

Validare per valutare
Stimare il raggiungimento, la coerenza e la
congruenza con gli obiettivi posti attraverso
la valutazione del processo e del prodotto.
Laura Antichi
PRODOTTO

PORTA CON SÉ UNA SERIE DI SIGNIFICATI
E DEVE ESSERE NARRATO E RIEVOCATO
Nei momenti della
produzione.
PROCESSO

NEL MOMENTO
DELL’ESPOSIZIONE

INNESCA
VALIDAZIONE, VALUTAZIONE, AUTOVALUTAZIONE
DELL’APPRENDIMENTO
Laura Antichi
VALIDAZIONI
VALUTAZIONI
AUTOVALUTAZIONI
OUTPUT

TEORIE
COMMESSE

PRATICHE
INPUT

PRODOTTO

MOTIVAZIONI

OUTPUT

CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITÀ
Laura Antichi

INPUT

RELAZIONI DI
GRUPPO
#Validare e valutare con la
tecnica del Debriefing
Gli studenti devono produrre qualcosa
individualmente e in gruppo rispetto ad un
problema e lo devono presentare/narrare.
Alla fine dell’esperienza di apprendimento
si analizza se sia avvenuto
l’approfondimento significativo previsto.
Con questa tecnica si va a vedere quello che
gli alunni hanno davvero appreso.

Laura Antichi
#DEBRIEFING
tecniche di apprendimento
esperienziale per generare conoscenze –
competenze – capacità individuali, personali, sociali in
rapporto ad obiettivi.
COGNITIVE

COMBINA
DIMENSIONI

AFFETTIVE
MOTIVAZIONALI
RELAZIONALI

Laura Antichi
#Le implicazioni del
Debriefing
DEFINIRE COME DEBBA ESSERE
RIFERITA L’ESPERIENZA
Si usano delle tecniche e degli strumenti –
esempio Checklists.

DEFINIRE COME SIA RIEVOCATA NEI
SUOI STEP L’ESPERIENZA
Si usano delle tecniche e degli strumenti –
esempio schede di autoriflessione
personale e brainstorming di gruppo sulla
LIM.
Laura Antichi
#Checklists – tipologie ad uso
docente
1. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER VALIDARE E VALUTARE il
raggiungimento degli obiettivi rispetto all’esperienza introdotta  SCHEDA
DI OSSERVAZIONE

2. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER INDIVIDUARE IL
CONTESTO
 Tempi per l’esperienza
 Risorse disponibili /strumenti
 Relazioni tra i partecipanti

3. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER INDIVIDUARE LE
MODALITÀ DI DEBRIEFING
 Tipologia di esperienza
 Efficacia
 Debug e miglioramenti
Laura Antichi
#Checklists – tipologie ad uso
studente
1. CHECKLIST AD USO DEL STUDENTE PER ATTIVITÀ DOMESTICHE
 SCHEDA DI COMPRENSIONE

2. CHECKLIST AD USO DEL STUDENTE PER INDIVIDUARE IL
CONTESTO E LE MODALITÀ DI DEBRIEFING







Laura Antichi

Tempi per l’esperienza
Risorse disponibili /strumenti
Relazioni tra i partecipanti
Tipologia di esperienza
Efficacia
Debug e miglioramenti
#CHECKLISTS E
SCHEDE
Compilazione e
salvataggio
Vanno compilate in formato
digitale sul modello elaborato dal
docente
 Vengono raccolte in cartelle
personali e/o di gruppo sulla
piattaforma della classe o nel
Repository della classe
 Vengono condivise
 Lo studente, creando le
proprie cartelle condivise, crea e
condivide il suo eportfolio
Laura Antichi
#ESEMPI DI
SCHEDE CHECKLIST
Mostrare Checklist e Schede sulla
lim. Importarle anche sul Software
della LIM.
Laura Antichi
Laura Antichi
Laura Antichi
Laura Antichi
ESEMPIO
Scheda Checklist per la Validazione/Valutazione

Laura Antichi
#Un test esterno alla LIM e online per
valutare le conoscenze

Laura Antichi
http://www.questbase.com/

obiettivo
Valutare le
conoscenze

Il test assume l’aspetto
formativo se dai la possibilità agli
studenti di rispondere più
volte, ritornando sulle risposte

Laura Antichi
#Registrati al sito e inizia a creare il tuo
test

Laura Antichi
Laura Antichi
Laura Antichi
Laura Antichi
Laura Antichi
Laura Antichi
Laura Antichi
Laura Antichi
#Le piattaforme per la classe

[
OBIETTIVI

Raccogliere, condividere:
lezioni, materiali, unità di lavoro.

