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Instituto Politécnico Nacional
Escuela Nacional de Medicina y
Homeopatía
Arroyo Jiménez Cintia Pamela
Barrón Barbosa Perla...
Objetivos
1. Identificar el concepto actual para el
enfoque integral del proceso salud-
enfermedad y la evolución de este ...
¿Por qué estudiar el tema de
salud y enfermedad?
Se ha preguntado
¿qué es salud y qué es
enfermedad?
Actualmente no hay un...
Es así como en los últimos años, esto que
antes hemos visto, se ha traducido en una
preocupación muy importante, tanto de ...
“El concepto es primero y sus
imperfecciones se reflejan en la
definición...La definición es después y no
debe ir más allá...
Los datos provienen de las
investigaciones que los arqueólogos y
antropólogos han realizado, incluyendo
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Antecedentes
Periodo
cuaternario
Utensilios
rudimentarios
Consecución
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Organizados
en hordas
Lenguaje
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Patologías
Traumatismos
óseos
Traumatismos
viscerales
Heridas
Relacionaban la enfermedad con un
contenido mágico-religioso, que traducía
la impotencia contra las fuerzas de la
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Pensaban que las enfermedades,
ocurrían debido a la penetración en el
cuerpo de unos seres que eran hostiles al
hombre, o ...
En esta lucha de contrarios para explicar
la salud y la enfermedad, va apareciendo
como fondo el antagonismo de los
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Esclavismo Antiguo y el
Esclavismo reciente
ANTIGUO
China, India, Mesopotamia y Egipto,
alrededor de Grandes ríos y valles fértiles.
Cultura china floreció entre el III y II milenio
A.N.E. En ella, el organismo era considerado
como un mundo en miniatura
Cultura Indú, que se desarrolló para algunos entre
el IV – III milenio A.N.E. la salud era considerada
como el resultado d...
Cultura de Mesopotamia comprendió a
Babilonia y Asiria, y su auge se dio sobre todo
entre el III y el II milenio A.N.E
La medicina en la cultura del antiguo Egipto, que
floreció en el IV milenio A.N.E
La iglesia dominaba
la ideología, la
cultura y la
economía.
La ciencia no podía
sobrepasar los
limites que
establecía
Some...
Laín Éntralo, en su obra menciona que la relación
inicial entre el cristianismo y la medicina tuvo tres
modos de expresión...
Evolución Histórica del
concepto Salud -
enfermedad
 La salud y enfermedad en el
renacimiento
• Comprende los siglos XV y
XVI de nuestra era.
• Su principal característica
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 La salud y enfermedad en el
renacimiento
• En este periodo no se
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– Marcelo Malpighi (Italiano)
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La salud y la enfermedad en la
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• Fue una etapa en la que por una serie de
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• En Europa se generaron una gran cantidad de
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• Hubo cambi...
• Con el desarrollo del capitalismo se generaron
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– Expansión de ciudades y población.
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• Dados los cambios sociales, surgen también
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fueron explicados o tratados por d...
– Johann Peter Frank:
• Escribió el libro “policía médica” y responsabiliza al
gobierno de la salud de su población.
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• Para explicar la génesis de la enfermedad se
crearon elementos basados en tres corrientes:
– Evolucionismo: Desarrollo d...
– Positivismo: Augusto Comte.
• El conocimiento humano no es absoluto.
• Todo enunciado tiene que ser trasladado a hechos
...
• La explicación científica de la enfermedad fue
dada por el método científico por medio de
tres vías:
– Anatomoclínica: A...
LA SALUD Y ENFERMEDAD EN EL
PRESENTE SIGLO
Según, Lain Entralgo el planeta está dividido :
-Mundo liberal y capitalista
-M...
Cambios
- Crecimiento
poblacional
- Transporte y
comunicación:
Días en horas.
- Economía:
Países
liberales y
capitalistas
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-Socialista:
Inferiores a la
militancia.
