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Gruppi operatorio flip

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Il momento operatorio e il lavoro di gruppo

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Gruppi operatorio flip

  1. 1. I GRUPPI IN CLASSE FLIP La comunicazione linguistica La competenza disciplinare La comunicazione digitale Imparare ad imparare La competenza sociale e di cittadinanza Lo spirito di iniziativa e di imprenditorialità La consapevolezza ed l’espressione culturale COSA AUSPICARE NEL LAVORO DI GRUPPO? COMPETENZE BASE NEI GRUPPI PROBLEM SOLVING APPRENDIMENTO PER SCOPERTA INTERAZIONE INCLUSIONE CREATIVITÀ CAMBIAMENTO AUTOVALUTAZIONE FORMAZIONE DEI GRUPPI DIMENSIONI GIOCATE DIMENSIONE NUMERO DIMENSIONE PROCESSI DIMENSIONE ETEROGENEITÀ DIMENSIONI DA FAVORIRE Affettività (aspettative) Interazione (cooperativa, collaborativa) Struttura (gerarchico, autoritario, democratico) -Gruppo di 4 ideale. -Gruppo di 3 rischia coalizione di due contro il terzo. -Il gruppo di 5 è dispersivo. -Motivazione -Processi cognitivi -Autovalutazione -Riconoscimento reciproco -Valorizzare le differenze con la distribuzione dei ruoli. I turni. -Azione monitoraggio docente. -Responsabilità -Impresa comune -Comunicazione positiva Non lasciare al caso la formazione dei gruppi! ---- I gruppi devono variare nella composizione. Il gruppo prepara un diario delle attività. Il docente fornisce Checklist delle voci del diario. Tipologie di diario Diario digitale. Album fotografico. Video-riprese. Effetti: Rendono memorabili le storie di apprendimento. Favoriscono la revisione. Quali idee? Quali processi per step? Quale prodotto? Quali riflessioni meta-valutative? DIARI COME PORTFOLIOS Documentare Revisionare Pubblicare Condividere Collaborare Analisi dei fattori positivi/negativi Prendere spunti dai diari degli altri. Diari come forme di apprendimento www.csunplugged.org/sorting- networks CONNECT DIGITAL MULTIMODALITÀ DI GRUPPO

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