τέχνη κριτική

ΤΕΧΝΗ
Τέχνη είναι η δημιουργική και ελεύθερη έκφραση του ανθρώπου που προσπαθεί
να υπηρετήσει το Ωραίο και να εκφράσει τα συναισθήματα του δημιουργού.
Μορφές της τέχνης: α) εικαστικές ( αρχιτεκτονική , γλυπτική , ζωγραφική)
β) τονικές(ποίηση , μουσική )
γ ) κινητικές (χορός , θέατρο, παντομίμα)
Προσφορά της τέχνης στον άνθρωπο.
-ικανοποιεί την ανάγκη του ανθρώπου για δημιουργία και εκφράζει την προσπάθειά
του να ομορφύνει τη ζωή του.
-αποτελεί λύτρωση των συναισθημάτων του καλλιτέχνη που κάποτε δεν γίνεται να
εκφραστούν διαφορετικά(π.χ. ερωτικό πάθος , υπαρξιακή αγωνία, άγχη, φοβίες)
-αποτελεί μέσο που ενώνει το δημιουργό με το κοινό του και με την κοινωνία , ενώ
παράλληλα εκφράζει κοινούς πόθους ενός λαού .( δημοτικά τραγούδια ,
επαναστατικοί ύμνοι κ.α.)
-υπηρετεί το θρησκευτικό συναίσθημα (λατρευτικά αγάλματα, ξόανα, αγιογραφίες ,
ύμνοι , εικόνες κ.α. )
-η τέχνη γίνεται προπομπός κοινωνικών ανακατατάξεων , ενώ συχνά εκφράζει
επαναστατικές ιδέες. ( η τέχνη της Αναγέννησης εκφράζει και τις κοινωνικοπολιτικές
και ιδεολογικές μεταβολές που συντελέστηκαν. )
-ηθικοποιεί τον άνθρωπο και του καλλιεργεί το αίσθημα του Ωραίου και τα υψηλά
ιδανικά.(αισθητική καλλιέργεια , εξευγενισμός του πνεύματος)
-καλλιεργεί τη φαντασία του ατόμου , αποτελεί διέξοδο και έκφραση, γλιτώνει τον
άνθρωπο από την πεζή καθημερινότητα.
-καταγγέλλει την αδικία , την ανελευθερία , την καταπάτηση των ανθρωπίνων
δικαιωμάτων, τον πόλεμο (π.χ. Γκουέρνικα του Πικάσο.)
-η τέχνη γίνεται μέσο που ενώνει τα άτομα σε πανανθρώπινες ιδέες και σκοπούς.
-τα έργα τέχνης γίνονται παρακαταθήκη για τις επόμενες γενιές και αποτελούν την
εθνική κληρονομιά ενός λαού.
-με την τέχνη ο φθαρτός και εφήμερος άνθρωπος νικά το χώρο και το χρόνο, εφόσον
μέσω των δημιουρημάτων σώζεται το όνομα του δημιουργού στους αιώνες.
-προωθεί την ειρήνη και την επικοινωνία των λαών.
Η στρατευμένη τέχνη.
Όταν η τέχνη δεν εκφράζει τα συναισθήματα του δημιουργού και την αίσθηση του
Ωραίου αλλά εξυπηρετεί πολιτικές , κοινωνικές, θρησκευτικές, εθνικές και άλλες
σκοπιμότητες ,τότε είναι στρατευμένη , προκατασκευασμένη και δεν υπηρετεί την
ανώτερη αποστολή της.
Έτσι, το έργο τέχνης υποβιβάζεται σε κατά παραγγελία σύνθημα , που
κατευθύνεται από κυβερνήσεις και άλλα συμφέροντα. Ο καλλιτέχνης δεν
εξωτερικεύει τα συναισθήματά του , αλλά δημιουργεί ένα έργο – προπαγάνδα που
προδίδει το αληθινό νόημα της τέχνης.( η στρατευμένη ποίηση του Ρίτσου, τα
εθνικιστικά τραγούδια , Οι Ωδές του Α. Κάλβου, τα αγάλματα- προσωπογραφίες
αυταρχικών ηγετών)
Το δόγμα « η τέχνη για την τέχνη» ( ars pro arte )
Ως αντίδραση στη στράτευση και τις άλλες παραδοσιακές μορφές τέχνης
δημιουργήθηκε το δόγμα η τέχνη για την τέχνη. Εδώ δεν επιδιώκεται η έκφραση
κάποιου μηνύματος, αλλά ο καλλιτέχνης καταθέτει τη δική του αντίληψη για το
Ωραίο , έξω από πολιτικές και κοινωνικές σκοπιμότητες, με κύριο στόχο την
αισθητική απόλαυση.
Έτσι , δημιουργήθηκαν και έργα τελείως δυσνόητα από το καλλιτεχνικό κοινό ,
διαμορφώθηκε μια κλειστή ομάδα των οπαδών αυτών των έργων (ελίτ) και χάθηκε το
βασικότερο στοιχείο της καλλιτεχνικής δημιουργίας: η επικοινωνία του καλλιτέχνη
με το κοινό του και η βίωση κοινών συναισθημάτων.
Σύμφωνα και με το Γ. Σεφέρη το αληθινό έργο τέχνης εκφράζει την εποχή του
και είναι γέννημα της εποχής του. Δεν μπορεί να είναι ξεκομμένο από τις κοινωνικές
μεταβολές αλλά ούτε και να υπηρετεί ολοκληρωτικά ιδεολογίες και σκοπιμότητες.
Το πραγματικό έργο τέχνης συγκινεί λόγω της καλλιτεχνικής του αξίας και της
θεματολογίας του τα άτομα όλων των εποχών.(κλασσικά έργα).
Προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της τέχνης
-φιλελεύθερο και δημοκρατικό πολίτευμα που επιτρέπει την ελεύθερη έκφραση και
δημιουργία. Η τέχνη δεν πρέπει να λογοκρίνεται.
-παιδεία του λαού ,ώστε να κατανοεί τα έργα τέχνης όσα είναι σύγχρονα , αλλά και
την πολιτιστική του κληρονομιά.
-συνθήκες ειρήνης και ευημερίας , χωρίς να αποκλείεται η ενασχόληση με την τέχνη
ως αντίδραση στον πόλεμο την καταπίεση των λαών και την αδικία.
-το έργο τέχνης πρέπει να απευθύνεται στο ευρύ κοινό και όχι σε μια κλειστή ομάδα
ανθρώπων διαφορετικά η πλειοψηφία του κοινωνικού συνόλου θα αδιαφορήσει για
τις ακατάληπτες καλλιτεχνικές δημιουργίες.
-προβολή και υποστήριξη της τέχνης μέσα από το εκπαιδευτικό σύστημα .
-εκθέσεις έργων τέχνης με την αρωγή και οικονομική υποστήριξη της πολιτείας.
Το κοινωνικό χρέος του καλλιτέχνη

