1. 214
แผนการจัดการเรียนรูที่ 11
กลุมสาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ( ลูกเสือ ) สาระ การรูจักดูแลตนเอง
ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 1 ประโยชนของการอยูคายพักแรม เวลา 1 ชั่วโมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.สาระสําคัญ
การเดินทางไกลและไปอยูคายพักแรม นอกจากจะไดรับความสนุกสนานแลว ยังชวยใหเราได

ศึกษาประเพณีของทองถิ่น และฝกความอดทน มีระเบียบวินัยดวย
2.จุดประสงคการเรียนรู
1. อธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรมได
2. เขารวมในกิจกรรมสาธิตการอยูคายพักแรมได
3. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน
3.สาระการเรียนรู
ประโยชนของการอยูคายพักแรม
4.กิจกรรมการเรียนรู
4.1 พิธีเปดประชุมกอง ( ชักธงชาติ สวดมนต สงบนิ่ง ตรวจเล็บ แยก ) 10 นาที
4.2 เพลง รวมวงเฮฮา 5 นาที
4.3 กิจกรรมการเรียนการสอน ( การบรรยาย , การระดมสมอง ) 20 นาที
4.3.1 แจงจุดประสงคการเรียนรู
4.3.2 ผูกํากับอธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรม
4.3.3 ใหลูกเสือแตละหมูศกษารายละเอียดเพิ่มเติมจากใบความรูและบทเรียนสําเร็จรูป
ึ
4.3.4 ลูกเสือนําผลงานจากการปฏิบัติกจกรรมเสนอตอที่ประชุมกอง
ิ
4.3.5 ลูกเสือชวยกันสรุปโดยมีผูกํากับคอยชวยเหลือแนะนําเพิ่มเติม
4.3.6 ทดสอบหลังเรียน 10 นาที
4.4 ผูกํากับเลาเรื่องสั้นที่เปนคติ เรื่อง ขโมยกับสุนัข 5 นาที
4.5 พิธีปดประชุมกอง ( นัดหมาย ตรวจเครื่องแตงกาย ชักธงลง เลิก ) 10 นาที
5. วัสดุอุปกรณ สื่อ และแหลงเรียนรู
5.1 ใบงานเรืองประโยชนของการอยูคายพักแรม
่
5.2 ใบความรูเ รื่องประโยชนของการอยูคายพักแรม

5.3 แบบทดสอบหลังเรียน

2. 215
5.4 บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท
5.5 แผนภูมิเพลง
5.6 เรื่องสั้น
6.การวัดผลและประเมินผล
6.1 สิ่งที่วัด
6.1.1 ความรูความเขาใจประโยชนของการอยูคายพักแรม
6.2 วิธีการวัด
6.2.1 ทดสอบ
6.2.2 สังเกตการรวมกิจกรรม
6.3 เครื่องมือวัด
6.3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการรวมกิจกรรมกลุม
6.3.2 แบบทดสอบหลังเรียน
6.4 เกณฑการประเมิน
6.4.1 แบบทดสอบ 10 ขอ ทําได 5 – 10 ขอ ผาน
ทําได 1 – 4 ขอ ไมผาน
6.4.2 ประเมินคาเปนระดับคุณภาพ
ไดคะแนนระดับ 10 - 12 หมายถึง ดี (ผาน)
ไดคะแนนระดับ 7 – 9 หมายถึง พอใช (ผาน)
ไดคะแนนระดับ 4 - 6 หมายถึง ควรปรับปรุง (ไมผาน)

3. 216
7.ขอเสนอแนะ
........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
8.ความเห็นผูบริหาร 
ความสอดคลองของแผนการจัดการเรียนรูกับกําหนดการสอน
ความสอดคลองของสาระการเรียนรูกับจุดประสงคการเรียนรู
กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรู
ความเหมาะสมของการวัดผลประเมินผล
อื่นๆ ระบุ
ใชสอนได ควรปรับปรุงกอนใชสอน
ลงชื่อ...................................................
( นายอมร สดศรี )
ตําแหนง ผูอานวยการโรงเรียนวัดแดง
ํ
วันที่...............เดือน........................พ.ศ. ...............