]

LE LEZIONI SONO DISPONIBILI PER GLI
STUDENTI IN OGNI MOMENTO E IN
MANIERA INCONTROVERTIBILE.
GLI STUDENTI CON LE LORO CARTELLE
COSTRUISCONO IL LORO E-PORTFOLIO

Laura Antichi
#Edmodo
Registrati o
come studente
o come docente

www.edmodo.com
Laura Antichi
#Edmodo
Piattaforma gratuita di elearning per gestire l’apprendimento di classe
online
Organizza i gruppi classe.
Il docente
Notifica un codice di accesso agli studenti.
Condivide comunicazioni e compiti da svolgere in un determinato lasso
di tempo.
Valuta i compiti.
Mette avvisi (Alert).
Organizza biblioteca e condivide link.
Programma le attività nel calendario.
Manda msg ai singoli, ad un gruppo, a tutti i gruppi.

Lo studente

Laura Antichi

Visualizza gli avvisi.
Risponde ai sondaggi.
Consulta i materiali e link e la biblioteca. Può anche gestire una biblioteca.
Programma le sue attività sul calendario.
Visualizza le scadenze e i risultati (voti) dei compiti
#Moodle free - Educadium
http://www.educadium.com/educadium/app/wizard.php?mode=wizard

Crea la tua classe di
formazione on-line
oggi stesso! Educadium
potente strumento di
apprendimento e di
autoapprendimento. Si
possono proporre quiz
e certificati.
Aggiornabile e con
assistenza gratuita
online
Laura Antichi
#Esempio Moodle free
http://campus.educadium.com/lantichi/

LIMITAZIONI: LA VERSIONE FREE REGGE 25 UTENTI!
Laura Antichi
#

http://pbworks.com/

Laura Antichi
#Esempio
http://classroombeta.pbworks.com/w/p
age/47107436/FrontPage

Laura Antichi
Laura Antichi
#Esempio
http://ematematica.pbworks.com/w/page
/28167866/FrontPage

Laura Antichi
Laura Antichi
#
http://www.wikispaces.com/

Laura Antichi
#Esempio
http://3cgeogebra.wikispaces.com/

Laura Antichi
#GOOGLE DRIVE:
CARICARE, CONDIVIDERE, OR
GANIZZARE I FILE
http://www.google.com/drive/about.html?usp=ad
_search&gclid=CJuqxrP-8LkCFYdf3godeEEAnQ

Laura Antichi
Laura Antichi
DEVI AVERE UN ACCOUNT
GOOGLE

Laura Antichi
GOOGLE DRIVE FOR
MOBILE
PER ANDROID

http://tinyurl.com/czy295c

PER iPhone, iPad

http://tinyurl.com/d6f6h6s

Laura Antichi
#una lavagna on-line per i documenti

Wallwisher
Lavagna repository per conservare e mettere a
disposizione materiali e documenti

Laura Antichi
#Wallwisher
www.wallwisher.com

Wallwisher, per creare una bacheca
di messaggi online. Si possono
scrivere annunci, prendere appunti
usare la board per il lavoro
collaborativo.
Laura Antichi
#Wallwisher
È un ottimo strumento
per il docente, che può
assemblare su di
un’unica lavagna un
insieme di documenti
(testi, viveo, audio, prese
ntazioni …) mettere a
disposizione documenti e
lezioni.
Laura Antichi
#Wallwisher
Anche gli studenti
usano la lavagna
per produrre i loro
lavori.
Questi lavori
possono essere
fatti in
condivisione e
collaborazione.
Laura Antichi
#Wallwisher

