SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 55
TAJUK 5 KESESUAIAN ITEM DAN UJIAN
OBJEKTIF ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INDEKS KESUKARAN ITEM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Satu soalan dapat dijawab dengan betul oleh 30 orang pelajar daripada sejumlah 40 orang pelajar yang menjawab soalan tersebut. Nilai  p  bagi  soalan ini ialah 30/40 = 0.75.  Nilai  p  ialah antara 0.00 hingga 1.00.
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object]
Panduan Indeks Kesukaran ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
INDEKS DISKRIMINASI ITEM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Langkah Indeks Diskriminasi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Indeks Diskriminasi boleh dikira dengan membahagikan perbezaan (RU – RL)  dengan separuh T(L+U) seperti berikut:
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Indeks Diskriminasi boleh dikira seperti berikut:
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
KEBOLEHPERCAYAAN UJIAN ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Indeks Kebolehpercayaan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
Ukuran Kestabilan ,[object Object],[object Object]
di mana: ialah jumlah,  xi  ialah skor ujian kali pertama, yi  ialah ujian kali kedua, x  ialah min skor ujian kali pertama,  y  ialah min skor ujian kali kedua, n  ialah bilangan pelajar,  sx  ialah sisihan piawai skor ujian kali pertama dan  sy  ialah sisihan piawai skor ujian kali kedua.
Ukuran Kesetaraan ,[object Object]
Ukuran Kesetaraan dan Kestabilan ,[object Object],[object Object]
Ukuran Ketekalan Dalaman ,[object Object],[object Object],[object Object]
Ukuran Ketekalan Dalaman Belah-Dua ,[object Object]
Ukuran Ketekalan Dalaman Belah-Dua ( r ½½ ) di mana: ialah jumlah,  xi  ialah skor separuh pertama ujian, yi  ialah skor separuh kedua ujian; x  ialah min skor separuh pertama ujian,  y  ialah min skor separuh kedua ujian; n  ialah bilangan pelajar,  sx  ialah sisihan piawai skor separuh pertama ujian dan  sy ialah sisihan piawai skor separuh kedua ujian.
Kaedah Kuder-Richardson ,[object Object],[object Object],[object Object]
Kaedah Kuder-Richardson di mana: k  ialah bilangan item dalam ujian, p  ialah kadar pelajar yang menjawab item dengan betul (Indeks Kesukaran Item), q  ialah kadar pelajar yang salah menjawab item ( q= 1-p, pq  adalah varians skor item), x  ialah min skor keseluruhanitem dan  Sx2  ialah ialah variance skor keseluruhan ujian.
Kaedah Cronbach ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kebolehpercayaan Pemeriksa ,[object Object],[object Object]
Faktor yang Mempengaruhi Kebolehpercayaan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
KESAHAN UJIAN ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jenis Kesahan
Kesahan Kandungan ,[object Object],[object Object],[object Object]
Kesahan Konstruk ,[object Object]
Kesahan Muka ,[object Object]
Kesahan Hubungan-Kriteria ,[object Object]
Kesahan Serentak ,[object Object]
Kesahan Ramalan ,[object Object]
Kaedah Mengira Indeks Kesahan ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan PenilaianPerbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan PenilaianNur Aqeela Alia Ahmad
 
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiranCiri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksirannurul syifaa'
 
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)cikgutika
 
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)JOLIN TAIMIN
 
Kesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan dan kebolehpercayaanKesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan dan kebolehpercayaanZarina Selamat
 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)En Asyraf
 
pentaksiran,pengujian dan penilaian
pentaksiran,pengujian dan penilaianpentaksiran,pengujian dan penilaian
pentaksiran,pengujian dan penilaianAin Nawi
 
MENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKAN
MENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKANMENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKAN
MENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKANcik noorlyda
 
Kajian tindakan bahasa arab nombor
Kajian tindakan bahasa arab nomborKajian tindakan bahasa arab nombor
Kajian tindakan bahasa arab nomborkhairulnizam107
 