“Tercer
mundo”
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internacionales:
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enfermedad
• Elementos:
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*Físico
*Social
*Econó...
Sustratos de enfoque integral de en SP
internacional
-1839 Consejo Superior de la Salud Pública de
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pública.
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Salud-enfermedad OMS
• Salud: “… es el estado de
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• Enfermedad por malestar.
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y social, con capacidad de func...
Contribuyó a promover un enfoque más
operativo para mejorar el estado de salud de
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La salud-enfermedad, no son hechos
aislados.
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biológicos
factores
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BIBLIOGRAFÍA:
1. Villalobos, Luis B. “Salud y Sociedad”. Un enfoque para
Centroamérica. Editorial ICAP. 2ª. Edición.
San J...
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  1. 1. Instituto Politécnico Nacional Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía Arroyo Jiménez Cintia Pamela Barrón Barbosa Perla Rubí Correa Mayen Omar Gómez Santana Mariano González Fonseca Evelyn Dennis Martínez Jaimez Rodrigo Jesús Mayen Mayen Carolina Navarro Salazar Alejandra
  2. 2. Objetivos 1. Identificar el concepto actual para el enfoque integral del proceso salud- enfermedad y la evolución de este último a través de la historia. 2. Poner en practica el concepto de atención integral
  3. 3. ¿Por qué estudiar el tema de salud y enfermedad? Se ha preguntado ¿qué es salud y qué es enfermedad? Actualmente no hay una definición precisa de lo que es salud y enfermedad, en otras palabras, no existe acuerdo sobre tal definición, lo que se ha elaborado son conceptos o conceptualidades al respecto.
  4. 4. Es así como en los últimos años, esto que antes hemos visto, se ha traducido en una preocupación muy importante, tanto de los educadores en el campo de las ciencias de la salud y las ciencias sociales como de los dirigentes del sector ¿Cómo va un equipo a trabajar en la mejoría del estado de salud de la población que se le ha asignado, si ni siquiera tiene conceptos uniformes sobre los términos de salud y enfermedad?
  5. 5. “El concepto es primero y sus imperfecciones se reflejan en la definición...La definición es después y no debe ir más allá del contenido del concepto...El concepto es lo que pensamos del objeto...La definición es lo que concretamos del concepto para una comunicación precisa...El concepto resuelve un problema de comunicación”.
  6. 6. Los datos provienen de las investigaciones que los arqueólogos y antropólogos han realizado, incluyendo información obtenida con algunos grupos tribales que aún subsisten.
  7. 7. Antecedentes Periodo cuaternario Utensilios rudimentarios Consecución de alimentos Organizados en hordas Lenguaje artiiculado = desarrollo cerebral
  8. 8. Patologías Traumatismos óseos Traumatismos viscerales Heridas
  9. 9. Relacionaban la enfermedad con un contenido mágico-religioso, que traducía la impotencia contra las fuerzas de la naturaleza, para las cuales no encontraba explicación.
  10. 10. Pensaban que las enfermedades, ocurrían debido a la penetración en el cuerpo de unos seres que eran hostiles al hombre, o de otra parte, por espíritus inmateriales que se apoderaban del hombre, y a los que se debía ahuyentar por medio de conjuros, exorcismos o amuletos, entre otros.
  11. 11. En esta lucha de contrarios para explicar la salud y la enfermedad, va apareciendo como fondo el antagonismo de los principios de lo bueno y lo malo, la divinidad y el espíritu maligno y más adelante en la historia, los principios de frío y caliente.
  12. 12. Esclavismo Antiguo y el Esclavismo reciente ANTIGUO
  13. 13. China, India, Mesopotamia y Egipto, alrededor de Grandes ríos y valles fértiles.