Recomendados

τέχνη (ιστολόγιο) von
τέχνη (ιστολόγιο)τέχνη (ιστολόγιο)
τέχνη (ιστολόγιο)sokaniak
5K views10 Folien
δημοτικά τραγούδια&ακριτικά&θεματογραφία von
δημοτικά τραγούδια&ακριτικά&θεματογραφίαδημοτικά τραγούδια&ακριτικά&θεματογραφία
δημοτικά τραγούδια&ακριτικά&θεματογραφίαparaskevi64
514 views12 Folien
Έντεχνο τραγούδι von
Έντεχνο τραγούδιΈντεχνο τραγούδι
Έντεχνο τραγούδιKyriaki Samouil
325 views17 Folien
Παρουσίαση βιωματικής δράσης 2015-16 von
Παρουσίαση βιωματικής δράσης 2015-16Παρουσίαση βιωματικής δράσης 2015-16
Παρουσίαση βιωματικής δράσης 2015-16Maria Kapella
158 views25 Folien
παιδεία von
παιδείαπαιδεία
παιδείαorfeas70
3.4K views26 Folien

Más contenido relacionado

Destacado

Έκθεση Ανθρώπινα Δικαιώματα von
Έκθεση Ανθρώπινα ΔικαιώματαΈκθεση Ανθρώπινα Δικαιώματα
Έκθεση Ανθρώπινα ΔικαιώματαCelestine Gustov
20K views6 Folien
Θετικά και αρνητικά στοιχεία του διαδικτύου von
Θετικά και αρνητικά στοιχεία του διαδικτύουΘετικά και αρνητικά στοιχεία του διαδικτύου
Θετικά και αρνητικά στοιχεία του διαδικτύουpafou
5.5K views62 Folien
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ von
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΠατσαλίδου Μαρία
6.4K views10 Folien
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου von
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουfilipposh
61K views23 Folien
Κοινοτισμός (σελ. 119-120) von
Κοινοτισμός (σελ. 119-120)Κοινοτισμός (σελ. 119-120)
Κοινοτισμός (σελ. 119-120)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
6.9K views19 Folien
Τα θετικά και τα αρνητικά του διαδικτύου (Project Β' Λυκείου) von
Τα θετικά και τα αρνητικά του διαδικτύου (Project Β' Λυκείου)Τα θετικά και τα αρνητικά του διαδικτύου (Project Β' Λυκείου)
Τα θετικά και τα αρνητικά του διαδικτύου (Project Β' Λυκείου)lykkarea
102.6K views36 Folien