Laura Antichi
#SCRITTURA COLLABORATIVA

Visualizzare in classe con
la LIM, operare con tablet
e smartphone

Laura Antichi
#

Laura Antichi

http://quip.com/
#Apps per Mobile
https://play.google.com/store/a
pps/details?id=com.quip.quip

https://itunes.apple.com/it/a
pp/quip/id647922896?mt=8

Laura Antichi
#

http://quip.com/

Collaborare ai documenti (documenti a
più mani) con i propri contatti.
 Comunicare sul documento che si sta
creando usando chat interna.
 I documenti raggiungibili e operabili dai
diversi dispositivi

Laura Antichi
GUIDA
INTERNA

#

http://quip.com/
Laura Antichi
#

Laura Antichi

GUIDA INTERNA
#Compiti (per la
sceneggiatura e le attività in
edulab)
Importa le schede e le checklist, che trovi in Edulab «condivisione
materiali» cartella lantichi_checklist nel software della LIM con il
quale stai realizzando la sceneggiatura.
 Salva schede e checklist nella tua cartella in «Condivisione
Materiali» Edulab.
 Realizza un test di apprendimento con «questbase»
(http://www.questbase.com/), relativo all’attività che intendi
proporre con la LIM. Inserisci il link al test in una pagina del software
della lavagna con le istruzioni per gli studenti. Aggiungi
un’immagine.
Laura Antichi
#Compiti (per la
sceneggiatura e le attività in
edulab)
 Sperimenta/attiva una piattaforma per la classe e menzionala nella
sceneggiatura.
 Una volta ultimate le sceneggiature salvale nella cartella «sceneggiature finali»
e anche nella tua cartella personale in materiali edulab.
 Salva la lezione di gruppo, che stai preparando con il software della LIM, in
Edulab «condivisione materiali» cartella “project work”

Laura Antichi
#Riferimenti
http://www.formazioneesperienziale.it/catalog/images/debriefing_valutazione.pdf
http://it.wikipedia.org/wiki/Debriefing
SMART NOTEBOOK
Note book - Galleria Immagini
http://www.youtube.com/watch?v=Yroa_Zaksh0&list=PLE41F28824876FF23
Smart Notebook 11 Tutorial Part 1
http://www.youtube.com/watch?v=B6lFXzrkL5g
Proprieta' REGISTRA
http://www.youtube.com/watch?v=_X0L4CJ4EGk&list=PLE41F28824876FF23
Note Book - Proprieta' animazione
http://www.youtube.com/watch?v=QoVsq2qG-Bw&list=PLE41F28824876FF23
Laura Antichi
#Riferimenti
Smart Notebook 11 Tutorial Part 1
http://www.youtube.com/watch?v=B6lFXzrkL5g
Smart Notebook 11 Tutorial Part 2
http://www.youtube.com/watch?v=Z1Y3slXUEgw
Notebook 10 - Inserire file multimediali
http://www.youtube.com/watch?v=tZT2N48r5-I
SMART Notebook for iPad - App Review
http://www.youtube.com/watch?v=PuWDBCE6UmQ
SMART Notebook 11 Introduction
http://www.youtube.com/watch?v=XCr4fkMrQks
Easiteach Next Generation - Basic Intro
http://www.youtube.com/watch?v=oIKdorIrFPs
Laura Antichi
#Riferimenti
RM Easiteach Next Generation
http://www.youtube.com/watch?v=RGPXNPDWuN0
Easiteach Crear Animaciones
http://www.youtube.com/watch?v=GhT2bmHksIc
Easiteach Next Generation Intro
http://www.youtube.com/watch?v=sHgHsvqeAMo
Easiteach Next Generation - Uso di Easiteach per le lezioni di mate
http://www.youtube.com/watch?v=TWMKTflQ5Mk
Easiteach Barra Matematicas
http://www.youtube.com/watch?v=YqEs5VJCAt4