Penilaian formatif & sumatif
Penilaian formatif & sumatifPenilaian formatif & sumatif
Penilaian formatif & sumatifHanim Hanisha
 
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guruBab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guruAnsar Azman
 
model-model pengajaran
model-model pengajaran model-model pengajaran
model-model pengajaran Opie Mohamad
 

Was ist angesagt? (20)

Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan PenilaianPerbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
 
Ciri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiranCiri dan prinsip pentaksiran
Ciri dan prinsip pentaksiran
 
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
Ujian Rujukan Norma (URN) & Ujian Rujukan Kriteria (URK)
 
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURANKEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
 
Pentaksiran autentik
Pentaksiran autentikPentaksiran autentik
Pentaksiran autentik
 
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
 
Perancangan ujian
Perancangan ujianPerancangan ujian
Perancangan ujian
 
Kesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan dan kebolehpercayaanKesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan dan kebolehpercayaan
 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
 
pentaksiran,pengujian dan penilaian
pentaksiran,pengujian dan penilaianpentaksiran,pengujian dan penilaian
pentaksiran,pengujian dan penilaian
 
Pentaksiran Autentik
Pentaksiran AutentikPentaksiran Autentik
Pentaksiran Autentik
 
Tajuk 5
Tajuk 5Tajuk 5
Tajuk 5
 
MENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKAN
MENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKANMENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKAN
MENGAPA HASIL PEMBELAJARAN HARUS DITENTUKAN
 
Konstruktivisme
KonstruktivismeKonstruktivisme
Konstruktivisme
 
Kajian tindakan bahasa arab nombor
Kajian tindakan bahasa arab nomborKajian tindakan bahasa arab nombor
Kajian tindakan bahasa arab nombor
 
jenis dan kluster pedagogi
jenis dan kluster pedagogijenis dan kluster pedagogi
jenis dan kluster pedagogi
 
Penilaian formatif & sumatif
Penilaian formatif & sumatifPenilaian formatif & sumatif
Penilaian formatif & sumatif
 
Rubrik slaid
Rubrik slaidRubrik slaid
Rubrik slaid
 
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guruBab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
 
model-model pengajaran
model-model pengajaran model-model pengajaran
model-model pengajaran
 

Andere mochten auch

Rujukan blog bmm 3103
Rujukan blog bmm 3103Rujukan blog bmm 3103
Rujukan blog bmm 3103Harith Sukri
 
Ars2012 amalan refleksi oleh guru dalam pelaksanaan kajian tindakan di sekolah
Ars2012 amalan refleksi oleh guru dalam pelaksanaan kajian tindakan di sekolahArs2012 amalan refleksi oleh guru dalam pelaksanaan kajian tindakan di sekolah
Ars2012 amalan refleksi oleh guru dalam pelaksanaan kajian tindakan di sekolahMohd Mustakim Kamarudin
 
BMM 3103 PENTAKSIRAN BM SEKOLAH RENDAH
BMM 3103 PENTAKSIRAN BM SEKOLAH RENDAHBMM 3103 PENTAKSIRAN BM SEKOLAH RENDAH
BMM 3103 PENTAKSIRAN BM SEKOLAH RENDAHAfiqah Nooh
 
KAJIAN TINDAKAN SAINS : PENGGUNAAN TEKNIK KAJIAN LAPANGAN UNTUK PENGAJARAN DA...
KAJIAN TINDAKAN SAINS : PENGGUNAAN TEKNIK KAJIAN LAPANGAN UNTUK PENGAJARAN DA...KAJIAN TINDAKAN SAINS : PENGGUNAAN TEKNIK KAJIAN LAPANGAN UNTUK PENGAJARAN DA...
KAJIAN TINDAKAN SAINS : PENGGUNAAN TEKNIK KAJIAN LAPANGAN UNTUK PENGAJARAN DA...Mohd Nuruzzaman
 