  14. 14. Cultura china floreció entre el III y II milenio A.N.E. En ella, el organismo era considerado como un mundo en miniatura
  15. 15. Cultura Indú, que se desarrolló para algunos entre el IV – III milenio A.N.E. la salud era considerada como el resultado de la interacción de tres elementos en el organismo: el aéreo, la mucosidad y la hiel Los signos de la inflamación (tumor, rubor, calor y disminución de la función)---Celsius
  16. 16. Cultura de Mesopotamia comprendió a Babilonia y Asiria, y su auge se dio sobre todo entre el III y el II milenio A.N.E
  17. 17. La medicina en la cultura del antiguo Egipto, que floreció en el IV milenio A.N.E
  18. 18. La iglesia dominaba la ideología, la cultura y la economía. La ciencia no podía sobrepasar los limites que establecía Somete a través de la filosofía escolástica “DIOS MANDABA EN EL CIELO Y EL SEÑOR FEUDAL MANDABA EN LA TIERRA” Todos los conocimientos estaban en las sagradas escrituras y por lo tanto no se justificaba la investigación
  19. 19. Laín Éntralo, en su obra menciona que la relación inicial entre el cristianismo y la medicina tuvo tres modos de expresión:  Metafórico  Relacionado con los prodigo  ético doctrinal. El cristianismo en los primeros años no superó del todo el concepto de la enfermedad como producto del castigo divino, plantó los gérmenes para concebir la enfermedad como una prueba, a diferencia del castigo.
  20. 20. Evolución Histórica del concepto Salud - enfermedad
  21. 21.  La salud y enfermedad en el renacimiento • Comprende los siglos XV y XVI de nuestra era. • Su principal característica radico en el entusiasmo de los países occidentales al imitar y estudiar la Antigüedad Clásica de los griegos y romanos.
  22. 22.  La salud y enfermedad en el renacimiento • En este periodo no se superan las conceptualizaciones antiguas de salud y enfermedad. • Pero si se dan avances tecnológicos que forman las raíces de la industrialización del Occidente.
  23. 23.  La salud y enfermedad en el renacimiento • En esta época destacan: – Andrés Vesalio – Anatomista – Ambrosio Paré – “Padre de la cirugía moderna” – Jerónimo Francastoro – Describe y da nombre a la sífilis – Tomas Linacre – Crea el Real Colegio Médico de Londres – William Harvey – Describe los movimientos del corazón y la circulación de la sangre – Tomás Syndenhan – Mayor clínico del siglo XVII.
  24. 24.  La salud y enfermedad en el renacimiento • En esta época a pesar de que el auge medico era alto, no había especialización medica sino que se trataba en general. • También surgió la corriente filosófica del “Mecanicismo”, el cual describe la enfermedad como un fallo del mecanismo que era el cuerpo humano estructurando así un principio de patología iatromecánica. Enfermedad Disposición de una anomalía de fibras en el organismo Fluidos Orgánicos Amplia Relación Alteración de una función
  25. 25.  La salud y enfermedad en el renacimiento • Por otro lado el Vitalismo creía que la realidad era que el hombre no podía ser considerado una maquina, y habla de los humanos como organismos vivientes.
  26. 26.  La salud y enfermedad en el renacimiento • En esta época se inventa el microscopio y su paternidad es disputada por los holandeses (Zacarias Jansen),por otro lado los italianos (Galileo) aproximadamente en el año de 1610.
  27. 27.  La salud y enfermedad en el renacimiento • Destacan los microscopistas: – Marcelo Malpighi (Italiano) Debido a la descripción de vasos capilares, glóbulos rojos. – Anthony Van Leeuwenhoeck (Holandes) Estudia la anatomía microscópica (Cristalino y bacterias carbuncosas).
  28. 28. La salud y la enfermedad en la industrialización incipiente
  29. 29. • Fue una etapa en la que por una serie de hechos sirvió como base ideológica de las corrientes actuales del pensamiento en torno a la conceptualización del proceso salud- enfermedad.