Laura Antichi
#Riferimenti
How To Create Handwriting Lines on EasiTeach IWB Software
http://www.youtube.com/watch?v=zVwcMOaAkUg
Intro to EasiTeach Drawing Tools
http://www.youtube.com/watch?v=MSwAZaNCl5o&list=PL0AADE6F081B60C2
D

USO BASICO EASITEACH_PARTE1
http://www.youtube.com/watch?v=Idtt6IMSN1c
clozetooltutorial-1.m4v
http://www.youtube.com/watch?v=a3_Pfr7Mnv0

RM Education Easiteach 3.5 Math Tool Bar
http://www.youtube.com/watch?v=NIIZKD1P9l4&list=PL87C083C69B8D6970
Easiteach Next Generation Sharkbait Widget
http://www.youtube.com/watch?v=z79nf9oggHA
Laura Antichi
#Riferimenti
Easiteach Next Generation actions: Linking to external files
http://www.youtube.com/watch?v=8mRDPZu9hIk
Easiteach Next Generation - Compass Widget
http://www.youtube.com/watch?v=-GsjnBrb5LE
Easiteach Next Generation - Embedding Documents
http://www.youtube.com/watch?v=00746sOLIKk
Easiteach Next Generation - Uso di Easiteach per le lezioni di geografia
http://www.youtube.com/watch?v=Yeojgd644Do

Canale Youtube per Easiteach
http://www.youtube.com/results?search_query=TUTORIAL+EASITEACH&oq=T
UTORIAL+EASITEACH&gs_l=youtube.12...41722.49360.0.53164.18.18.0.0.0.0.20
1.2461.1j16j1.18.0...0.0...1ac.1.11.youtube.LLh9VDErlQs
Laura Antichi
#Riferimenti
GUIDA E SUPPORTO
SMARTBOARD
http://onlinehelp.smarttech.com/it/windows/help/noteb
ook/11_2_0/index.htm#cshid=NBNotebookSoftware

Laura Antichi
#Riferimenti
Manuale Smart Notebook 11
http://www.pavonerisorse.it/scuole_circolo/laboratori/lim/manuale_smartnotebo
ok11.pdf
Manuale Smart Notebook
http://www.itcboselli.it/manuale_smart.pdf

Articolo
http://www.solotablet.it/blog/comunicati-stampa/per-gli-studenti-arriva-l2019appsmart-notebooktm-per-ipad

Per SmartNotebook consulta anche il canale di Pancaldi
http://www.youtube.com/watch?v=Yroa_Zaksh0&list=PLE41F28824
876FF23
Laura Antichi

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Ultimo incontro in presenza di coaching

