Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Del 21-11-12-design

1.427 Aufrufe

Veröffentlicht am

  • Als Erste(r) kommentieren

Del 21-11-12-design

  1. 1. Проектирование курса Проф. Кухаренко В.Н.
  2. 2. Проектирование• Целенаправленная деятельность по решению задач. Арчер.• Принятие решений в условиях неопределенности с тяжелыми последствиями в случае ошибки. Азимов
  3. 3. Проектирование• Осуществление очень сложного акта интуиции. Джонс.• Вдохновенный прыжок от фактов настоящего к возможностям будущего. Пейдж.
  4. 4. Модель удовлетворения потребностей
  5. 5. Проектирование
  6. 6. http://www.triz-chance.ru/triz-chance10.html
  7. 7. Г.С. Альтшуллер • АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ АРИЗ-85В • АРИЗ - инструмент для мышления, а не вместо мышления. • АРИЗ - инструмент для решения нестандартных задач.http://www.altshuller.ru/
  8. 8. АРИЗ1. Анализ задачи2. Анализ модели задачи3. Определение ИКР и ФП4. Мобилизация и применение ВПР5. Применение информфонда6. Изменение или замена задачи7. Анализ способа устранения ФП8. Применение полученного ответа9. Анализ хода решения
  9. 9. Проектирование ADDIE• анализ (Analyzing) потребностей организации;• проектирования (Designing) системы для потребностей организации;• развитие (Developing) системы с использованием анализа исходных данных;• выполнение (Implementing) процессов системы;• оценка (Evaluating) проекта создания и выполнения. 9
  10. 10. Анализ (analyze)• Анализ целевой группы;• Анализ деятельности специалиста;• Анализ заданий;• Анализ/декомпозиция умений;• Анализ знаний, на которых базируются умения;• Общие задачи обучения;• Задания на деятельность.
  11. 11. Проектирование (design)• Последовательность содержания обучения;• Выбор методов обучения;• Выбор (или создание) средств обучения;• Проектирование учебной программы.
  12. 12. Развитие (development)• План занятий;• Презентация курса;• Учебные средства;• Упражнения;• Контроль (в том числе, тесты) знаний и умений.
  13. 13. Исполнение (implement)• проводится обучение с выбранной аудиторией. Промежуточные результаты ‑ план выполнения.
  14. 14. Оценка (evaluation)• План текущей оценки;• Список необходимых действий для текущей оценки;• План итоговой оценки;• Результаты итоговой оценки
  15. 15. Модель проектирования обучения Джеролда Кемпа• анализ потребностей, ресурсов, условий, характеристик студентов;• определение результатов, приоритетов, стандартов;• написание целей, развитие разделов измерения исполнения;• выбор содержания, учебной среды, учебных стратегий, системы доставки;• создание курса, тестов, пересмотр, валидизация прототипов занятий;• Развитие и создание модулей курса;• оценка, повторный пересмотр курса.
  16. 16. Анализ деятельности специалиста• Составьте список действий специалиста;• Дайте характеристику каждому виду деятельности;• Составьте список заданий и их характеристику;• Определите срок исполнения каждого задания;• Следите, чтобы задание имело начало и завершение;• Задание должно выполняться за короткий срок, который измеряется минутами или часами;• Для каждого задания можно четко определить, когда оно будет выполнено;
  17. 17. Типы заданий• содержание, способы функционирования;• контроль (производственного процесса);• планирование / материально-техническая поставка;• управление сложными системами• другое
  18. 18. Характеристики заданий• координация и кооперация;• согласование этапов;• представление решения проблемы;• условия безопасности, безопасность жизни или неубыточность;• рецензирование;• высокая ступень вариативности в представлении (предъявление в различных ситуациях);• постоянное, аккуратное, быстрое и умелое выполнение;• критичное отношение ко времени;• гибкая адаптация к новым и неожиданным ситуациям;• Другое.
  19. 19. Типи умінь• Уміння, що потребують технік – пізнавальні уміння (мислення); – уміння сприйняття і психомоторні (сприйняття, розуміння, діяльність);• Уміння, що не потребують технік – емоційні уміння (реакція); – соціальні уміння (взаємодія, стосунки з іншими)
  20. 20. Характеристики умений• часто используются;• редко используются (в исключительных ситуациях);• легко и быстро осваиваются;• тяжело изучаются и требуют значительных затрат времени на изучение;• легко планируются (простые);• сложно планируются (сложные);• требуют незначительных усилий;• требуют значительных усилий (не могут проводится произвольно с другими действиями);• другое
  21. 21. Типы знаний• факты;• концептуальные базовые знания;• процедуры (действия) для выполнения заданий;• стратегии, планы, допущения для решения задач;• причинные (ситуативные) модели (принципы или правила), которые объясняют как что-то работает;• другое.
  22. 22. Типы отношений• индивидуально связанные отношения;• командно связанные отношения;• безопасно связанные отношения;• другие.
  23. 23. Пример• Составить программу курсу;• Выбрать структуру курса и его последовательность;• Определить систему доставки;• Сделать оценку курса;• Создать программу курса в виртуальной учебной среде;• Создать предисловие к курсу.
  24. 24. Завдання курсу (приклад)• формування списку видів діяльності, які студент зможе виконувати після вивчення курсу – 30 хв.;• формування списку завдань – 30 хв.;• надання характеристики кожному завданню і комплекту завдань у цілому – 2 год.;• вибір завдань, які буде виконувати студент у курсі – 30 хв.;• оцінка часу виконання кожного завдання – 30 хв.;• планування щотижневої навчальної діяльності – 2 год.;• визначення цілей курсу і кожного заняття – 2 год.;• складання програми курсу – 2 год.;• визначення системи доставки курсу студентам – 30 хв.;• налагодження віртуального навчального середовища під курс – 30 хв.;• уведення програми курсу у середовище – 2 год.;• складання передмови до курсу – 1 год.;• уведення цілей кожного заняття у середовище – 2 год.;• оцінювання виконаної роботи – 1 год.
  25. 25. Пример. Необходимо более 18 часов, в среднем 4,5 часа на практическую деятельность:• Неделя 1 – задания 1,2,3,4,5 – 4 часа ;• Неделя 2 – задания 6, 7, 10 – 4 часа 30 мин.;• Неделя 3 – задания 8, 9, 11 – 4 часа 30 мин.;• Неделя 4 – задания 12, 13, 14 – 4 часа.
  26. 26. Контакты• Дистанционные курсы• http://dl.kharkiv.edu/• Электронная почта• kukharenkovn@gmail.com Спасибо ! 26

×