1. FORMAZIONE LIM
INDIRE
Scuole Statali Secondarie di Secondo
grado
(edizione anno scolastico 2012/2013)
PARTE 3 – laboratoriale
Azione 4-5 (E.F. 2010)
INCONTRI IN PRESENZA
COACHING
EDIZIONE 2013
HASHTAG
Laura Antichi
Valutazione e Software esterni
con la lim
2. #INDICE
Laura Antichi
La LIM, il browser, la classe.
La LIM come scenario.
Validare, valutare.
Le variabili da considerare in rapporto agli obiettivi di apprendimento.
Le variabili di contesto.
I prodotti.
Validare e valutare con la tecnica del Debriefing.
Checklists – tipologie ad uso docente e studente.
Un test esterno alla LIM e online per valutare le conoscenze. Questbase.
Le piattaforme per la classe. Edmodo. Educadium. PBWORKS.
Wikispaces. Google Drive.
Una lavagna on-line per i documenti. Wallwisher.
Scrittura Collaborativa. Quip.
I compiti.
Riferimenti e link ai tutorial.
3. #Perché ci succeda questa cosa,
uscendo da scuola come uscendo
dalla «città di Tamara»:
«Come veramente sia la città sotto questo fitto
involucro di segni, cosa contenga o
nasconda, l’uomo esce da Tamara senza averlo
saputo. Fuori s’estende la terra vuota fino
all’orizzonte, s’apre il cielo dove corrono le
nuvole. Nella forma che il caso e il vento danno
alle nuvole l’uomo è già intento a riconoscere
figure: un veliero, una mano, un elefante»
Italo Calvino, Le città invisibili
Laura Antichi
4. #INCONTRO
LABORATORIALE
In questo ultimo incontro vengono affrontati due problemi
per ultimare la programmazione delle unità didattiche e la
stesura della Sceneggiatura delle lezioni:
LA VALUTAZIONE COME VALIDAZIONE nello spirito
della Flipped Classroom
LE PIATTAFORME PER SALVARE, CONDIVIDERE E
CONSERVARE LE ATTIVITÀ DIDATTICHE (LEZIONI E
CARTELLE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI) AL FINE DI
REALIZZARE L’IDENTITÀ DELLA CLASSE COSTRUITA NEL
CURRICULUM DELLA SECONDARIA DI SECONDO
GRADO.
Laura Antichi
5. #INCONTRO
LABORATORIALE
Ci organizziamo così:
questa presentazione, come punto di
riferimento per alcune tematiche, sarà affidata
in buona parte all’approfondimento personale
online;
si procede nel lavoro di gruppo per la
creazione delle lezioni con i software della LIM
e la stesura della sceneggiatura.
Laura Antichi
6. #La LIM, il Browser e la
classe
RIVISITARE LA LIM COME SCENARIO APERTO AL WEB
SERVIRSI DI APPLICAZIONI ON LINE FREE DA CONDIVIDERE
CON LA CLASSE
Laura Antichi
7. #La LIM come
scenario
Per la conoscenza e le strategie condivise
Per la ricerca guidata e l’esplorazione
Per il brainstorming
Per le pratiche compartecipative
Laura Antichi
9. #Ipotesi lim, come scenario del
validare/valutare
Il docente introduce con la
lim l’argomento di lavoro, che
sarà assegnato.
Viene organizzato
l’approfondimento d’aula in gruppi di
studio e con strumenti tecnologici per
esplorare il compito assegnato e
risolvere i nodi problematici.
Gli studenti hanno fruito di
materiali domestici, hanno
risposto e rilevato criticità
attraverso una checklist.
Il docente mostra i
problemi emersi dalle
checklists sulla LIM.
I gruppi producono
artefatti, utilizzando
tablet, smartphone, net/noteb
ook, e li presentano sulla LIM.
Si usa la LIM nel Brainstorming finale sulle
percezioni e i risultati ottenuti.
Laura Antichi
10. COME E COSA
VALUTARE?
SE L’USO DELLA LIM E DELLE
TECNOLOGIE D’AULA
CAMBIANO
L’ESPOSIZIONE DEI SOGGETTI
NELL’ APPRENDIMENTO,
DOBBIAMO INDIVIDUARE LE
VARIABILI
Laura Antichi
11. #Le variabili da considerare in
rapporto agli obiettivi di
apprendimento
Laura Antichi
12. #Le variabili di contesto
La classe capovolta
Gli studenti fanno i compiti in
classe nell’interdipendenza dei
gruppi e supportati dal docente.
Gli studenti a casa consultano
le lezioni
Flipped classroom
Laura Antichi
(video, audio, documenti, presentazi
oni, immagini predisposte dal
docente) e compilano una checklist
e/o si pongono domande.
14. #Significato delle valutazione
nei contesti di apprendimento
capovolto
[
Contesti favoriti dalla presenza di
strumenti tecnologici e dalla LIM in
classe
]
Validare per valutare
Stimare il raggiungimento, la coerenza e la
congruenza con gli obiettivi posti attraverso
la valutazione del processo e del prodotto.