  • 1. FORMAZIONE LIM INDIRE Scuole Statali Secondarie di Secondo grado (edizione anno scolastico 2012/2013) PARTE 3 – laboratoriale Azione 4-5 (E.F. 2010) INCONTRI IN PRESENZA COACHING EDIZIONE 2013 HASHTAG Laura Antichi Valutazione e Software esterni con la lim
  • 2. #INDICE              Laura Antichi La LIM, il browser, la classe. La LIM come scenario. Validare, valutare. Le variabili da considerare in rapporto agli obiettivi di apprendimento. Le variabili di contesto. I prodotti. Validare e valutare con la tecnica del Debriefing. Checklists – tipologie ad uso docente e studente. Un test esterno alla LIM e online per valutare le conoscenze. Questbase. Le piattaforme per la classe. Edmodo. Educadium. PBWORKS. Wikispaces. Google Drive. Una lavagna on-line per i documenti. Wallwisher. Scrittura Collaborativa. Quip. I compiti. Riferimenti e link ai tutorial.
  • 3. #Perché ci succeda questa cosa, uscendo da scuola come uscendo dalla «città di Tamara»: «Come veramente sia la città sotto questo fitto involucro di segni, cosa contenga o nasconda, l’uomo esce da Tamara senza averlo saputo. Fuori s’estende la terra vuota fino all’orizzonte, s’apre il cielo dove corrono le nuvole. Nella forma che il caso e il vento danno alle nuvole l’uomo è già intento a riconoscere figure: un veliero, una mano, un elefante» Italo Calvino, Le città invisibili Laura Antichi
  • 4. #INCONTRO LABORATORIALE In questo ultimo incontro vengono affrontati due problemi per ultimare la programmazione delle unità didattiche e la stesura della Sceneggiatura delle lezioni: LA VALUTAZIONE COME VALIDAZIONE nello spirito della Flipped Classroom  LE PIATTAFORME PER SALVARE, CONDIVIDERE E CONSERVARE LE ATTIVITÀ DIDATTICHE (LEZIONI E CARTELLE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI) AL FINE DI REALIZZARE L’IDENTITÀ DELLA CLASSE COSTRUITA NEL CURRICULUM DELLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. Laura Antichi
  • 5. #INCONTRO LABORATORIALE Ci organizziamo così:  questa presentazione, come punto di riferimento per alcune tematiche, sarà affidata in buona parte all’approfondimento personale online;  si procede nel lavoro di gruppo per la creazione delle lezioni con i software della LIM e la stesura della sceneggiatura. Laura Antichi
  • 6. #La LIM, il Browser e la classe RIVISITARE LA LIM COME SCENARIO APERTO AL WEB SERVIRSI DI APPLICAZIONI ON LINE FREE DA CONDIVIDERE CON LA CLASSE Laura Antichi
  • 7. #La LIM come scenario Per la conoscenza e le strategie condivise Per la ricerca guidata e l’esplorazione Per il brainstorming Per le pratiche compartecipative Laura Antichi
  • 8. #Validare/valutare La validazione/valutazione continua e ricorrente per costruire conoscenza e per correggere gli errori in vista di miglioramenti Laura Antichi
  • 9. #Ipotesi lim, come scenario del validare/valutare Il docente introduce con la lim l’argomento di lavoro, che sarà assegnato.  Viene organizzato l’approfondimento d’aula in gruppi di studio e con strumenti tecnologici per esplorare il compito assegnato e risolvere i nodi problematici.  Gli studenti hanno fruito di materiali domestici, hanno risposto e rilevato criticità attraverso una checklist. Il docente mostra i problemi emersi dalle checklists sulla LIM.  I gruppi producono artefatti, utilizzando tablet, smartphone, net/noteb ook, e li presentano sulla LIM.  Si usa la LIM nel Brainstorming finale sulle percezioni e i risultati ottenuti. Laura Antichi
  • 10. COME E COSA VALUTARE? SE L’USO DELLA LIM E DELLE TECNOLOGIE D’AULA CAMBIANO L’ESPOSIZIONE DEI SOGGETTI NELL’ APPRENDIMENTO, DOBBIAMO INDIVIDUARE LE VARIABILI Laura Antichi
  • 11. #Le variabili da considerare in rapporto agli obiettivi di apprendimento Laura Antichi