4. 217
บันทึกหลังสอน
1. ผลการสอน
1.1 ดานพุทธิพิสัย ( K )
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
1.2 ดานทักษะพิสัย ( P )
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
1.3 ดานจิตพิสัย ( A )
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. ปญหา/ อุปสรรค
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
ลงชื่อ........................................ผูสอน
( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )
ตําแหนง ครู โรงเรียนวัดแดง
วันที่...........เดือน................................พ.ศ................

5. 218
เพลงรวมวงเฮฮา
รวมเฮฮา ๆ ๆ เมื่อเรามาเจอกัน ๆ
ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ ใจมันผูกพัน
อยูใกลกัน ๆ ๆ ความสัมพันธเรามากมี ๆ
ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ ใจมันผูกพัน
เมื่อจากกัน ๆ ๆ อยาลืมสัมพันธไมตรี ๆ
ไมรูเปนอยางไร ๆ ๆ ๆ ใจมันผูกพัน
(ที่มา : วาที่รอยโทสันต ยุวยุทธ ,2543 : 83)

6. 219
ใบงานที่ 1
เรื่อง ประโยชนของการอยูคายพักแรม

จุดประสงคการเรียนรู
1. อธิบายถึงประโยชนของการอยูคายพักแรมได
2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน
วัสดุอุปกรณ
1. ใบความรู
2. บทเรียนสําเร็จรูปการกางเต็นทและการอยูคายพักแรม
ขั้นตอนการปฏิบัติ
1. ลูกเสือศึกษาใบความรูประโยชนของการอยูคายพักแรม
2. รวมกันปฏิบัติกิจกรรมการอยูคายพักแรม
3. ตัวแทนออกมาสรุปหนาที่ประชุมกอง
4. ผูกํากับสรุปและแนะนําเพิ่มเติม
เอกสารอางอิง
อํานาจ ชางเรียน และคณะ ลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 สมบูรณแบบ
แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม
1. หองลูกเสือ
2. หองสมุด
3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท


7. 220
ใบความรูที่ 1
เรื่อง ประโยชนของการอยูคายพักแรม

จุดประสงคการเรียนรู
1. บอกประโยชนของการอยูคายพักแรมได
2. รวมกิจกรรมดวยความสนใจและกระตือรือรน
เนื้อหา
ประโยชนของการอยูคายพักแรม มีดังนี้
1. ทํ า ให รู จั ก การทํ า งานและการอยู ร ว มกั น เป น หมู ค ณะและมี ร ะเบี ย บวิ นั ย ปฏิ บั ติ ต าม
กฎระเบียบและขอตกลงของหมูคณะ
2. ทําใหมีความอดทน รูจักบังคับใจตนเอง
3. ทําใหรูวิธีการบรรจุของใชลงเครื่องหลังที่ถูกวิธี
4. ทําใหเกิดความสามัคคี เพราะการอยูคายพักแรมจะตองชวยกันทํางาน ไดรับความลําบาก
ดวยกัน ยอมเห็นอกเห็นใจกันและกัน
5. ทําใหไดรับความรูจากประสบการณตรงดวยการฝกหัดทําสิ่งตาง ๆ ดวยตนเอง
6. ชวยใหมีโอกาสแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ความรูซึ่งกันและกันมากขึ้น ทําใหเขาใจหลักการ
และกระบวนการของลูกเสือมากขึ้น
7. ชวยใหรูจักชวยตนเอง เพราะการอยูคายพักแรมลูกเสือจะอยูตามลําพัง ไมมีพอแม หรือ
ผูปกครองคอยใหการชวยเหลือ
เอกสารอางอิง
อํานาจ ชางเรียน และคณะ ลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 สมบูรณแบบ
แหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติม
1. หองลูกเสือ
2. หองสมุด
3. บทเรียนสําเร็จรูป การอยูคายพักแรมและการเก็บเต็นท