Destacado(19)

Έκθεση Ανθρώπινα Δικαιώματα von Celestine Gustov
Έκθεση Ανθρώπινα ΔικαιώματαΈκθεση Ανθρώπινα Δικαιώματα
Έκθεση Ανθρώπινα Δικαιώματα
Celestine Gustov20K views
Θετικά και αρνητικά στοιχεία του διαδικτύου von pafou
Θετικά και αρνητικά στοιχεία του διαδικτύουΘετικά και αρνητικά στοιχεία του διαδικτύου
Θετικά και αρνητικά στοιχεία του διαδικτύου
pafou5.5K views
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου von filipposh
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
filipposh61K views
Τα θετικά και τα αρνητικά του διαδικτύου (Project Β' Λυκείου) von lykkarea
Τα θετικά και τα αρνητικά του διαδικτύου (Project Β' Λυκείου)Τα θετικά και τα αρνητικά του διαδικτύου (Project Β' Λυκείου)
Τα θετικά και τα αρνητικά του διαδικτύου (Project Β' Λυκείου)
lykkarea102.6K views
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώση von chavalesnick
Πνευματική καλλιέργεια - ΓνώσηΠνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώση
chavalesnick5.9K views
Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατία von chavalesnick
Πνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατίαΠνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατία
chavalesnick2.3K views
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερία von chavalesnick
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερίαΕλευθερία / Τεχνολογία και ελευθερία
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερία
chavalesnick10.9K views
Προσφυγικό πρόβλημα von chavalesnick
Προσφυγικό πρόβλημαΠροσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημα
chavalesnick8.2K views
Εθνικισμός - Σοβινισμός von chavalesnick
Εθνικισμός - ΣοβινισμόςΕθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - Σοβινισμός
chavalesnick7.5K views
μεταναστευση von gdo
μεταναστευσημεταναστευση
μεταναστευση
gdo14.1K views
Τρομοκρατία von chavalesnick
ΤρομοκρατίαΤρομοκρατία
Τρομοκρατία
chavalesnick11.8K views
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας von chavalesnick
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςΣχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
chavalesnick4.5K views
θεωρία δεσμού σθένους υβριδισμός von DimPapadopoulos
θεωρία δεσμού σθένους υβριδισμόςθεωρία δεσμού σθένους υβριδισμός
θεωρία δεσμού σθένους υβριδισμός
DimPapadopoulos5.6K views

Similar a τέχνη κριτική

Τέχνη von
ΤέχνηΤέχνη
Τέχνηchavalesnick
21.9K views6 Folien
ΤΕΧΝΗ von
ΤΕΧΝΗΤΕΧΝΗ
ΤΕΧΝΗEleni Kots
526 views5 Folien
ΤΕΧΝΗ von
ΤΕΧΝΗΤΕΧΝΗ
ΤΕΧΝΗEleni Kots
456 views5 Folien
C:\Fakepath\Cime La von
C:\Fakepath\Cime LaC:\Fakepath\Cime La
C:\Fakepath\Cime Lasokaniak
238 views14 Folien
Λεύκωμα - Κατάλογος έργων έκθεσης 26+16, 20 Οκτ- 9Νοε 2023 von
Λεύκωμα - Κατάλογος έργων έκθεσης 26+16, 20 Οκτ- 9Νοε 2023 Λεύκωμα - Κατάλογος έργων έκθεσης 26+16, 20 Οκτ- 9Νοε 2023
Λεύκωμα - Κατάλογος έργων έκθεσης 26+16, 20 Οκτ- 9Νοε 2023 Yannis Zogakis
94 views52 Folien
Τέχνη von
ΤέχνηΤέχνη
Τέχνηsokaniak
427 views10 Folien

Similar a τέχνη κριτική(20)