  • 12. #Le variabili di contesto La classe capovolta Gli studenti fanno i compiti in classe nell’interdipendenza dei gruppi e supportati dal docente. Gli studenti a casa consultano le lezioni Flipped classroom Laura Antichi (video, audio, documenti, presentazi oni, immagini predisposte dal docente) e compilano una checklist e/o si pongono domande.
  • 13. #Le variabili determinano i prodotti richiesti agli studenti nei gruppi. #I prodotti vengono validati/valutati rispetto ad indicatori di: INPUT Laura Antichi outPUT
  • 14. #Significato delle valutazione nei contesti di apprendimento capovolto [ Contesti favoriti dalla presenza di strumenti tecnologici e dalla LIM in classe ] Validare per valutare Stimare il raggiungimento, la coerenza e la congruenza con gli obiettivi posti attraverso la valutazione del processo e del prodotto. Laura Antichi
  • 15. PRODOTTO PORTA CON SÉ UNA SERIE DI SIGNIFICATI E DEVE ESSERE NARRATO E RIEVOCATO Nei momenti della produzione. PROCESSO NEL MOMENTO DELL’ESPOSIZIONE INNESCA VALIDAZIONE, VALUTAZIONE, AUTOVALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO Laura Antichi
  • 17. #Validare e valutare con la tecnica del Debriefing Gli studenti devono produrre qualcosa individualmente e in gruppo rispetto ad un problema e lo devono presentare/narrare. Alla fine dell’esperienza di apprendimento si analizza se sia avvenuto l’approfondimento significativo previsto. Con questa tecnica si va a vedere quello che gli alunni hanno davvero appreso. Laura Antichi
  • 18. #DEBRIEFING tecniche di apprendimento esperienziale per generare conoscenze – competenze – capacità individuali, personali, sociali in rapporto ad obiettivi. COGNITIVE COMBINA DIMENSIONI AFFETTIVE MOTIVAZIONALI RELAZIONALI Laura Antichi
  • 19. #Le implicazioni del Debriefing DEFINIRE COME DEBBA ESSERE RIFERITA L’ESPERIENZA Si usano delle tecniche e degli strumenti – esempio Checklists. DEFINIRE COME SIA RIEVOCATA NEI SUOI STEP L’ESPERIENZA Si usano delle tecniche e degli strumenti – esempio schede di autoriflessione personale e brainstorming di gruppo sulla LIM. Laura Antichi
  • 20. #Checklists – tipologie ad uso docente 1. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER VALIDARE E VALUTARE il raggiungimento degli obiettivi rispetto all’esperienza introdotta  SCHEDA DI OSSERVAZIONE 2. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER INDIVIDUARE IL CONTESTO  Tempi per l’esperienza  Risorse disponibili /strumenti  Relazioni tra i partecipanti 3. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER INDIVIDUARE LE MODALITÀ DI DEBRIEFING  Tipologia di esperienza  Efficacia  Debug e miglioramenti Laura Antichi
  • 21. #Checklists – tipologie ad uso studente 1. CHECKLIST AD USO DEL STUDENTE PER ATTIVITÀ DOMESTICHE  SCHEDA DI COMPRENSIONE 2. CHECKLIST AD USO DEL STUDENTE PER INDIVIDUARE IL CONTESTO E LE MODALITÀ DI DEBRIEFING       Laura Antichi Tempi per l’esperienza Risorse disponibili /strumenti Relazioni tra i partecipanti Tipologia di esperienza Efficacia Debug e miglioramenti
  • 22. #CHECKLISTS E SCHEDE Compilazione e salvataggio Vanno compilate in formato digitale sul modello elaborato dal docente  Vengono raccolte in cartelle personali e/o di gruppo sulla piattaforma della classe o nel Repository della classe  Vengono condivise  Lo studente, creando le proprie cartelle condivise, crea e condivide il suo eportfolio Laura Antichi
  • 23. #ESEMPI DI SCHEDE CHECKLIST Mostrare Checklist e Schede sulla lim. Importarle anche sul Software della LIM. Laura Antichi
  • 27. ESEMPIO Scheda Checklist per la Validazione/Valutazione Laura Antichi
  • 28. #Un test esterno alla LIM e online per valutare le conoscenze Laura Antichi