  30. 30. • En Europa se generaron una gran cantidad de cambios, en los que destaca el cambio en el modo de producción. • Hubo cambios tanto políticas, económicos, y sociales. – Se desarrollan las instituciones y costumbres sociales. – Incremento del nacionalismo. – Se marcan las clases sociales y se marcan las enfermedades de cada una.
  31. 31. • Con el desarrollo del capitalismo se generaron cambios. – Expansión de ciudades y población. – Contaminación. – Diseminación de enfermedades. – Marginación social. – laborales- Familiares.
  32. 32. • Dados los cambios sociales, surgen también cambios en la salud de la población, estos fueron explicados o tratados por diferentes personajes entre los que destacan: – Bernardino Ramanazzi: • Se concentró en las enfermedades ocupacionales, las condiciones laborales y su relación con enfermedades. – Thomas Raus: • Clasifica las enfermedades en naturales (infecciones y epidémicas)y sociales (producida por el hombre).
  33. 33. – Johann Peter Frank: • Escribió el libro “policía médica” y responsabiliza al gobierno de la salud de su población. • Describió a la miseria del pueblo como madre de las enfermedades. – Rudolf Virchow: • Propuso una causalidad social y económica en la generación de la enfermedad.
  34. 34. • Para explicar la génesis de la enfermedad se crearon elementos basados en tres corrientes: – Evolucionismo: Desarrollo de lo previamente desarrollado. • Universal: Todo se encuentra en constante cambio. • Biológico: Las especies actuales son el resultado de la evolución de otras. • Historiológico y sociológico: El comportamiento y actividades humanas.
  35. 35. – Positivismo: Augusto Comte. • El conocimiento humano no es absoluto. • Todo enunciado tiene que ser trasladado a hechos particulares para que tenga sentido. • Los hechos observables deben de ser enunciados como leyes para ayudar a la prosperidad del hombre. – Eclecticismo: Intentaba unificar distintas doctrinas para entender real y científicamente la historia. • Evolución biológica; desarrollo orgánico. • Dialéctica; la historia es el resultado de una sucesión de hechos, proposiciones y réplicas.
  36. 36. • La explicación científica de la enfermedad fue dada por el método científico por medio de tres vías: – Anatomoclínica: Alteraciones de los órganos. – Fisiopatológica: Describe a la enfermedad como un desorden, condujo a la valorización de la enfermedad. – Etiopatológica:Origen de la enfermedad. • Apoyada por la microbiología e inmunología.
  37. 37. LA SALUD Y ENFERMEDAD EN EL PRESENTE SIGLO Según, Lain Entralgo el planeta está dividido : -Mundo liberal y capitalista -Mundo socialista - “Tercer mundo”
  38. 38. Cambios - Crecimiento poblacional - Transporte y comunicación: Días en horas. - Economía: Países liberales y capitalistas rigen el mundo.
  39. 39. -Socialista: Inferiores a la militancia.
  40. 40. “Tercer mundo”
  41. 41. Relaciones internacionales:
  42. 42. Rumbo de conceptualización salud- enfermedad • Elementos: -Agente -Huésped -Ambiente (medio físico) *Físico *Social *Económico “Tríada ecológica” Hernan San Martín
  43. 43. Sustratos de enfoque integral de en SP internacional -1839 Consejo Superior de la Salud Pública de constantinopla -París 1851 Conferencia Sanitaria Internacional -1902 Oficina Sanitaria Panamericana - Europa1907 Oficina Internacional de Higiene Social -1923 Organización de la Salud Pública de la Sociedad de las Naciones y Comisión de Lucha Contra la Malaria OIHS y OSP en 2nda. Guerra mundial dejaron de funcionar
  44. 44. San Francisco,Conferencia ONU 1945 se propone crear una organización internacional para salud pública. 1946 en new York se hace conferencia y se discute la OMS 7 abril 1948 entra en vigor OMS y 24 junio primer asamblea. Nace la OMS
  45. 45. Salud-enfermedad OMS • Salud: “… es el estado de completo bienestar físico,mental y social, y no únicamente la ausencia de enfermedad y dolencia” • Meta de Salud 2000: “alcanzar para todos los ciudadanos del mundo un grado de salud tal, que les permita llevar una vida social y económicamente productiva”.
