1. MITOS
 "Modelo democrático de educación": educación para todos.
Este mito facilita el acceso de información a todas las personas; las nuevas
tecnologías permiten la comunicación entre un mayor número de individuos de distinta
situación geográfica y temporal. Una de las principales herramientas es el acceso
a Internet.
-Una de las ventajas que ofrece este mito es que permite obtener información
(educación) fuera del ámbito escolar a todas las personas que puedan disfrutar de su
disposición.
-Como polo negativo, podemos destacar que no todas las personas tienen acceso a
esta vía debido a la falta de recursos del lugar donde vivan.
 Libertad de expresión y participación igualitaria de todas las personas en
la red.
Este mito nos ofrece la posibilidad de relacionarnos socialmente aunque no
estemos en contacto físico.
-Para acceder a la red no tenemos por qué poseer un conocimiento predeterminado,
sino que todo el mundo tiene derecho a participar en ella sin discriminaciones.

2.  Amplitud de la información.
Esto permite un acceso ilimitado a todos los contenidos, aunque se reduce en el
ámbito educativo.
-Sin embargo, actualmente los alumnos deben ser formados para que puedan evaluar
y discriminar la información localizada.
 Valor " per se" de las tecnologías.
Con él podemos decir que estas confortan elementos de cambio y
transformación de la institución educativa (las TIC).
-Aunque con todo lo anterior no basta para disfrutar de información más atractiva, sino
también es necesario un cambio de mentalidad para aceptar las nuevas tecnologías.
 Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas.
Este mito habla de la infravaloración de la información tecnológica por parte de
las personas. La tecnología está relacionada íntimamente con la cultura,y a parte de

3. transmitir información forma parte de esta y nos transfiere valores y conductas
nuevas.
 "Reducción del tiempo de aprendizaje" y " reducción del costo".
El primero de los casos, está relacionado con el hecho de trabajar en la red o
en algún medio tecnológico. El segundo caso tiene que ver con la elevación de estos
que recogen los costes de los materiales que necesitan los alumnos, así como, la que
se invierte en las reformas que necesite el centro.
 "Ampliaciones": " a más personas" y "más acceso".

4. Este mito explica que la tecnología debe de estar dirigida a un gran número de
personas y desarrollada en contextos distintos con el fin de ampliar la búsqueda de
información y mejorar su acceso.
-Por el contrario, dicho mito se puede ver afectado por la alfabetización tecnológica
como causa de un mal uso de la tecnología y por la inexperiencia de la persona.
 Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
Los medios de comunicación influyen en las conductas de las personas
generando la violencia y la agresividad.
-Sin embargo, no sólo transmiten la información, sino que con estas se proyectan
habilidades cognitivas.
 Sustitución del profesor.
Este mito sostiene que la escuela desaparecerá y que la tecnología también
puede desempeñar el papel de profesor.

5. -Por el contrario otros puntos de vista alegan que los profesores no va a ser
reemplazados, sin embargo estos tendrán que cambiar las actividades por la
introducción de las nuevas tecnologías.
 Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas
educativos.
Las tecnologías son instrumentos curriculares y dependerán en cierta manera
de las relaciones que establezcamos o apliquemos en los componentes del curriculum.
-Los resultados vendrán de las interacciones entre todos los elementos.
 Las posibilidades interactivas que ofrece.
Las TIC posibilitan al usuario que se convierta en un procesador activo y
consciente de información (materiales, profesor, estudiantes).
-Pero todo ello provoca confusión a ciertos alumnos que no poseen determinadas
capacidades cognitivas y que la famosa interactividad es mucho menos que la que se
nos hace creer.

6.  El mito de los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de
retener".
Este mito explica que las TIC han sido implantadas como elementos sobre todo
poderosos que resuelven los problemas educativos.
-Las investigaciones han demostrado que todo lo anterior no puede ser confirmado, ya
que el conocimiento que adquiere el estudiante es el resultado de su interacción
cognitiva y social con la información, en un momento y en un contexto dado.
 Cultura deshumanizante y alienante.
Consiste en mostrar todo lo humano y con comunicación como cultura y el resto
de sectores de comunicación como artificial.
-A todo ello se le atribuye una serie de errores, como por ejemplo,se olvida que la
tecnología ha sido establecida por el hombre, por ello no podría ponerse en duda su
carácter y condición humana; y otro aspecto es que no se tiene en cuenta
que nuestra sociedad es producto de un momento histórico.

7.  Existencia de una única tecnología.
Implica la existencia de una supe tecnología que pueda contener a todas las
demás, con un carácter más fuerte y como consecuencia más significativa para
conseguir los propósitos de aprendizaje.
-Para nosotros no existen medios mejores que otros, sino que
la selección deberá realizarse en base de otros criterios.