1. Sprachenlernen
zwischen, mit und
durch Artificial
Intelligence und
Social Media
ein Blick in den Möglichkeitsraum
Bildungsdirektion Wien
Elke Höfler
18. September 2023
Alle Bilder aus Pixabay, wenn nicht anders angegeben.

2. Programm
• Gesellschaftlicher Rahmen
• Social Media
• Artificial Intelligence
• Der Möglichkeitsraum
• Herausforderungen für den
Sprachenunterricht
• Fazit

3. Artificial Intelligence &
Social Media
Eine Definition

4. Gesellschaftlicher
Rahmen
Ein Blick in die Soziologie

5. Die Gesellschaft
der
Singularitäten
(Reckwitz)

6. Die granulare
Gesellschaft
(Kucklick)

7. Müdigkeits-
gesellschaft
(Han)

9. Beschleunigung
(Rosa)

10. VUCA & BANI
Zwei Welterklärungsmöglichkeiten

11. Die Kultur der
Digitalität
(Stalder)

12. Die Künstliche
Intelligenz

13. ChatGPT,
AutoGPT,
ChaosGPT,
Midjourney,
DALL-E & Co

14. Disruption
statt
Transformation

15. Wo steckt KI
drinnen?

16. Wie lässt sich
ChatGPT als
Beispiel
einordnen?

17. GPT + Bot
• Generative Pretrained Transformer
• Künstliche Intelligenz
• Machine Learning
• Deep Learning
• Chatbot

18. Zeichnen Sie einen Baum!

19. https://news.microsoft.com/de-de/deep-learning-whitepaper/

20. Was braucht
man für AI &
Social
Media?
Internetzugang
Account ist Voraussetzung
Literalität
Lesen
Schreiben
Medien

21. Was bieten
AI & Social
Media?

22. Drei Felder
• Kommunikation
• Information
• Unterhaltung

23. Der Möglichkeitsraum

24. HYPE-ZYKLUS
NACH
GARTNER
Gartner Hype Zyklus von Idotter | CC BY-SA 3.0

25. Wie lassen sich Social Media & AI in den
Sprachenunterricht integrieren?

26. Was wird
geboten?

27. Authentizität

28. Echtzeit

29. Interaktion

30. Inspirationsquelle

31. Chancengleichheit

32. Kognitive Entlastung

33. Was wird
mitgeliefert?

34. Sprachveränderung

35. Misstrauen

36. Reizüberflutung

37. Falsche Vorbilder

38. Was wird
notwendig?

39. Neue Lesekompetenz

40. Neuer Textbegriff

41. Verständnis der
Tiefenstruktur

42. Rechtsbewusstsein

43. Media Literacy

44. Interkulturelle Sensibilität

45. Welche
Herausforderung
sehen wir
allgemein?

46. •Datenschutz
• Persönliche Daten
•Vertrauensbruch
• Phishing & Co
• (journalistische)
Berichterstattung

47. •Urheberrecht
• Plagiat | Ghostwriting
• Künstlerischer Bereich
• Beispiel: Pixabay (Suchwort:
AI oder KI)

48. •Notwendige
Medienkompetenz
• Problem des Bias
• Problem des Lernens
•Disruptive
Entwicklung
• Quo vadis?

49. •Folgeentwicklungen
• Veränderte Aufmerksamkeit
• ChaosGPT
•Pictorial Turn
• Social | Economic Divide

50. Herausforderungen für den
Sprachenunterricht

51. Prüfungen
neu gedacht.

52. Medien-
kompetenz als
Bewusstsein

53. Alles, was
Recht ist.

54. Constructive
Alignment

55. Prozess-
statt
Produkt-
orientierung

56. Blindes
Vertrauen als
No-Go.

57. Oberfläche als
Tiefe.

58. Cognitive Load
Theory

60. Kontakt
Ass.-Prof. MMag. Dr. Elke Höfler
Mediendidaktik & Sprachendidaktik
Universität Graz
@lacknere | #EduPnx
elke.hoefler@uni-graz.at
www.digitalanalog.at | www.elkessprachenkiste.at
© JuMa Photography