Teknik Menjawab Kesalahan Istilah, kata dan Tatabahasa
Teknik Menjawab Kesalahan Istilah, kata dan TatabahasaTeknik Menjawab Kesalahan Istilah, kata dan Tatabahasa
Teknik Menjawab Kesalahan Istilah, kata dan TatabahasaKementerian Pelajaran Malaysia
 
Format APA: Panduan Asas dan Mudah
Format APA: Panduan Asas dan MudahFormat APA: Panduan Asas dan Mudah
Format APA: Panduan Asas dan MudahKee-Man Chuah
 
Kertas Ujian Pendidikan Moral KSSR Tahun 4
Kertas Ujian Pendidikan Moral KSSR Tahun 4Kertas Ujian Pendidikan Moral KSSR Tahun 4
Kertas Ujian Pendidikan Moral KSSR Tahun 4ar-rifke.com
 
Bab 2-Fungsi Pengurusan
Bab 2-Fungsi PengurusanBab 2-Fungsi Pengurusan
Bab 2-Fungsi PengurusanCkg Nizam
 

Andere mochten auch (15)

Rujukan blog bmm 3103
Rujukan blog bmm 3103Rujukan blog bmm 3103
Rujukan blog bmm 3103
 
Ars2012 amalan refleksi oleh guru dalam pelaksanaan kajian tindakan di sekolah
Ars2012 amalan refleksi oleh guru dalam pelaksanaan kajian tindakan di sekolahArs2012 amalan refleksi oleh guru dalam pelaksanaan kajian tindakan di sekolah
Ars2012 amalan refleksi oleh guru dalam pelaksanaan kajian tindakan di sekolah
 
Contoh tesis maktab
Contoh tesis maktabContoh tesis maktab
Contoh tesis maktab
 
BMM 3103 PENTAKSIRAN BM SEKOLAH RENDAH
BMM 3103 PENTAKSIRAN BM SEKOLAH RENDAHBMM 3103 PENTAKSIRAN BM SEKOLAH RENDAH
BMM 3103 PENTAKSIRAN BM SEKOLAH RENDAH
 
KAJIAN TINDAKAN SAINS : PENGGUNAAN TEKNIK KAJIAN LAPANGAN UNTUK PENGAJARAN DA...
KAJIAN TINDAKAN SAINS : PENGGUNAAN TEKNIK KAJIAN LAPANGAN UNTUK PENGAJARAN DA...KAJIAN TINDAKAN SAINS : PENGGUNAAN TEKNIK KAJIAN LAPANGAN UNTUK PENGAJARAN DA...
KAJIAN TINDAKAN SAINS : PENGGUNAAN TEKNIK KAJIAN LAPANGAN UNTUK PENGAJARAN DA...
 
Analisis item
Analisis itemAnalisis item
Analisis item
 
Analisis Item Soalan Objektif
Analisis Item Soalan Objektif Analisis Item Soalan Objektif
Analisis Item Soalan Objektif
 
Pengurusan Masa
Pengurusan MasaPengurusan Masa
Pengurusan Masa
 
Teknik Menjawab Kesalahan Istilah, kata dan Tatabahasa
Teknik Menjawab Kesalahan Istilah, kata dan TatabahasaTeknik Menjawab Kesalahan Istilah, kata dan Tatabahasa
Teknik Menjawab Kesalahan Istilah, kata dan Tatabahasa
 
Contoh peta pemikiran dlm pdp bm
Contoh peta pemikiran dlm pdp bmContoh peta pemikiran dlm pdp bm
Contoh peta pemikiran dlm pdp bm
 
Format APA: Panduan Asas dan Mudah
Format APA: Panduan Asas dan MudahFormat APA: Panduan Asas dan Mudah
Format APA: Panduan Asas dan Mudah
 
Kertas Ujian Pendidikan Moral KSSR Tahun 4
Kertas Ujian Pendidikan Moral KSSR Tahun 4Kertas Ujian Pendidikan Moral KSSR Tahun 4
Kertas Ujian Pendidikan Moral KSSR Tahun 4
 
