SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Vad är digital kompetens?
Om Digcomp 2.0
Bilden av laogooll som delas enligt CC BY-SA 2.0.
Vad är digital kompetens?
Digital teknik har bland annat förändrat hur vi organiserar information och kommunicerar med
varandra.
Du behöver digital kompetens för att du ska kunna:
• Vara delaktig i samhällslivet
• Förhålla dig kritisk till samhällsutvecklingen
• Bidra till samhället
Teknik och samhälle utvecklas ständigt, därför är den digitala kompetensen något som kommer
utvecklas i takt med den.
Vi behöver alla utveckla strategier för vårt kontinuerligt lärande.
2019-04-30
Digitalt först med användaren i fokus strukturerar sitt arbete
med att utveckla folkbibliotekspersonalens digitala
kompetenser utifrån Digcomp 2.0.
Digcomp 2.0 är EU:s ramverk som tydliggör de digitala
kompetenser en medborgare behöver för att fullt ut verka i ett
digitaliserat samhälle.
DigComp 2.0 bryter ned digital kompetens i 21 kompetenser
fördelat på 5 kompetensområden.
Läs mer: DigComp 2.0: The Digital Competence Framework
for Citizens (pdf)
2019-04-30
Grafik
DIGCOMP 2.0
Digital competence framework for citizens
Kompetensområde 1:
Analysera och bearbeta
data och information
Detta kompetensområde innefattar kunskaper om att formulera ett informationsbehov
och att kunna bläddra, söka och filtrera data, information och digitalt innehåll. Det
innefattar också kunskaper om att kunna kritiskt granska och utvärdera data,
information och digitalt innehåll, och att kunna hantera och organisera data,
information och digitalt innehåll. Hit hör alltså kunskaper i informationssökning,
källkritik och digital informationshantering.
Kompetenser:
• 1.1 Söka och filtrera data, information och digitalt innehåll
• 1.2 Värdera data, information och digitalt innehåll
• 1.3 Organisera data, information och digitalt innehåll
2019-04-30
Kompetensområde 2:
Kommunikation och
samarbete
Detta kompetensområde handlar om att kunna förmedla data, information och digitalt innehåll till
andra personer. Det handlar om att kunna samarbeta och diskutera med andra med hjälp av
digitala verktyg, t.ex. sociala medier, gemensamma dokument, chattklienter och e-post. Det
handlar också om hur lagar, regler och avtal för digitala tjänster och innehåll fungerar. Hit hör
även kunskaper i netikett samt att kunna hantera sina medborgerliga skyldigheter och rättigheter
med hjälp av digitala medier, och att kunna hantera sin digitala identitet.
Kompetenser:
• 2.1 Interagera med andra genom digital teknik
• 2.2 Dela material med hjälp av digital teknik
• 2.3 Delta i medborgerliga och politiska processer med hjälp av digital teknik
• 2.4 Samarbeta med andra hjälp av digital teknik
• 2.5 Nätetikett
• 2.6 Hantera den egna identiteten på internet
2019-04-30
Kompetensområde 3:
Skapa digitalt innehåll
Detta kompetensområde handlar om att kunna skapa kreativt digitalt innehåll med
hjälp av olika digitala verktyg (t.ex. digitalkamera, ordbehandlingsprogram,
videoklippning och programmering). Det handlar också om kunskap om vilka villkor
som gäller när du delar med dig av ditt eget och andras kreativa digitala innehåll på
Internet, alltså upphovsrättsfrågor. Hit hör också kunskaper om programmering och
datalogiskt tänkande.
Kompetenser:
• 3.1 Utveckla eget digitalt material
• 3.2 Bearbeta och vidareutveckla andras digitala material
• 3.3 Upphovsrätt och licensiering
• 3.4 Programmering och datalogiskt tänkande
2019-04-30
Kompetensområde 4:
Säkerhet
Detta kompetensområde handlar om att känna till vilka risker som finns när du
använder Internet, och hur du kan skydda dig mot och förebygga dessa. Det
inbegriper social interaktion med andra, dataskydd, och personlig integritet, och även
att ha förståelse för den hälso- och miljöpåverkan användande av digitala verktyg
har, t.ex. psykiskt välbefinnande eller minskad miljöpåverkan.
Kompetenser:
• 4.1 Skydda teknisk utrustning från oönskad åtkomst
• 4.2 Skydda personlig data och den personliga integriteten
• 4.3 Värna den egna hälsan och välmåendet
• 4.4 Medvetenhet om hur miljön påverkas av digital teknik och dess användning
2019-04-30
Kompetensområde 5:
Problemlösning
Detta kompetensområde handlar om problemlösning vid användandet av digitala
verktyg, både för att lösa fel som uppstått och för att kunna tillgodogöra sig positiva
effekter av nya digitala verktyg och tekniker. Det handlar om att kunna se hur digital
teknik kan användas som medel för att uppnå ett mål, och om att kunna tillämpa den
digitala tekniken för att uppnå målet. Hit hör även förmågan att urskilja och förstå
sina egna eventuella kunskapsluckor inom digital teknik.
Kompetenser:
• 5.1 Lösa tekniska problem
• 5.2 Identifiera behov och hitta tekniska lösningar på dessa
• 5.3 Anpassa digitala verktyg så att individens mål kan uppnås
• 5.4 Identifiera kunskapsluckor inom den digitala kompetensen
2019-04-30
Under 2017 vidareutvecklades Digcomp 2.0 till Digcomp 2.1.
Där kombineras kompetenserna i Digcomp 2.0 med åtta
färdighetsnivåer på en skala mellan baskunskap och
specialistkunskap.
Läs mer: DigComp 2.1 – The Digital Competence Framework
for Citizens With eight proficiency levels and examples of use
(pdf)
2019-04-30
Utveckling: Digcomp 2.1
Exempel: Färdighetsnivåer vad gäller
1.1 Söka och filtrera data, information
och digitalt innehåll
2019-04-30
Baskunskap Medelhöga kunskaper Avancerade
kunskaper
Högspecialiserade
kunskaper
Med stöd kan jag:
• Identifiera mina
informationsbehov
• Hitta information genom enkel
sökning
• Navigera bland sökträffarna
• Formulera enkla sökstrategier
På egen hand kan jag:
• Beskriva mina informationsbehov
• Söka olika typer av information
via enkel sökning
• Beskriva hur jag kan få tillgång till
sökträffar och navigera mellan
dem
• Beskriva hur jag formulerar mina
sökstrategier
Jag kan hjälpa andra med att:
• Möta deras informationsbehov
• Söka olika typer av information i
olika digitala miljöer
• Visa hur man kan få tillgång till
olika typer av sökträffar och
navigera mellan dem
• Föreslå sökstrategier
• Hitta lösningar till komplexa
problem genom att browsa, söka
och filtrera data och information
• Bidra till vidareutveckling av
sökstrategier inom mitt
professionella fält
• Vilken färdighetsnivå behöver man om man jobbar på folkbibliotek?
• På vilken färdighetsnivå är du?
Frågor om denna presentation till Eleonor Grenholm

