1. ‫تقييم مكتسبات التّالميذ هناية الثّالثيّة الثّانية‬
‫اإليقاظ العلمي‬
‫السنة الرابعـ ـة‬
‫ّ‬
‫اإلسم والّلقب. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الرقم‬
‫العدد: . . . . . . . ./20‬
‫.....‬
‫السند 1: عادت سامية من المدرسة فوجدت أمها تعد وجبة العشاء: سمكا مشويّا ، سلطة خضر ، خبزا وبرتقاال.‬
‫ّ ّ‬
‫ّ‬
‫التعليمة1-1: أضع العالمة (×) أمام اإلجابة الصحيحة.‬
‫ّ‬
‫هذه الوجبة متوازنة‬
‫هذه الوجبة غري متوازنة‬
‫ملاذا؟‬
‫معـ1أ‬
‫معـ2‬
‫...........................................................................................‬
‫التعليمة1-2: أصنّف األغذية الّت أحضرهتا األم داخل اجلدول:‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫أغذية نـمو‬
‫ّ‬
‫..............................‬
‫أغذية طاقة‬
‫أغذية وقاية‬
‫معـ1أ‬
‫............................... .............................‬
‫السند 2‬
‫ّ‬
‫سألت سامية أمها قائلة :» لماذا تسبح السمكة بسهولة ؟ «‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫التعليمة2-1: أكمل إجابة األم:‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫معـ1ب‬
‫تسبح السمكة بسهولة ألن‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫التعليمة2-2: أقرأ املعطيات التّالية وأصلح اخلطأ إن وجد:‬
‫:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬
‫معـ3‬
‫ تتنقل البطّة سباحة بواسطة جناحيها‬‫ّ‬
‫...........................................................................................‬
‫ للكنغر ذيل طويل يساعده على القفز ملسافات طويلة‬‫...........................................................................................‬
‫السند 3‬
‫ّ‬
‫بعد العشاء غسلت سامية يديها ونظّفت أسنانها وقاية من التّسوس ومحافظة على بياضها وعلى جمالها.‬
‫ّ‬
‫التعليمة3-1: أذكر وظيفة كل نوع من األسنان التّالية:‬
‫ّ‬
‫*األضراس ....................الطّعام‬
‫التعليمة3-2:‬
‫أذكر قاعدة صحيّة أخرى للمحافظة على األسنان‬
‫ّ‬
‫* القواطع ..........................الطّعام‬
‫...........................................................................................‬
‫...........................................................................................‬
‫معـ1أ‬
‫معـ2‬

2. ‫السند 4‬
‫ّ‬
‫:‬
‫بعد تناول وجبة العشاء دخل األب قاعة الجلوس فأشعل سيجارة وأخذ يشاهد التلفاز بينما جلبت األم كانونا و نثرت فيه بخورا و بعد برهة بدأ‬
‫الطفل الصغير يسعل.‬
‫التعليمة 4-1 :ملاذا بدأ الطفل يف السعال ؟‬
‫معـ1ب‬
‫...........................................................................................‬
‫...........................................................................................‬
‫السند 5 : فأسرع األب في فتح النافذة رغم البرد .‬
‫التعليمة 5-1 :ملاذا فتح األب نافذة غرفة اجللوس ؟‬
‫معـ2‬
‫...........................................................................................‬
‫. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التعليمة‬
‫5-0 أصلح اخلطأ إن وجد :‬
‫اهلواء النقي جسم شفاف ميكن مسكه و ال ميكن قيس كتلته .‬
‫معـ3‬
‫...........................................................................................‬
‫يصبح اهلواء ملوثا إذا ج بأجسام غريبة عنه .‬
‫امتز‬
‫...........................................................................................‬
‫املرت هو الوحدة األساسية لقيس الكتل .‬
‫...........................................................................................‬
‫السند 6 : أما سامية فقد دخلت غرفتها لتراجع دروسها .هاهي ترتب أجزاء األنبوب الهضمي لألرنب :‬
‫التعليمة 6-1 :أساعدها على ذلك بوضع األرقام من 1 إىل 6 :‬
‫ج األمعاء الغليظة األمعاء الدقيقة املعدة‬
‫الشر‬
‫املريء‬
‫معـ1ب‬
‫البلعوم .‬
‫جدول المعايير‬
‫معايري احلد األدىن‬
‫املعايري‬
‫التملكات‬
‫معـ1أ‬
‫معـ1ب‬
‫معـ0‬
‫انعدام التملك‬
‫0‬
‫0‬
‫0‬
‫دون التّملك‬
‫1.1‬
‫1.1‬
‫2‬
‫التملك األدىن‬
‫3‬
‫1.4‬
‫3‬
‫1.4‬
‫4‬
‫6‬
‫معيار التّميّز‬
‫معـ3‬
‫التّملك أقصى‬
‫عتبة 1‬
‫عتبة 1‬
‫3‬
‫2‬
‫1‬