Bab 2-Fungsi Pengurusan
Bab 2-Fungsi PengurusanBab 2-Fungsi Pengurusan
Bab 2-Fungsi Pengurusan
 
Kelas Abad ke 21
Kelas Abad ke 21Kelas Abad ke 21
Kelas Abad ke 21
 
Analisis Item Tes
Analisis Item TesAnalisis Item Tes
Analisis Item Tes
 

Ähnlich wie Kesesuaian Item dan Ujian

keabsahan dan keboleh percayaan instru..pptx
keabsahan dan keboleh percayaan instru..pptxkeabsahan dan keboleh percayaan instru..pptx
keabsahan dan keboleh percayaan instru..pptxMujtahidSalim1
 
2b K Esahan Dan Kebolehpercayaaan Ringkas
2b K Esahan Dan Kebolehpercayaaan Ringkas2b K Esahan Dan Kebolehpercayaaan Ringkas
2b K Esahan Dan Kebolehpercayaaan RingkasNur Hikmah
 
Item analysis (lctr 7)
Item analysis (lctr 7)Item analysis (lctr 7)
Item analysis (lctr 7)ezz_ally
 
Kebolehpercayaan sej3093 ranjini_lalitha_2016
Kebolehpercayaan sej3093 ranjini_lalitha_2016Kebolehpercayaan sej3093 ranjini_lalitha_2016
Kebolehpercayaan sej3093 ranjini_lalitha_2016Jinigirl94
 
Ik & id edar
Ik & id edarIk & id edar
Ik & id edarrazanizam
 
8 KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN M7 2017.ppt
8 KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN M7 2017.ppt8 KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN M7 2017.ppt
8 KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN M7 2017.pptPalaganeshNaidu
 
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya zakwan azhar
 
Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya belajar
Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya belajarKesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya belajar
Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya belajarsiti zuraida
 
Ciri ciri rujukan norma (1) (3) 2
Ciri ciri rujukan norma (1) (3) 2Ciri ciri rujukan norma (1) (3) 2
Ciri ciri rujukan norma (1) (3) 2Zanari Zainon
 
Bentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaan
Bentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaanBentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaan
Bentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaanramyahya02
 
Prinsip asas updated (lctr 2)
Prinsip asas updated (lctr 2)Prinsip asas updated (lctr 2)
Prinsip asas updated (lctr 2)huuriyahbahiirah
 
alat alat pentaksiran ppt internet.pptx
alat alat pentaksiran ppt internet.pptxalat alat pentaksiran ppt internet.pptx
alat alat pentaksiran ppt internet.pptxRikaAfsari1
 
kritik jurnal
kritik jurnalkritik jurnal
kritik jurnalmariulfah
 
Analisisitemobjektif 131108002950-phpapp02
Analisisitemobjektif 131108002950-phpapp02Analisisitemobjektif 131108002950-phpapp02
Analisisitemobjektif 131108002950-phpapp02Norazlima Limat
 
Peta minda lengkap
Peta minda  lengkapPeta minda  lengkap
Peta minda lengkapLee Peng Ang
 
Soalan bloom
Soalan bloomSoalan bloom
Soalan bloomacupin
 
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan JasmaniPengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan JasmaniHazean Erdawaty
 

Ähnlich wie Kesesuaian Item dan Ujian (20)

keabsahan dan keboleh percayaan instru..pptx
keabsahan dan keboleh percayaan instru..pptxkeabsahan dan keboleh percayaan instru..pptx
keabsahan dan keboleh percayaan instru..pptx
 
2b K Esahan Dan Kebolehpercayaaan Ringkas
2b K Esahan Dan Kebolehpercayaaan Ringkas2b K Esahan Dan Kebolehpercayaaan Ringkas
2b K Esahan Dan Kebolehpercayaaan Ringkas
 
