1. DIPLOMADO
IAVA
INTRODUCCIÓN A LOS AMBIENTES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

2. LA WIKI COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA FAVORECER
EL TRABAJO COLABORATIVO DE LOS ALUMNOS DE
TERCER GRADO DE TELESECUNDARIA
El problema:
Un problema que se ha
detectado en el grupo
que se atiende, es la
dificultad que
manifiestan los
alumnos para realizar
trabajos de manera
colaborativa

3. PROPÓSITO GENERAL
Que los alumnos de
Tercero “D” de la
escuela telesecundaria
“Lázaro Cárdenas Del
Río” desarrollen la
competencia para
trabajar de manera
colaborativa en
beneficio de su propio
aprendizaje.

4. JUSTIFICACIÓN
 La decisión más importante que debemos tomar los
docentes, es decidir qué pretendemos enseñar. Si se
quiere que los alumnos entiendan o comprendan,
entonces se debe decidir enseñarles actividades de
comprensión correspondientes a los temas de las
materias. Se tiene que brindarles información clara,
práctica reflexiva, retroalimentación reflexiva y
estímulo para seguir aprendiendo. Las tecnologías
de la información y la comunicación resultan ser el
medio más pertinente para este fin.

5. IMPACTO Y RELEVANCIA
 Con la realización de este proyecto se pretende que
los alumnos adquieran competencias que les
permitan tomar acuerdos, organizarse, buscar
información, desempeñar distintos roles, apoyo
entre compañeros, pero sobre todo, que el uso que
se le dé a los recursos tecnológicos sea en beneficio
del aprendizaje académico de ellos mismos.

6. CONTEXTO LABORAL
Actualmente,
desempeño la función
de docente frente a
grupo (3º D), en la
modalidad de
telesecundaria. El
plantel educativo se
encuentra en la
comunidad de San
Miguel Cuyutlán, mpio.
De Tlajomulco de

7. CARACTERIZACIÓN DE LOS SUJETOS
PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
En el presente proyecto de intervención,
participaremos su servidora, y un grupo de 31
adolescentes, con sus intereses e inquietudes
propias de la edad…. La mayoría provienen
de un contexto socioeconómico bajo, de
familias donde ambos padres trabajan
percibiendo un sueldo mínimo y que
desafortunadamente no se involucran en el
proceso de aprendizaje de sus hij@s.

8. LA NECESIDAD DEL TRABAJO
COLABORATIVO….
Actualmente, no sólo en educación sino en todos
los aspectos de la vida, es de gran importancia
aprender a trabajar colaborativamente para el
logro de objetivos comunes, sin embargo en el
grupo que se pretende intervenir, se ha carecido
de ese espíritu de colaboración, pues los alumnos
considerados “más inteligentes” se encierran en
sus actividades y no les gusta compartir,
mientras que los demás se distraen o
simplemente se mantienen ajenos a la
realización de actividades; lo cual, limita su
aprendizaje y desempeño.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DÍA ACTIVIDAD RECURSO RESPONSABLES
Lunes Informar a los alumnos sobre la realización del proyecto Proyecto Docente
Lunes Investigar en distintos medios lo que es una wiki Internet, revistas,
bibliotecas
Alumnos
Martes Comentar las características del trabajo colaborativo Proyector y lap top Docente
Martes Mediante lluvia de ideas compartir la información
investigada sobre la wiki
Pintarrón Docente y alumnos
Martes Con el proyector y la lap top se elabora una wiki para que
sirva de ejemplo
Proyector y lap top Docente
Miércoles Organizar equipos de trabajo mediante dinámica los
pistoleros
Pistolas de juguete Docente y alumnos
Miércoles Elaborar un a wiki sobre la crisis de 1982. Internet, libros de texto Alumnos
Jueves Análisis de las wikis que se elaboraron Proyector y lap top Docente y alumnos
Viernes Valoración por parte de los alumnos y docente sobre las
wikis elaboradas
Pintarrón y rúbrica Docente y alumnos
Viernes Comentarios sobre la actividad realizada Docente y alumnos

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO
INDICADOR
EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO DEFICIENTE
Conozca las
actividades que se
tienen que realizar
Pone atención a las
indicaciones de la
maestra, comenta sus
dudas y sugiere
Pone atención a las
indicaciones de la
maestra y comenta sus
dudas
Pone atención a las
indicaciones de la
maestra
No atiende las
indicaciones de la
maestra
Investigar qué es una
wiki
Acude a buscar
información, obtiene
varias fuentes y la
guarda en USB
Acude a buscar
información, obtiene
varias fuentes.
Acude a buscar
información.
No acude a buscar
información.
Se comparte la
información
investigada
Comenta la
información que
obtuvo, presenta
ejemplos de wikis,
menciona su utilidad
Comenta la
información que
obtuvo, presenta
ejemplos de wikis.
Comenta la
información que
obtuvo.
No comparte la
información que se
investigó
Colaboración para
realizar la wiki
Su participación es
activa, propositiva y
toma en cuenta la
opinión de sus
compañeros
Su participación es
activa y propositiva
Su participación es
activa.
Su participación es
negativa o nula

11. CONCLUSIONES
Al aplicar la wiki como estrategia de
aprendizaje en los alumnos de tercer grado
causó gran interés, debido a lo novedoso del
recurso, la búsqueda de información en la red
y el participar con sus compañeros en la
elaboración de una tarea fueron elementos
que detonaron una gran y significativa
participación. En ocasiones se considera que
los alumnos no pueden realizar tal o cual
actividad, muestra de que esto no es verdad
se pudo constatar en este proyecto.