  46. 46. Milton Terris • Enfermedad por malestar. • Salud: es un estado de bienestar físico, mental y social, con capacidad de funcionamiento, y no únicamente ausencia de malestar o dolencia.
  47. 47. Contribuyó a promover un enfoque más operativo para mejorar el estado de salud de la población. Análisis
  48. 48. La salud-enfermedad, no son hechos aislados. Dentro del cual encontramos a los individuos y los grupos sociales que están en un punto que no es estático, sino dinámico. . Forman parte de un proceso denominado “Proceso salud- enfermedad”, Este punto en un momento dado va a traducir un determinado “estado de salud” de los individuos o de los grupos sociales Por ejemplo, hoy se tiene un determinado “estado de salud” pero con la variación de algunos aspectos determinantes, El estado de salud puede modificarse:
  49. 49. Enfoque integral del proceso salud enfermedad aspectos biológicos factores sociales factores sociales Factores Culturales Factores Educativos Factores geográficos Que inciden sobre el individuo y la colectividad y dan como resultado en ellos un estado de salud determinado
  50. 50. Estos individuos o grupos sociales se enferman con mayor frecuencia Generalmente de enfermedades infecciosas y prevenibles, pero que matan o por lo menos van produciendo en la población un debilitamiento
  51. 51. Afectando el rendimiento social y económico. En términos de participación social en las diferentes actividades de la dinámica comunitaria (grupos organizados) y en términos de la producción que ese individuo puede generar para el Estado
  52. 52. ¿Cuántos de los miembros de los equipos de salud en Centroamérica, piensan esto cuando son nombrados como responsables de la atención del estado de salud de una determinada comunidad? ¿No será esta una de las razones del fracaso de tantos programas de salud que se han ensayado en las comunidades centroamericanas? Estos individuos que hemos descrito, son diferentes en su forma de vivir, de enfermar y de morir respecto a otros cuyas condiciones son diferentes y pueden satisfacer sus necesidades básicas
  53. 53. Ejemplo : Un funcionario de salud atiende a un niño con una afección determinada y no realiza preguntas a su padre o encargado que puedan orientar al conocimiento del ambiente social y económico en que el niño se desarrolla. Esto no tiene los elementos suficientes para discernir, por ejemplo, entre una diarrea, de origen viral, bacteriano o parasitario. Posiblemente, este niño sólo es atendido de acuerdo con un determinado enfoque que recoge los aspectos biológicos del tratamiento y se convierte en un “Visitante Mensual” del Centro de Salud, sin que se logre una curación efectiva a su problema porque el medio donde vive es un condicionante muy fuerte al cual no se nos ha ocurrido prestarle atención.
  54. 54. Por lo que la labor que debemos realizar los funcionarios de salud debe ser integral En otras palabras, el enfoque integral no solamente debe ser en la conceptualización de la causalidad sino también en la atención Las instituciones del sector salud deben coordinar una atención integral de la salud en todos sus aspectos con los otros sectores del que hacer estatal.
  55. 55. Es conveniente plantear la necesidad que existe de una atención integral al proceso salud-enfermedad de la población, que implique desde la conceptualización. Hasta el mismo acto médico y otras acciones que realizan los funcionarios en nuestros País. Con el objetivo de mejorar las condiciones de vida del hombre de este mundo, que tenga como sustento el trabajo de todos, y como orientación, el bien “común”
  56. 56. BIBLIOGRAFÍA: 1. Villalobos, Luis B. “Salud y Sociedad”. Un enfoque para Centroamérica. Editorial ICAP. 2ª. Edición. San José, costa Rica, 1992.

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