Laura Antichi
15. PRODOTTO
PORTA CON SÉ UNA SERIE DI SIGNIFICATI
E DEVE ESSERE NARRATO E RIEVOCATO
Nei momenti della
produzione.
PROCESSO
NEL MOMENTO
DELL’ESPOSIZIONE
INNESCA
VALIDAZIONE, VALUTAZIONE, AUTOVALUTAZIONE
DELL’APPRENDIMENTO
Laura Antichi
17. #Validare e valutare con la
tecnica del Debriefing
Gli studenti devono produrre qualcosa
individualmente e in gruppo rispetto ad un
problema e lo devono presentare/narrare.
Alla fine dell’esperienza di apprendimento
si analizza se sia avvenuto
l’approfondimento significativo previsto.
Con questa tecnica si va a vedere quello che
gli alunni hanno davvero appreso.
Laura Antichi
18. #DEBRIEFING
tecniche di apprendimento
esperienziale per generare conoscenze –
competenze – capacità individuali, personali, sociali in
rapporto ad obiettivi.
COGNITIVE
COMBINA
DIMENSIONI
AFFETTIVE
MOTIVAZIONALI
RELAZIONALI
Laura Antichi
19. #Le implicazioni del
Debriefing
DEFINIRE COME DEBBA ESSERE
RIFERITA L’ESPERIENZA
Si usano delle tecniche e degli strumenti –
esempio Checklists.
DEFINIRE COME SIA RIEVOCATA NEI
SUOI STEP L’ESPERIENZA
Si usano delle tecniche e degli strumenti –
esempio schede di autoriflessione
personale e brainstorming di gruppo sulla
LIM.
Laura Antichi
20. #Checklists – tipologie ad uso
docente
1. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER VALIDARE E VALUTARE il
raggiungimento degli obiettivi rispetto all’esperienza introdotta SCHEDA
DI OSSERVAZIONE
2. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER INDIVIDUARE IL
CONTESTO
Tempi per l’esperienza
Risorse disponibili /strumenti
Relazioni tra i partecipanti
3. CHECKLIST AD USO DEL DOCENTE PER INDIVIDUARE LE
MODALITÀ DI DEBRIEFING
Tipologia di esperienza
Efficacia
Debug e miglioramenti
Laura Antichi
21. #Checklists – tipologie ad uso
studente
1. CHECKLIST AD USO DEL STUDENTE PER ATTIVITÀ DOMESTICHE
SCHEDA DI COMPRENSIONE
2. CHECKLIST AD USO DEL STUDENTE PER INDIVIDUARE IL
CONTESTO E LE MODALITÀ DI DEBRIEFING
Laura Antichi
Tempi per l’esperienza
Risorse disponibili /strumenti
Relazioni tra i partecipanti
Tipologia di esperienza
Efficacia
Debug e miglioramenti
22. #CHECKLISTS E
SCHEDE
Compilazione e
salvataggio
Vanno compilate in formato
digitale sul modello elaborato dal
docente
Vengono raccolte in cartelle
personali e/o di gruppo sulla
piattaforma della classe o nel
Repository della classe
Vengono condivise
Lo studente, creando le
proprie cartelle condivise, crea e
condivide il suo eportfolio
Laura Antichi
38. #Le piattaforme per la classe
[
OBIETTIVI
Raccogliere, condividere:
lezioni, materiali, unità di lavoro.
]
LE LEZIONI SONO DISPONIBILI PER GLI
STUDENTI IN OGNI MOMENTO E IN
MANIERA INCONTROVERTIBILE.
GLI STUDENTI CON LE LORO CARTELLE
COSTRUISCONO IL LORO E-PORTFOLIO
Laura Antichi
40. #Edmodo
Piattaforma gratuita di elearning per gestire l’apprendimento di classe
online
Organizza i gruppi classe.
Il docente
Notifica un codice di accesso agli studenti.
Condivide comunicazioni e compiti da svolgere in un determinato lasso
di tempo.
Valuta i compiti.
Mette avvisi (Alert).
Organizza biblioteca e condivide link.
Programma le attività nel calendario.
Manda msg ai singoli, ad un gruppo, a tutti i gruppi.
Lo studente
Laura Antichi
Visualizza gli avvisi.
Risponde ai sondaggi.
Consulta i materiali e link e la biblioteca. Può anche gestire una biblioteca.
Programma le sue attività sul calendario.
Visualizza le scadenze e i risultati (voti) dei compiti
41. #Moodle free - Educadium
http://www.educadium.com/educadium/app/wizard.php?mode=wizard
Crea la tua classe di
formazione on-line
oggi stesso! Educadium
potente strumento di
apprendimento e di
autoapprendimento. Si
possono proporre quiz
e certificati.