C:\Fakepath\Cime La von sokaniak
C:\Fakepath\Cime LaC:\Fakepath\Cime La
C:\Fakepath\Cime La
sokaniak238 views
Λεύκωμα - Κατάλογος έργων έκθεσης 26+16, 20 Οκτ- 9Νοε 2023 von Yannis Zogakis
Λεύκωμα - Κατάλογος έργων έκθεσης 26+16, 20 Οκτ- 9Νοε 2023 Λεύκωμα - Κατάλογος έργων έκθεσης 26+16, 20 Οκτ- 9Νοε 2023
Λεύκωμα - Κατάλογος έργων έκθεσης 26+16, 20 Οκτ- 9Νοε 2023
Yannis Zogakis94 views
Τέχνη von sokaniak
ΤέχνηΤέχνη
Τέχνη
sokaniak427 views
Η γυναίκα στη νεοελληνική τέχνη von 6o Lykeio Kavalas
Η γυναίκα στη νεοελληνική τέχνηΗ γυναίκα στη νεοελληνική τέχνη
Η γυναίκα στη νεοελληνική τέχνη
6o Lykeio Kavalas661 views
τέχνη2 von nikosas
τέχνη2τέχνη2
τέχνη2
nikosas1.4K views
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη) von FOTIOS ZYGOULIS
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)
FOTIOS ZYGOULIS1.6K views
Bienalle von ivid1990
BienalleBienalle
Bienalle
ivid1990410 views
02 proiect βιβλιο καθηγητη von theozagkas
02 proiect βιβλιο καθηγητη02 proiect βιβλιο καθηγητη
02 proiect βιβλιο καθηγητη
theozagkas1.2K views
Mουσικές διαδρομές των εφήβων von Gymnasio Lampeias
Mουσικές διαδρομές των εφήβωνMουσικές διαδρομές των εφήβων
Mουσικές διαδρομές των εφήβων
Gymnasio Lampeias146 views
Οδηγίες για τους διδάσκοντες von Theresa Giakoumatou
Οδηγίες για τους διδάσκοντεςΟδηγίες για τους διδάσκοντες
Οδηγίες για τους διδάσκοντες
Theresa Giakoumatou5.6K views
Μεγάλοι Ζωγράφοι της Αναγέννησης von Κική Δέδε
Μεγάλοι Ζωγράφοι της ΑναγέννησηςΜεγάλοι Ζωγράφοι της Αναγέννησης
Μεγάλοι Ζωγράφοι της Αναγέννησης
Κική Δέδε8.7K views
Λαογραφία von 1gympyl
ΛαογραφίαΛαογραφία
Λαογραφία
1gympyl404 views

Más de kolliagaryfallia

νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π... von
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...kolliagaryfallia
3.1K views22 Folien
26 η ενότητα μνηστηροφονία von
26 η ενότητα   μνηστηροφονία26 η ενότητα   μνηστηροφονία
26 η ενότητα μνηστηροφονίαkolliagaryfallia
3.4K views2 Folien
κλίση αορίστων von
κλίση αορίστωνκλίση αορίστων
κλίση αορίστωνkolliagaryfallia
369 views3 Folien
ελένης εγκώμιον πορεία διδασκαλίας και φύλλο εργασίας. ανθολόγιο φιλοσοφικών ... von
ελένης εγκώμιον πορεία διδασκαλίας και φύλλο εργασίας. ανθολόγιο φιλοσοφικών ...ελένης εγκώμιον πορεία διδασκαλίας και φύλλο εργασίας. ανθολόγιο φιλοσοφικών ...
ελένης εγκώμιον πορεία διδασκαλίας και φύλλο εργασίας. ανθολόγιο φιλοσοφικών ...kolliagaryfallia
1.1K views6 Folien
ηλεκτρονικά παιχνίδια von
ηλεκτρονικά παιχνίδιαηλεκτρονικά παιχνίδια
ηλεκτρονικά παιχνίδιαkolliagaryfallia
3.4K views4 Folien
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη; von
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;kolliagaryfallia
24.8K views4 Folien

Más de kolliagaryfallia(17)

νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π... von kolliagaryfallia
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...
kolliagaryfallia3.1K views
26 η ενότητα μνηστηροφονία von kolliagaryfallia
26 η ενότητα   μνηστηροφονία26 η ενότητα   μνηστηροφονία
26 η ενότητα μνηστηροφονία
kolliagaryfallia3.4K views
ελένης εγκώμιον πορεία διδασκαλίας και φύλλο εργασίας. ανθολόγιο φιλοσοφικών ... von kolliagaryfallia
ελένης εγκώμιον πορεία διδασκαλίας και φύλλο εργασίας. ανθολόγιο φιλοσοφικών ...ελένης εγκώμιον πορεία διδασκαλίας και φύλλο εργασίας. ανθολόγιο φιλοσοφικών ...
ελένης εγκώμιον πορεία διδασκαλίας και φύλλο εργασίας. ανθολόγιο φιλοσοφικών ...
kolliagaryfallia1.1K views
ηλεκτρονικά παιχνίδια von kolliagaryfallia
ηλεκτρονικά παιχνίδιαηλεκτρονικά παιχνίδια
ηλεκτρονικά παιχνίδια
kolliagaryfallia3.4K views
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη; von kolliagaryfallia
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
kolliagaryfallia24.8K views
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου von kolliagaryfallia
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
kolliagaryfallia19K views
ευρώπη και αφρική 4η ενότητα Γλώσσα Γ΄Γυμνασίου von kolliagaryfallia
ευρώπη και αφρική 4η ενότητα Γλώσσα Γ΄Γυμνασίου ευρώπη και αφρική 4η ενότητα Γλώσσα Γ΄Γυμνασίου
ευρώπη και αφρική 4η ενότητα Γλώσσα Γ΄Γυμνασίου
kolliagaryfallia258 views
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότητας von kolliagaryfallia
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότηταςο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότητας
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότητας
kolliagaryfallia8.8K views
Eυθύς και πλάγιος λόγος von kolliagaryfallia
Eυθύς και πλάγιος λόγοςEυθύς και πλάγιος λόγος
Eυθύς και πλάγιος λόγος
kolliagaryfallia698 views
1 η ενότητα παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδας von kolliagaryfallia
1 η ενότητα  παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδας1 η ενότητα  παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδας
1 η ενότητα παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδας
kolliagaryfallia3.7K views
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματα von kolliagaryfallia
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματαηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματα
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματα
kolliagaryfallia1.9K views
ρατσισμος στερεοτυπα von kolliagaryfallia
ρατσισμος  στερεοτυπαρατσισμος  στερεοτυπα
ρατσισμος στερεοτυπα
kolliagaryfallia2.9K views
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγή von kolliagaryfallia
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγήπαρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγή
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγή
kolliagaryfallia3.4K views
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένου von kolliagaryfallia
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένουσχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένου
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένου
kolliagaryfallia1.9K views