8. 221
เรื่องสั้น
ขโมยกับสุนัข
ขโมยคนหนึ่งลอบไปในบานหลังหนึ่งโดยประสงคตอทรัพยสินที่มีคาครั้นไดยินสุนัขที่เฝา
บานจึงโยนเศษเนื้อที่เตรียมมาดวยโยนใหแกมัน เพื่อหวังวาสุนัขจะหยุดเหา
“ ไปใหพน” สุนัขตะเบ็งเสียงขับไล “ การที่เจาแสดงน้ําใจไมตรีตอขาเชนนี้ เชื่อไดเลยวา
เจาจะตองมีเจตนาไมดีตอขาเปนแน ”
นิทานเรื่องนี้สอนใหรูวา
“ ผูใหสินบนยอมตองการสิ่งตอบแทน ”
( ที่มา: ธนกิจ, ผูรวบรวม . อมตะนิทานอีสป . กรุงเทพ ฯ : 2541 280)

9. 222
แบบสังเกตและตรวจหมูลูกเสือ 
หมูลูกเสือ ...........................................
สาระการเรียนรูเรื่อง................................................................................................
ลําดับที่ รายการ ระดับ 3 ระดับ 2 ระดับ 1 หมาย
เหตุ
1. การตรวจอุปกรณการเรียน
2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม
3. วิชาการ
4. การตรวจเครื่องแตงกาย
เกณฑการประเมิน
1. การสังเกตการตรวจอุปกรณ
- อุปกรณครบทุกอยาง ระดับ 3 คะแนน ดีมาก
- อุปกรณเกินครึ่งหนึ่งของหมู ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช
- อุปกรณไมถงครึ่งของหมู
ึ ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง
2. ความรวมมือในกิจกรรม เพลง / เกม
- ใหความรวมมือทุกคนและกระตือรือรน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก
- ใหความรวมมือแตบางคนไมคอยใหความสนใจ ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช
- ใหความรวมมือครึ่งหนึ่งและขาดความตั้งใจ ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง
3. วิชาการ
- สรุปใจความเรื่องที่เรียนครบถวน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก
- สรุปใจความแตขาดความสมบูรณเล็กนอย ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช
- สรุปใจความแตขาดความสมบูรณของเรื่อง ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง
4. การตรวจเครื่องแตงกาย
- แตงกายเรียบรอยทุกคน ระดับ 3 คะแนน ดีมาก
- แตงกายเรียบรอยครึ่งหนึ่ง ระดับ 2 คะแนน ดี พอใช
- แตงกายเรียบรอยไมถึงครึ่งของหมู ระดับ 1 คะแนน ปรับปรุง

10. 223
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค
ชื่อ .............................................................หมู. ............................................
ลําดับ รายการ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช ปรับปรุง
ที่ 5 4 3 2 1
1. ความซื่อสัตย
2. ความกลาหาญ
3. ความอดทน
4. ความมีระเบียบวินยั
5. ความเชื่อมั่นในตนเอง
เกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค
ระดับ ดีมาก 5 คะแนน ปฏิบัติตนสม่ําเสมอจนเปนนิสัย
ระดับ ดี 4 คะแนน ปฏิบัติตนดี แตมีบางครั้งตองมีผูแนะนํา
ระดับ ปานกลาง 3 คะแนน ปฏิบัติบางครั้งดวยตนเองและในขณะที่
ควบคุมและมีผูแนะนํา
ระดับ พอใช 2 คะแนน ปฏิบัติดวยตนเองนอยครั้ง
ระดับ ปรับปรุง 1 คะแนน ไมปฏิบัติ