  • 29. http://www.questbase.com/ obiettivo Valutare le conoscenze Il test assume l’aspetto formativo se dai la possibilità agli studenti di rispondere più volte, ritornando sulle risposte Laura Antichi
  • 30. #Registrati al sito e inizia a creare il tuo test Laura Antichi
  • 38. #Le piattaforme per la classe [ OBIETTIVI Raccogliere, condividere: lezioni, materiali, unità di lavoro. ] LE LEZIONI SONO DISPONIBILI PER GLI STUDENTI IN OGNI MOMENTO E IN MANIERA INCONTROVERTIBILE. GLI STUDENTI CON LE LORO CARTELLE COSTRUISCONO IL LORO E-PORTFOLIO Laura Antichi
  • 39. #Edmodo Registrati o come studente o come docente www.edmodo.com Laura Antichi
  • 40. #Edmodo Piattaforma gratuita di elearning per gestire l’apprendimento di classe online Organizza i gruppi classe. Il docente Notifica un codice di accesso agli studenti. Condivide comunicazioni e compiti da svolgere in un determinato lasso di tempo. Valuta i compiti. Mette avvisi (Alert). Organizza biblioteca e condivide link. Programma le attività nel calendario. Manda msg ai singoli, ad un gruppo, a tutti i gruppi. Lo studente Laura Antichi Visualizza gli avvisi. Risponde ai sondaggi. Consulta i materiali e link e la biblioteca. Può anche gestire una biblioteca. Programma le sue attività sul calendario. Visualizza le scadenze e i risultati (voti) dei compiti
  • 41. #Moodle free - Educadium http://www.educadium.com/educadium/app/wizard.php?mode=wizard Crea la tua classe di formazione on-line oggi stesso! Educadium potente strumento di apprendimento e di autoapprendimento. Si possono proporre quiz e certificati. Aggiornabile e con assistenza gratuita online Laura Antichi
  • 42. #Esempio Moodle free http://campus.educadium.com/lantichi/ LIMITAZIONI: LA VERSIONE FREE REGGE 25 UTENTI! Laura Antichi
  • 50. #GOOGLE DRIVE: CARICARE, CONDIVIDERE, OR GANIZZARE I FILE http://www.google.com/drive/about.html?usp=ad _search&gclid=CJuqxrP-8LkCFYdf3godeEEAnQ Laura Antichi
  • 52. DEVI AVERE UN ACCOUNT GOOGLE Laura Antichi
  • 53. GOOGLE DRIVE FOR MOBILE PER ANDROID http://tinyurl.com/czy295c PER iPhone, iPad http://tinyurl.com/d6f6h6s Laura Antichi
  • 54. #una lavagna on-line per i documenti Wallwisher Lavagna repository per conservare e mettere a disposizione materiali e documenti Laura Antichi
  • 55. #Wallwisher www.wallwisher.com Wallwisher, per creare una bacheca di messaggi online. Si possono scrivere annunci, prendere appunti usare la board per il lavoro collaborativo. Laura Antichi
  • 56. #Wallwisher È un ottimo strumento per il docente, che può assemblare su di un’unica lavagna un insieme di documenti (testi, viveo, audio, prese ntazioni …) mettere a disposizione documenti e lezioni. Laura Antichi
  • 57. #Wallwisher Anche gli studenti usano la lavagna per produrre i loro lavori. Questi lavori possono essere fatti in condivisione e collaborazione. Laura Antichi
  • 59. #SCRITTURA COLLABORATIVA Visualizzare in classe con la LIM, operare con tablet e smartphone Laura Antichi
  • 62. # http://quip.com/ Collaborare ai documenti (documenti a più mani) con i propri contatti.  Comunicare sul documento che si sta creando usando chat interna.  I documenti raggiungibili e operabili dai diversi dispositivi Laura Antichi
  • 65. #Compiti (per la sceneggiatura e le attività in edulab) Importa le schede e le checklist, che trovi in Edulab «condivisione materiali» cartella lantichi_checklist nel software della LIM con il quale stai realizzando la sceneggiatura.  Salva schede e checklist nella tua cartella in «Condivisione Materiali» Edulab.  Realizza un test di apprendimento con «questbase» (http://www.questbase.com/), relativo all’attività che intendi proporre con la LIM. Inserisci il link al test in una pagina del software della lavagna con le istruzioni per gli studenti. Aggiungi un’immagine. Laura Antichi
