PP

1. LESESTRATEGIER
FØR, UNDER OG ETTER LESING

2. NÅR LESER VI?
 FASIT: Hele tiden!
 Eksempler på lesing: reklameskilt, tegneserier, statusoppdateringer, Snapchat, Instagram, Facebook,
teksting i film, bøker, data- og TV-spill …

3. HVORFOR LESER VI?
 For underholdningens del …
 Bøker
 TV/Film
 Dataspill/Play Station
 Brettspill
 Quiz
 Ukeblader
 Internett
 Sosiale medier
 For å lære fag …
 Skolebøker
 Nyheter
 Fagartikler
 Andre fagbøker

4. TENKEOPPGAVE…
 HVA HAR DU LEST I DAG?

5. HVORFOR ER DET VIKTIG Å KUNNE LESE?
 Lese på forskjellige måter: skolebøker, busstabeller, lese til en
prøve …
 Fordi vi leser hele tiden.
 På skolen og i hverdagen blir vi møtt med store mengder tekst.
 Samfunnet krever at vi er gode til å lese.
 Hvis du er god til å lese, så er du mest sannsynlig god i flere fag.
 Lesing gir større forståelse.
 Hvis du er god til å lese, blir du bedre til å skrive.

6. FØR DU LESER
(FØRLESING)
 I denne fasen forbereder du
lesingen.
 Viktige fagbegreper knyttet
til førlesing:
- læringsstrategi
- VØL-skjema
- refleksjonsnotat
- tankekart
- oversikt
- overblikk
- BISON

7. FØR: HENSIKT MED LESINGEN
 Du leser bedre dersom du har en klar hensikt eller et klart mål med lesingen.
 Du kan stille deg disse spørsmålene:
1. Hvorfor skal jeg lese akkurat denne teksten?
2. Hva skal jeg lære?
3. Hva skal jeg bruke det jeg har lest, til?
 Dette kan du strukturere i et VØL-skjema

8. FØR: VØL-SKJEMA
Vet Ønsker å lære Har Lært
• Før skrev folk runer ved å risse
inn med kniv på pinner
• De skrev dansk i Norge før
• Folk her i landet har ikke alltid
snakket slik vi gjør nå
• Noen skriver nynorsk, andre
skriver bokmål
• Hvordan vikingene snakket
• Runealfabetet
• Hvorfor man skrev dansk
• Hvorfor språket forandrer seg
• Hvorfor noen skriver bokmål og
andre skriver nynorsk
Dette er et eksempel på et VØL-skjema om
språkhistorie:

9. FØR: BAKGRUNNSKUNNSKAP
 Før du lærer noe nytt er det ALLTID lurt å hente fram det du kan om emnet fra før (bakgrunnskunnskap).
 Kople sammen det nye du leser med det du kan fra før = læring.
 Du må tenke gjennom hva du kan fra før.
 Strategier du kan bruke:
TANKEKART
REFLEKSJONSNOTAT

10. FØR: TANKEKART
 En organisering av tankene
dine før du begynner å lese.

11. FØR:
REFLEKSJONSNOTAT
 Et refleksjonsnotat skal sette
i gang tankene dine.

12. FØR: BISON (OVERBLIKK)
 Skaff deg et overblikk før du begynner å lese.
 Bruk BISON:
Bilder og bildetekster
Innledning
Siste avsnitt
Overskrifter
NB! Ord som skiller seg ut

13. NÅR DU LESER –
HVA MÅ DU TENKE
PÅ? (UNDERVEIS)
 Viktige begreper for
underveislesing:
fagsamtale
stikkord
temasetninger
notater
ordkunnskapskort
fagspesifikke ord

14. UNDER: STIKKORD
 Les først et helt avsnitt og noter stikkord.
 Let spesielt etter ord som er viktige for betydningen av teksten.
 Når du har lest hele teksten ferdig, repeterer du teksten ved hjelp av stikkordene.

15. UNDER: TEMASETNINGER
 I de aller fleste avsnitt finnes det én eller flere setninger som
dekker hovedinnholdet.
 Noter ned disse setningene underveis.
 Til slutt vil du ha et sammendrag med de viktigste setningene fra
teksten.

16. UNDER: FAGUTTRYKK OG VANSKELIGE ORD
 Fagtekster inneholder ofte fagspesifikke ord – ord som hører til et spesielt fag.
 Disse ordene er viktige.
 Let etter dem, skriv dem ned, finn ut hva de betyr, og hvordan de skal brukes.
 Her kan du bruke ordkunnskapskort til å organisere de fagspesifikke ordene.

17. UNDER:
ORDKUNNSKAPSKORT
 Lages for å forstå og lære
fagord og uttrykk du ikke
kan fra før.

18. UNDER: FAGSAMTALE
 Samtale du har med andre for å lære.
 Når du snakker om fagstoff, fester kunnskapen
seg bedre, og du får prøvd ut hva du har
forstått.
 Du kan i tillegg tegne, ta notater eller lage
tankekart.

19. ETTER LESING
 Faguttrykk:
omorganisere
gjenfortelle
sammendrag
strukturert tankekart
styrkenotat
kolonnenotat
kapitteloversikt
venndiagram

20. ETTER DU HAR LEST…
 … Må du gjøre det du har lest til ditt eget.
 Hva har du lært?
 Du skal forstå det du har lest, ikke bare huske.
 Du kan omorganisere det du har lest ved å bruke disse to strategiene:
1. Gjenfortelle – fortell til en annen hva teksten handlet om.
2. Sammendrag – en kort tekst der du skriver ned det viktigste du har lest. Bruk så få ord som mulig.

21. ETTER: REPETERE
 Repetere = gjennomgå teksten på nytt.
 Hvis du ikke repeterer, så glemmer du faktisk 80% av det du har
lest.
 De neste strategiene er gode å bruke når du skal repetere:

22. ETTER: KOLONNENOTAT

23. ETTER: VENNDIAGRAM

24. ETTER: STRUKTURERT TANKEKART

25. ETTER: STYRKENOTAT

26. ETTER: KAPITTELOVERSIKT

27. EKSEMPEL PÅ
KAPITTELOVERSIKT: