Kauno Martyno Mažvydo vidurinės mokyklos 2011 - 2012 mokslo metų „Tyrinėjančių mokyklų" ir 2012 - 2013 „Pokyčių mokyklų" programų projektų pristatymas

1. Informacinis seminaras
Kaunas, balandžio mėn. 17 d.

3. Stipri
organizacija
Didelis
įsitraukimas
Poveikis : 6b klasės lietuvių kalbos I trimestro įvertinimų vidurkis 7,0, II
trimestro – 7,2, III trimestro – 8,2.
Išmoko taikyti teorines žinias praktikoje.
Labiau domisi pačiu mokymosi procesu, o ne pažymiais.
Geba kūrybiškai spręsti iškilusias problemas.
Išmoko dirbti komandoje ir būti tolerantiškais.
Tęstinumas: mokyklos radijas po projekto išliks bendravimo,
mokymosi, diskusijų, mokyklos naujienų skelbimo, refleksijos
priemone, kuri motyvuos mokinius, įtrauks į sprendimų priėmimą ir
keis mokyklos vidines erdves. Mokiniai mokės kūrybiškai mokytis.
Iššūkis/problema: mokinių
įtraukimas į sprendimų
priėmimą ir vadovavimą
Ugdymo turinys: mokinių kalbinių
gebėjimų ir teksto kūrimo įgūdžių
tobulinimas
Kūrybos procesas: radijo
studijos įrengimas, radijo
laidų kūrimas
Kūrybiniai gebėjimai:
smalsumas, laki vaizduotė,
bendradarbiavimas
Kauno Martyno Mažvydo
pagrindinės mokyklos projektas
“MMM žinios”

4. Projekto kūrybos praktikė – LRT radijo laidų kūrėja, režisierė ir vedėja,
žurnalistė Karina Metrikytė

5. 2013-02-14 d. vyko “Kūrybinių partnerysčių” projekto
“Pokyčių mokyklos” programos pristatymas mokyklos bendruomenei

6. Integruojami dalykai: lietuvių kalba, užsienio (anglų, vokiečių ir rusų) kalbos, istorija,
etika, matematika, informatika, muzika

7. Išryškėjo problemos: vaikai nemoka bendradarbiauti, juos ypatingai domina
smurto tema, neturi pilietiškumo pagrindų.

8. Metodai: INTERVIU TURGUJE

9. Metodai:
DARBAS POROMIS
SU NAUJOMIS
TECHNOLOGIJOMIS!

10. Metodai: PROTMŪŠIS

11. Metodai: UŽSIĖMIMAI
NETRADICINĖSE APLINKOSE
(Kauno Televizijos ir radijo studija)

12. Pastebėjimai:
1. Radijo laidų kūrimas padeda atsiskleisti mokinių asmenybėms.
2. Neįdomi vadovėlyje tema radijo laidoje gali virsti įdomia, patrauklia.
3. Mokymosi temos atsiskleidžia gyvenimiškame, realiame kontekste.
4. Radijas – dėkinga vieta mokyklos savirefleksijai.
5. Laidų kūrimas skatina moksleivius imtis iniciatyvos bei
atsakomybės.
Pagrindinis projekto tikslas – įtraukti moksleivius į projektą taip, kad
patys aktyviai kurtų emocinę mokyklos aplinką, nejučia pradėdami
naudoti mokomuosius dalykus.
JAU TIKIME, KAD TIKSLĄ PASIEKSIME!
Auksė Petruševičienė,
direktoriaus pavaduotoja ugdymui
auksas2@gmail.com