11. 224
แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม
เกณฑการประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม
บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง
 5 ขอ ได 5 คะแนน ดีมาก
บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง
 4 ขอ ได 4 คะแนน ดี
บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง 3 ขอ ได 3 คะแนน ปานกลาง
บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง
 2 ขอ ได 2 คะแนน พอใช
บอกประโยชนของการอยูคายพักแรม ถูกตอง
 1 ขอ ได 1 คะแนน ปรับปรุง
ตองไดระดับปานกลางขึ้นไปจึงจะถือวาผาน
ประโยชนของ
การอยูคายพักแรม ผลการประเมิน
ที่ ชื่อ สกุล
5 4 3 2 1 ผาน ไมผาน
( ลงชื่อ ).......................................ผูประเมิน
( นางวรรดี พูลสวัสดิ์ )

12. 225
แบบทดสอบ หลังเรียน
กิจกรรมพัฒนาผูเรียน (ลูกเสือสามัญ)
เรื่อง การกางเต็นทและการอยูคายพักแรม ชั้นประถมศึกษาปที่ 5
1. การเลือกเต็นทคํานึงถึงสิ่งใดเปนอันดับแรก
ก. สีสันและความสวยงาม ข. อุปกรณทนสมัยหรือไม
ั
ค. จํานวนผูที่จะพัก ง. การขนยาย
2. ผาเต็นทที่ดควรมีลักษณะเดนตรงกับขอใด
ี
ก. กันน้ํารัวซึมได
่ ข. มีสีน้ําตาลเขม
ค. ราคาไมแพงมากนัก ง. บรรจุลงเครื่องหลังได
3. เต็นท 5 ชายตองมีผาเต็นทเปนสวน ประกอบ กี่ผืน
ก. 2 ผืน ข. 3 ผืน
ค. 4 ผืน ง. 5 ผืน
4. สมอบกมีประโยชนอยางไร
ก. ชวยใหน้ําระบายไดสะดวก ข. ปองกันลมกรรโชก
ค. ทําใหเชือกหยอนพอดี ง. เปนหลักยึดเต็นทใหมั่นคง
5. สถานที่ใดเหมาะสําหรับการตั้งคายที่สุด
ก. ใตตนไมใหญ ข. ทุงหญาพื้นราบ
ค. ริมแองน้ําใส ง. หุบเขา
6. สิ่งที่ตองปฏิบัติอันดับแรกในการกางเต็นท
ก. ขุดรองน้ํารอบเต็นท ข. ผูกเสาหลักกับสมอบก
ค. ปรับพื้นที่ใหเรียบ ง. ผูกเชือกกับชายเต็นท
7. การผูกเชือกหูเต็นทยึดกับสมอบกควรผูก ดวย เงื่อนชนิดใด ที่สามารถรูดใหตึงหรือ
หยอนได
ก. เงื่อนขัดสมาธิ ข. เงื่อนกระหวัดไม
ค. เงื่อนบวงสายธนู ง. เงื่อนผูกรั้ง
8. สมอบกของเต็นท 5 ชาย มีจํานวนกี่ตว ั
ก. 10 ตัว ข. 8 ตัว
ค. 6 ตัว ง. 4 ตัว

13. 226
9. ถาสมอบกมีจํานวนไมเพียงพอในการ กางเต็นท เราสามารถใชสิ่งใดแทนได
ก. ขวาน ข. กิ่งไม
ค. พลั่ว ง. จอบ
10. เราสามารถใชวัสดุอื่นมาสรางเปนหลังคาแทนผาเต็นทได ยกเวน ขอใด
ก. ใบไม ข. ฟางขาว
ค. กระดาษ ง. หญา

14. 227
เฉลย
ขอ 1 ค ขอ 2 ก
ขอ 3 ก ขอ 4 ง
ขอ 5 ข ขอ 6 ค
ขอ 7 ง ขอ 8 ก
ขอ 9 ข ขอ 10 ค