  • 66. #Compiti (per la sceneggiatura e le attività in edulab)  Sperimenta/attiva una piattaforma per la classe e menzionala nella sceneggiatura.  Una volta ultimate le sceneggiature salvale nella cartella «sceneggiature finali» e anche nella tua cartella personale in materiali edulab.  Salva la lezione di gruppo, che stai preparando con il software della LIM, in Edulab «condivisione materiali» cartella “project work” Laura Antichi
  • 67. #Riferimenti http://www.formazioneesperienziale.it/catalog/images/debriefing_valutazione.pdf http://it.wikipedia.org/wiki/Debriefing SMART NOTEBOOK Note book - Galleria Immagini http://www.youtube.com/watch?v=Yroa_Zaksh0&list=PLE41F28824876FF23 Smart Notebook 11 Tutorial Part 1 http://www.youtube.com/watch?v=B6lFXzrkL5g Proprieta' REGISTRA http://www.youtube.com/watch?v=_X0L4CJ4EGk&list=PLE41F28824876FF23 Note Book - Proprieta' animazione http://www.youtube.com/watch?v=QoVsq2qG-Bw&list=PLE41F28824876FF23 Laura Antichi
  • 68. #Riferimenti Smart Notebook 11 Tutorial Part 1 http://www.youtube.com/watch?v=B6lFXzrkL5g Smart Notebook 11 Tutorial Part 2 http://www.youtube.com/watch?v=Z1Y3slXUEgw Notebook 10 - Inserire file multimediali http://www.youtube.com/watch?v=tZT2N48r5-I SMART Notebook for iPad - App Review http://www.youtube.com/watch?v=PuWDBCE6UmQ SMART Notebook 11 Introduction http://www.youtube.com/watch?v=XCr4fkMrQks Easiteach Next Generation - Basic Intro http://www.youtube.com/watch?v=oIKdorIrFPs Laura Antichi
  • 69. #Riferimenti RM Easiteach Next Generation http://www.youtube.com/watch?v=RGPXNPDWuN0 Easiteach Crear Animaciones http://www.youtube.com/watch?v=GhT2bmHksIc Easiteach Next Generation Intro http://www.youtube.com/watch?v=sHgHsvqeAMo Easiteach Next Generation - Uso di Easiteach per le lezioni di mate http://www.youtube.com/watch?v=TWMKTflQ5Mk Easiteach Barra Matematicas http://www.youtube.com/watch?v=YqEs5VJCAt4 Laura Antichi
  • 70. #Riferimenti How To Create Handwriting Lines on EasiTeach IWB Software http://www.youtube.com/watch?v=zVwcMOaAkUg Intro to EasiTeach Drawing Tools http://www.youtube.com/watch?v=MSwAZaNCl5o&list=PL0AADE6F081B60C2 D USO BASICO EASITEACH_PARTE1 http://www.youtube.com/watch?v=Idtt6IMSN1c clozetooltutorial-1.m4v http://www.youtube.com/watch?v=a3_Pfr7Mnv0 RM Education Easiteach 3.5 Math Tool Bar http://www.youtube.com/watch?v=NIIZKD1P9l4&list=PL87C083C69B8D6970 Easiteach Next Generation Sharkbait Widget http://www.youtube.com/watch?v=z79nf9oggHA Laura Antichi
  • 71. #Riferimenti Easiteach Next Generation actions: Linking to external files http://www.youtube.com/watch?v=8mRDPZu9hIk Easiteach Next Generation - Compass Widget http://www.youtube.com/watch?v=-GsjnBrb5LE Easiteach Next Generation - Embedding Documents http://www.youtube.com/watch?v=00746sOLIKk Easiteach Next Generation - Uso di Easiteach per le lezioni di geografia http://www.youtube.com/watch?v=Yeojgd644Do Canale Youtube per Easiteach http://www.youtube.com/results?search_query=TUTORIAL+EASITEACH&oq=T UTORIAL+EASITEACH&gs_l=youtube.12...41722.49360.0.53164.18.18.0.0.0.0.20 1.2461.1j16j1.18.0...0.0...1ac.1.11.youtube.LLh9VDErlQs Laura Antichi
  • 73. #Riferimenti Manuale Smart Notebook 11 http://www.pavonerisorse.it/scuole_circolo/laboratori/lim/manuale_smartnotebo ok11.pdf Manuale Smart Notebook http://www.itcboselli.it/manuale_smart.pdf Articolo http://www.solotablet.it/blog/comunicati-stampa/per-gli-studenti-arriva-l2019appsmart-notebooktm-per-ipad Per SmartNotebook consulta anche il canale di Pancaldi http://www.youtube.com/watch?v=Yroa_Zaksh0&list=PLE41F28824 876FF23 Laura Antichi