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学びのイノベーション
実証研究報告書
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๏2014年4月11日公表
๏3年間の実証についてまとめ
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๏報告書と概要は下記のURLで配布
‣http://jouhouka.mext.go.jp/school.html
文
部
科
学
省
実 ...
学習場面の類型化
A B C
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A1 B1 B2
B4 B5
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学びのイノベーション事業・実証研究報告書概要(20140411)より
学習場面はバラバラにして…
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学習場面の手札を

どう組み合わせて

よい授業を作り上げるか
教師の手腕次第
場面の組み合わせパターン①
A1 B1 C1 B1
導入 展開 まとめ
学びのイノベーション事業・実証研究報告書概要(20140411)指導の展開例より
場面の組み合わせパターン②
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導入 展開 まとめ
B2 C3 C1
学びのイノベーション事業・実証研究報告書概要(20140411)指導の展開例より
場面の組み合わせパターン③
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導入 展開 まとめ
C3 C2
学びのイノベーション事業・実証研究報告書概要(20140411)指導の展開例より
学習場面の組み合せを見る
๏導入を見ると…

一斉学習の重要さは不変
๏一方で…

学びのイノベーションは展
開とまとめ場面に宿ること
も多い
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保の手段として反転学習の
導入も考えられる
A1 B1 C1 B1
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学習場面の類型化をバラバラに

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文部科学省『学びのイノベーション事業実証研究報告書』
指導方法モデル(学習場面の類型化)

Veröffentlicht in: Bildung
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学習場面の類型化をバラバラに

  1. 1. 学びのイノベーション 実証研究報告書 ! ๏2014年4月11日公表 ๏3年間の実証についてまとめ ! ๏報告書と概要は下記のURLで配布 ‣http://jouhouka.mext.go.jp/school.html 文 部 科 学 省 実 証 研 究 報 告 書 学 び の イ ノ ベ ー シ ョ ン 事 業 実 証 研 究 報 告 書
  2. 2. 学習場面の類型化 A B C PC A1 B1 B2 B4 B5 C1 C2 C3 C4B3 学びのイノベーション事業・実証研究報告書概要(20140411)より
  3. 3. 学習場面はバラバラにして… A1 B3 B4 B5 B1 B2 C3 C1 C2 C4
  4. 4. 学習場面の手札を
 どう組み合わせて
 よい授業を作り上げるか 教師の手腕次第
  5. 5. 場面の組み合わせパターン① A1 B1 C1 B1 導入 展開 まとめ 学びのイノベーション事業・実証研究報告書概要(20140411)指導の展開例より
  6. 6. 場面の組み合わせパターン② A1 導入 展開 まとめ B2 C3 C1 学びのイノベーション事業・実証研究報告書概要(20140411)指導の展開例より
  7. 7. 場面の組み合わせパターン③ A1 導入 展開 まとめ C3 C2 学びのイノベーション事業・実証研究報告書概要(20140411)指導の展開例より
  8. 8. 学習場面の組み合せを見る ๏導入を見ると…
 一斉学習の重要さは不変 ๏一方で…
 学びのイノベーションは展 開とまとめ場面に宿ること も多い ! ๏展開とまとめ場面の時間確 保の手段として反転学習の 導入も考えられる A1 B1 C1 B1 導入 展開 まとめ A1 導入 展開 まとめ B2 C3 C1 A1 導入 展開 まとめ C3 C2

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