τέχνη κριτική

  • 1. ΤΕΧΝΗ Τέχνη είναι η δημιουργική και ελεύθερη έκφραση του ανθρώπου που προσπαθεί να υπηρετήσει το Ωραίο και να εκφράσει τα συναισθήματα του δημιουργού. Μορφές της τέχνης: α) εικαστικές ( αρχιτεκτονική , γλυπτική , ζωγραφική) β) τονικές(ποίηση , μουσική ) γ ) κινητικές (χορός , θέατρο, παντομίμα) Προσφορά της τέχνης στον άνθρωπο. -ικανοποιεί την ανάγκη του ανθρώπου για δημιουργία και εκφράζει την προσπάθειά του να ομορφύνει τη ζωή του. -αποτελεί λύτρωση των συναισθημάτων του καλλιτέχνη που κάποτε δεν γίνεται να εκφραστούν διαφορετικά(π.χ. ερωτικό πάθος , υπαρξιακή αγωνία, άγχη, φοβίες) -αποτελεί μέσο που ενώνει το δημιουργό με το κοινό του και με την κοινωνία , ενώ παράλληλα εκφράζει κοινούς πόθους ενός λαού .( δημοτικά τραγούδια , επαναστατικοί ύμνοι κ.α.) -υπηρετεί το θρησκευτικό συναίσθημα (λατρευτικά αγάλματα, ξόανα, αγιογραφίες , ύμνοι , εικόνες κ.α. ) -η τέχνη γίνεται προπομπός κοινωνικών ανακατατάξεων , ενώ συχνά εκφράζει επαναστατικές ιδέες. ( η τέχνη της Αναγέννησης εκφράζει και τις κοινωνικοπολιτικές και ιδεολογικές μεταβολές που συντελέστηκαν. ) -ηθικοποιεί τον άνθρωπο και του καλλιεργεί το αίσθημα του Ωραίου και τα υψηλά ιδανικά.(αισθητική καλλιέργεια , εξευγενισμός του πνεύματος) -καλλιεργεί τη φαντασία του ατόμου , αποτελεί διέξοδο και έκφραση, γλιτώνει τον άνθρωπο από την πεζή καθημερινότητα. -καταγγέλλει την αδικία , την ανελευθερία , την καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, τον πόλεμο (π.χ. Γκουέρνικα του Πικάσο.) -η τέχνη γίνεται μέσο που ενώνει τα άτομα σε πανανθρώπινες ιδέες και σκοπούς. -τα έργα τέχνης γίνονται παρακαταθήκη για τις επόμενες γενιές και αποτελούν την εθνική κληρονομιά ενός λαού. -με την τέχνη ο φθαρτός και εφήμερος άνθρωπος νικά το χώρο και το χρόνο, εφόσον μέσω των δημιουρημάτων σώζεται το όνομα του δημιουργού στους αιώνες. -προωθεί την ειρήνη και την επικοινωνία των λαών. Η στρατευμένη τέχνη. Όταν η τέχνη δεν εκφράζει τα συναισθήματα του δημιουργού και την αίσθηση του Ωραίου αλλά εξυπηρετεί πολιτικές , κοινωνικές, θρησκευτικές, εθνικές και άλλες σκοπιμότητες ,τότε είναι στρατευμένη , προκατασκευασμένη και δεν υπηρετεί την ανώτερη αποστολή της. Έτσι, το έργο τέχνης υποβιβάζεται σε κατά παραγγελία σύνθημα , που κατευθύνεται από κυβερνήσεις και άλλα συμφέροντα. Ο καλλιτέχνης δεν εξωτερικεύει τα συναισθήματά του , αλλά δημιουργεί ένα έργο – προπαγάνδα που προδίδει το αληθινό νόημα της τέχνης.( η στρατευμένη ποίηση του Ρίτσου, τα εθνικιστικά τραγούδια , Οι Ωδές του Α. Κάλβου, τα αγάλματα- προσωπογραφίες αυταρχικών ηγετών) Το δόγμα « η τέχνη για την τέχνη» ( ars pro arte ) Ως αντίδραση στη στράτευση και τις άλλες παραδοσιακές μορφές τέχνης δημιουργήθηκε το δόγμα η τέχνη για την τέχνη. Εδώ δεν επιδιώκεται η έκφραση κάποιου μηνύματος, αλλά ο καλλιτέχνης καταθέτει τη δική του αντίληψη για το Ωραίο , έξω από πολιτικές και κοινωνικές σκοπιμότητες, με κύριο στόχο την αισθητική απόλαυση.
  • 2. Έτσι , δημιουργήθηκαν και έργα τελείως δυσνόητα από το καλλιτεχνικό κοινό , διαμορφώθηκε μια κλειστή ομάδα των οπαδών αυτών των έργων (ελίτ) και χάθηκε το βασικότερο στοιχείο της καλλιτεχνικής δημιουργίας: η επικοινωνία του καλλιτέχνη με το κοινό του και η βίωση κοινών συναισθημάτων. Σύμφωνα και με το Γ. Σεφέρη το αληθινό έργο τέχνης εκφράζει την εποχή του και είναι γέννημα της εποχής του. Δεν μπορεί να είναι ξεκομμένο από τις κοινωνικές μεταβολές αλλά ούτε και να υπηρετεί ολοκληρωτικά ιδεολογίες και σκοπιμότητες. Το πραγματικό έργο τέχνης συγκινεί λόγω της καλλιτεχνικής του αξίας και της θεματολογίας του τα άτομα όλων των εποχών.(κλασσικά έργα). Προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της τέχνης -φιλελεύθερο και δημοκρατικό πολίτευμα που επιτρέπει την ελεύθερη έκφραση και δημιουργία. Η τέχνη δεν πρέπει να λογοκρίνεται. -παιδεία του λαού ,ώστε να κατανοεί τα έργα τέχνης όσα είναι σύγχρονα , αλλά και την πολιτιστική του κληρονομιά. -συνθήκες ειρήνης και ευημερίας , χωρίς να αποκλείεται η ενασχόληση με την τέχνη ως αντίδραση στον πόλεμο την καταπίεση των λαών και την αδικία. -το έργο τέχνης πρέπει να απευθύνεται στο ευρύ κοινό και όχι σε μια κλειστή ομάδα ανθρώπων διαφορετικά η πλειοψηφία του κοινωνικού συνόλου θα αδιαφορήσει για τις ακατάληπτες καλλιτεχνικές δημιουργίες. -προβολή και υποστήριξη της τέχνης μέσα από το εκπαιδευτικό σύστημα . -εκθέσεις έργων τέχνης με την αρωγή και οικονομική υποστήριξη της πολιτείας. Το κοινωνικό χρέος του καλλιτέχνη