Item analysis (lctr 7)
Item analysis (lctr 7)Item analysis (lctr 7)
Item analysis (lctr 7)
 
Kebolehpercayaan sej3093 ranjini_lalitha_2016
Kebolehpercayaan sej3093 ranjini_lalitha_2016Kebolehpercayaan sej3093 ranjini_lalitha_2016
Kebolehpercayaan sej3093 ranjini_lalitha_2016
 
Ik & id edar
Ik & id edarIk & id edar
Ik & id edar
 
8 KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN M7 2017.ppt
8 KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN M7 2017.ppt8 KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN M7 2017.ppt
8 KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN M7 2017.ppt
 
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
 
Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya belajar
Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya belajarKesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya belajar
Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya belajar
 
Ciri ciri rujukan norma (1) (3) 2
Ciri ciri rujukan norma (1) (3) 2Ciri ciri rujukan norma (1) (3) 2
Ciri ciri rujukan norma (1) (3) 2
 
Bentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaan
Bentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaanBentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaan
Bentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaan
 
Prinsip asas updated (lctr 2)
Prinsip asas updated (lctr 2)Prinsip asas updated (lctr 2)
Prinsip asas updated (lctr 2)
 
alat alat pentaksiran ppt internet.pptx
alat alat pentaksiran ppt internet.pptxalat alat pentaksiran ppt internet.pptx
alat alat pentaksiran ppt internet.pptx
 
Jsu
JsuJsu
Jsu
 
kritik jurnal
kritik jurnalkritik jurnal
kritik jurnal
 
Analisisitemobjektif 131108002950-phpapp02
Analisisitemobjektif 131108002950-phpapp02Analisisitemobjektif 131108002950-phpapp02
Analisisitemobjektif 131108002950-phpapp02
 
Kamala penilaian
Kamala penilaianKamala penilaian
Kamala penilaian
 
Peta minda lengkap
Peta minda  lengkapPeta minda  lengkap
Peta minda lengkap
 
Assignment
AssignmentAssignment
Assignment
 
Soalan bloom
Soalan bloomSoalan bloom
Soalan bloom
 
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan JasmaniPengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
Pengenalan Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan Jasmani
 

Mehr von Azizi Ahmad

Template menulis akademik 30 Mac 2020
Template menulis akademik 30 Mac 2020Template menulis akademik 30 Mac 2020
Template menulis akademik 30 Mac 2020Azizi Ahmad
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-GantiContoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-GantiAzizi Ahmad
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari PecutContoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari PecutAzizi Ahmad
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga
Contoh RPH Kokurikulum OlahragaContoh RPH Kokurikulum Olahraga
Contoh RPH Kokurikulum OlahragaAzizi Ahmad
 
MPU3071 Olahraga
MPU3071 OlahragaMPU3071 Olahraga
MPU3071 OlahragaAzizi Ahmad
 
Leading Millenials
Leading MillenialsLeading Millenials
Leading MillenialsAzizi Ahmad
 
Leading Followers
Leading FollowersLeading Followers
Leading FollowersAzizi Ahmad
 
Leading Change and Others
Leading Change and OthersLeading Change and Others
Leading Change and OthersAzizi Ahmad
 
Personality Plus
Personality PlusPersonality Plus
Personality PlusAzizi Ahmad
 
Kerja Kursus MPU3081 5-6
Kerja Kursus MPU3081 5-6Kerja Kursus MPU3081 5-6
Kerja Kursus MPU3081 5-6Azizi Ahmad
 
Kerja Kursus MPU3081 3-4
Kerja Kursus MPU3081 3-4Kerja Kursus MPU3081 3-4
Kerja Kursus MPU3081 3-4Azizi Ahmad
 
Kerja Kursus MPU3081 1-2
Kerja Kursus MPU3081 1-2Kerja Kursus MPU3081 1-2
Kerja Kursus MPU3081 1-2Azizi Ahmad
 