Aggiornabile e con
assistenza gratuita
online
Laura Antichi
50. #GOOGLE DRIVE:
CARICARE, CONDIVIDERE, OR
GANIZZARE I FILE
http://www.google.com/drive/about.html?usp=ad
_search&gclid=CJuqxrP-8LkCFYdf3godeEEAnQ
Laura Antichi
56. #Wallwisher
È un ottimo strumento
per il docente, che può
assemblare su di
un’unica lavagna un
insieme di documenti
(testi, viveo, audio, prese
ntazioni …) mettere a
disposizione documenti e
lezioni.
Laura Antichi
57. #Wallwisher
Anche gli studenti
usano la lavagna
per produrre i loro
lavori.
Questi lavori
possono essere
fatti in
condivisione e
collaborazione.
Laura Antichi
62. #
http://quip.com/
Collaborare ai documenti (documenti a
più mani) con i propri contatti.
Comunicare sul documento che si sta
creando usando chat interna.
I documenti raggiungibili e operabili dai
diversi dispositivi
Laura Antichi
65. #Compiti (per la
sceneggiatura e le attività in
edulab)
Importa le schede e le checklist, che trovi in Edulab «condivisione
materiali» cartella lantichi_checklist nel software della LIM con il
quale stai realizzando la sceneggiatura.
Salva schede e checklist nella tua cartella in «Condivisione
Materiali» Edulab.
Realizza un test di apprendimento con «questbase»
(http://www.questbase.com/), relativo all’attività che intendi
proporre con la LIM. Inserisci il link al test in una pagina del software
della lavagna con le istruzioni per gli studenti. Aggiungi
un’immagine.
Laura Antichi
66. #Compiti (per la
sceneggiatura e le attività in
edulab)
Sperimenta/attiva una piattaforma per la classe e menzionala nella
sceneggiatura.
Una volta ultimate le sceneggiature salvale nella cartella «sceneggiature finali»
e anche nella tua cartella personale in materiali edulab.
Salva la lezione di gruppo, che stai preparando con il software della LIM, in
Edulab «condivisione materiali» cartella “project work”
Laura Antichi
68. #Riferimenti
Smart Notebook 11 Tutorial Part 1
http://www.youtube.com/watch?v=B6lFXzrkL5g
Smart Notebook 11 Tutorial Part 2
http://www.youtube.com/watch?v=Z1Y3slXUEgw
Notebook 10 - Inserire file multimediali
http://www.youtube.com/watch?v=tZT2N48r5-I
SMART Notebook for iPad - App Review
http://www.youtube.com/watch?v=PuWDBCE6UmQ
SMART Notebook 11 Introduction
http://www.youtube.com/watch?v=XCr4fkMrQks
Easiteach Next Generation - Basic Intro
http://www.youtube.com/watch?v=oIKdorIrFPs
Laura Antichi
69. #Riferimenti
RM Easiteach Next Generation
http://www.youtube.com/watch?v=RGPXNPDWuN0
Easiteach Crear Animaciones
http://www.youtube.com/watch?v=GhT2bmHksIc
Easiteach Next Generation Intro
http://www.youtube.com/watch?v=sHgHsvqeAMo
Easiteach Next Generation - Uso di Easiteach per le lezioni di mate
http://www.youtube.com/watch?v=TWMKTflQ5Mk
Easiteach Barra Matematicas
http://www.youtube.com/watch?v=YqEs5VJCAt4
Laura Antichi
70. #Riferimenti
How To Create Handwriting Lines on EasiTeach IWB Software
http://www.youtube.com/watch?v=zVwcMOaAkUg
Intro to EasiTeach Drawing Tools
http://www.youtube.com/watch?v=MSwAZaNCl5o&list=PL0AADE6F081B60C2
D
USO BASICO EASITEACH_PARTE1
http://www.youtube.com/watch?v=Idtt6IMSN1c
clozetooltutorial-1.m4v
http://www.youtube.com/watch?v=a3_Pfr7Mnv0
RM Education Easiteach 3.5 Math Tool Bar
http://www.youtube.com/watch?v=NIIZKD1P9l4&list=PL87C083C69B8D6970
Easiteach Next Generation Sharkbait Widget
http://www.youtube.com/watch?v=z79nf9oggHA
Laura Antichi
71. #Riferimenti
Easiteach Next Generation actions: Linking to external files
http://www.youtube.com/watch?v=8mRDPZu9hIk
Easiteach Next Generation - Compass Widget
http://www.youtube.com/watch?v=-GsjnBrb5LE
Easiteach Next Generation - Embedding Documents
http://www.youtube.com/watch?v=00746sOLIKk
Easiteach Next Generation - Uso di Easiteach per le lezioni di geografia
http://www.youtube.com/watch?v=Yeojgd644Do
Canale Youtube per Easiteach
http://www.youtube.com/results?search_query=TUTORIAL+EASITEACH&oq=T
UTORIAL+EASITEACH&gs_l=youtube.12...41722.49360.0.53164.18.18.0.0.0.0.20
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Laura Antichi