1. ‫الجدادة رقم:‬ ‫التربية التشكيلية‬ ‫المستوى الرابع‬
‫البسبوع:‬ ‫الوحدة التكوينية الثانية‬ ‫عبد الرحيم المحيطي‬
‫النمنمة، الخط، المساحة‬ ‫المحور العام‬
‫• القدرة على تمثل اليشياء حسب المكونات الجوهرية المميزة لشكلها وبنيتها.‬ ‫الكفايات المستهدفة‬
‫• التمكن من الترجمة المبسطة والمسطحة للكائنات.‬
‫• تنمية المتخيل وإثراء المتحف التشكيلي الرمزي الشخصي.‬
‫- النمنمة- الخط المغلق والمحيط- التعبير بالخط والمحيط- المساحة والخط- التعبير‬ ‫المضامين التشكيلية‬
‫بالمساحة.‬
‫تعميق التصور للعالم والتمكن من الدراك المبسط والمسطح للكائنات.‬ ‫القدرة‬
‫إنجاز نماذج حسب تقنية النمنمة.‬ ‫المهارة‬
‫أقلم ملونة، أقلم اللبد...‬ ‫المواد والدوات‬
‫العنوان: النمنمة‬
‫التوجيهات‬ ‫المراحل‬
‫يفتتح هذا الدرس الوحدة التكوينية الثانية بملف النمنمة. وبذلك يتم النتقال من‬ ‫التمهيد‬
‫درابسة اللوان إلى مقاربة اليشكال والتشكيل الفني.‬
‫وحتى يتمكن التلميذ من ملمسة النمنمة ومميزاتها، تم اعتماد نموذجين فنيين لها.‬ ‫الملحظة والتحليل‬
‫ولبراز النمنمة في كل حالة، يقترح البستاذ درابسة موضوع كل دعامة بالمقارنة مع‬
‫نماذجها اللصلية كما هي في الواقع) الطيور والرياضيون(، كي يتمكن التلميذ من‬
‫تبين الفرق بينها وابستخل ص أن النمنمة تعمل بالبساس على تبسيط النموذج بإزالة‬
‫عنالصره الدقيقة من جهة، وعلى ربسمه بشكل مسطح، أي من غير أبعاده وحجمه من‬
‫جهة ثانية.‬
‫تطبيقا لهذه الخللصة، يقترح التمرين على التلميذ إعادة تشكيل نماذج أخرى على‬ ‫التمرن‬
‫طريقة النمنمة.‬
‫ولمساعدتهم على إنجاز التمرين المقترح، يطلب البستاذ منهم التمعن في النماذج‬
‫المقدمة بهدف انتقاء العنالصر الجوهرية الدالة التي يجب الحتفاظ بها والعنالصر التي‬
‫يجب إبسقاطها من الربسم. وعلى هذا التمرين أل يتعدى ما هو محدد له كعمل تطبيقي،‬
‫أي إعادة ربسم نماذج بشكل مبسط ومسطح دون التركيز على جمالية النجاز، على‬
‫غرار الفنانين براك ومالفيتش.‬
‫يقترح البداع اليشتغال على لوحة طبيعية جامدة بابستعمال النسخ. وبسيكون من‬ ‫البداع‬
‫المفيد مطالبة التلميذ بمقارنة إنجازاتهم بالنموذج اللصلي، ومعاينة ما أبسقط منه وما‬
‫تم الحتفاظ به، ومقارنة ما تولصلوا إليه، من جهة أخرى، بدعامات الدرس الفنية.‬
‫تراعى في تقويم إنجازات التلميذ المهارة اليدوية والقدرة على مقارنة إنجازاتهم‬ ‫التقويم والتتبع‬
‫بالنموذج اللصلي، لبراز ما تم تبسيطه عن طريق النمنمة.‬
‫وللتتبع يطلب منهم تكرار تجربتهم خارج الفصل.‬