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah Azizi Ahmad
 
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga Azizi Ahmad
 
Lari Berganti-ganti
Lari Berganti-gantiLari Berganti-ganti
Lari Berganti-gantiAzizi Ahmad
 

Mehr von Azizi Ahmad (20)

Template menulis akademik 30 Mac 2020
Template menulis akademik 30 Mac 2020Template menulis akademik 30 Mac 2020
Template menulis akademik 30 Mac 2020
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-GantiContoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari PecutContoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga
Contoh RPH Kokurikulum OlahragaContoh RPH Kokurikulum Olahraga
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga
 
MPU3071 Olahraga
MPU3071 OlahragaMPU3071 Olahraga
MPU3071 Olahraga
 
Leading Millenials
Leading MillenialsLeading Millenials
Leading Millenials
 
Leading Followers
Leading FollowersLeading Followers
Leading Followers
 
Leading Culture
Leading CultureLeading Culture
Leading Culture
 
Leading Change and Others
Leading Change and OthersLeading Change and Others
Leading Change and Others
 
Leading Self
Leading SelfLeading Self
Leading Self
 
Personality Plus
Personality PlusPersonality Plus
Personality Plus
 
Kerja Kursus MPU3081 5-6
Kerja Kursus MPU3081 5-6Kerja Kursus MPU3081 5-6
Kerja Kursus MPU3081 5-6
 
Kerja Kursus MPU3081 3-4
Kerja Kursus MPU3081 3-4Kerja Kursus MPU3081 3-4
Kerja Kursus MPU3081 3-4
 
Kerja Kursus MPU3081 1-2
Kerja Kursus MPU3081 1-2Kerja Kursus MPU3081 1-2
Kerja Kursus MPU3081 1-2
 
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
 
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
 
Lompat Tinggi
Lompat TinggiLompat Tinggi
Lompat Tinggi
 
Lompat Jauh
Lompat JauhLompat Jauh
Lompat Jauh
 
Lari Pecut
Lari PecutLari Pecut
Lari Pecut
 
Lari Berganti-ganti
Lari Berganti-gantiLari Berganti-ganti
Lari Berganti-ganti
 

Kesesuaian Item dan Ujian

  • 1. TAJUK 5 KESESUAIAN ITEM DAN UJIAN
  • 2.
  • 3.  
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.  
  • 8.  
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.  
  • 15.
  • 16.
  • 17. Indeks Diskriminasi boleh dikira dengan membahagikan perbezaan (RU – RL) dengan separuh T(L+U) seperti berikut:
  • 18.
  • 19. Indeks Diskriminasi boleh dikira seperti berikut:
  • 20.  
  • 21.
  • 22.  
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.  
  • 27.  
  • 28.
  • 29. di mana: ialah jumlah, xi ialah skor ujian kali pertama, yi ialah ujian kali kedua, x ialah min skor ujian kali pertama, y ialah min skor ujian kali kedua, n ialah bilangan pelajar, sx ialah sisihan piawai skor ujian kali pertama dan sy ialah sisihan piawai skor ujian kali kedua.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. Ukuran Ketekalan Dalaman Belah-Dua ( r ½½ ) di mana: ialah jumlah, xi ialah skor separuh pertama ujian, yi ialah skor separuh kedua ujian; x ialah min skor separuh pertama ujian, y ialah min skor separuh kedua ujian; n ialah bilangan pelajar, sx ialah sisihan piawai skor separuh pertama ujian dan sy ialah sisihan piawai skor separuh kedua ujian.
  • 35.
  • 36. Kaedah Kuder-Richardson di mana: k ialah bilangan item dalam ujian, p ialah kadar pelajar yang menjawab item dengan betul (Indeks Kesukaran Item), q ialah kadar pelajar yang salah menjawab item ( q= 1-p, pq adalah varians skor item), x ialah min skor keseluruhanitem dan Sx2 ialah ialah variance skor keseluruhan ujian.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.