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Digcomp digitalt-forst-180515

SocialAffärsutvecklingINatverksekonomiRotary
SocialAffärsutvecklingINatverksekonomiRotarySocialAffärsutvecklingINatverksekonomiRotary
SocialAffärsutvecklingINatverksekonomiRotarybirgittabiz
 
It starategierna alingsås
It starategierna alingsåsIt starategierna alingsås
It starategierna alingsåsJacob Möllstam
 
It starategierna alingsås
It starategierna alingsåsIt starategierna alingsås
It starategierna alingsåsJacob Möllstam
 
Digitala agendan för Halland
Digitala agendan för HallandDigitala agendan för Halland
Digitala agendan för HallandJoel Sandén
 
SKL LEDA no 1 DigJourney 160926
SKL LEDA no 1 DigJourney 160926SKL LEDA no 1 DigJourney 160926
SKL LEDA no 1 DigJourney 160926Joakim Jansson
 
Governo Nätverksträff Digidels partners 20111201
Governo Nätverksträff Digidels partners 20111201Governo Nätverksträff Digidels partners 20111201
Governo Nätverksträff Digidels partners 20111201Digidel 2013
 
BIMobject seminar BEAst stockholm 2014
BIMobject seminar BEAst stockholm 2014BIMobject seminar BEAst stockholm 2014
BIMobject seminar BEAst stockholm 2014BIMobject
 
Digital transformation i praktiken
Digital transformation i praktikenDigital transformation i praktiken
Digital transformation i praktikenMarika Jonson
 
Digital workplace awards 2019
Digital workplace awards 2019Digital workplace awards 2019
Digital workplace awards 2019VictoriaPersson1
 
Digitalworkplaceawards 2019
Digitalworkplaceawards 2019Digitalworkplaceawards 2019
Digitalworkplaceawards 2019Sara Messa
 
Digital workplace awards 2019
Digital workplace awards 2019Digital workplace awards 2019
Digital workplace awards 2019VictoriaPersson1
 
Digital strategi - Del 1
Digital strategi - Del 1Digital strategi - Del 1
Digital strategi - Del 1Peter Ödling
 
160419 Digital kompetens är livsviktig
160419 Digital kompetens är livsviktig160419 Digital kompetens är livsviktig
160419 Digital kompetens är livsviktigAndreas Skog
 
Skapa för Företagarna Stenungsund & Tjörn 2013-11-29
Skapa för Företagarna Stenungsund & Tjörn 2013-11-29Skapa för Företagarna Stenungsund & Tjörn 2013-11-29
Skapa för Företagarna Stenungsund & Tjörn 2013-11-29Erik Ekholm
 
B2B och sociala medier
B2B och sociala medierB2B och sociala medier
B2B och sociala medierJohan Helander
 
Handlingsplan 2012 Digidel 2013
Handlingsplan 2012 Digidel 2013Handlingsplan 2012 Digidel 2013
Handlingsplan 2012 Digidel 2013Digidel 2013
 
Digitaliseringsdagarna KommITS 170424
Digitaliseringsdagarna KommITS 170424Digitaliseringsdagarna KommITS 170424
Digitaliseringsdagarna KommITS 170424Joakim Jansson
 

Ähnlich wie Digcomp digitalt-forst-180515 (20)

SocialAffärsutvecklingINatverksekonomiRotary
SocialAffärsutvecklingINatverksekonomiRotarySocialAffärsutvecklingINatverksekonomiRotary
SocialAffärsutvecklingINatverksekonomiRotary
 
It starategierna alingsås
It starategierna alingsåsIt starategierna alingsås
It starategierna alingsås
 
It starategierna alingsås
It starategierna alingsåsIt starategierna alingsås
It starategierna alingsås
 
Digitala agendan för Halland
Digitala agendan för HallandDigitala agendan för Halland
Digitala agendan för Halland
 
SKL LEDA no 1 DigJourney 160926
SKL LEDA no 1 DigJourney 160926SKL LEDA no 1 DigJourney 160926
SKL LEDA no 1 DigJourney 160926
 
Governo Nätverksträff Digidels partners 20111201
Governo Nätverksträff Digidels partners 20111201Governo Nätverksträff Digidels partners 20111201
Governo Nätverksträff Digidels partners 20111201
 
BIMobject seminar BEAst stockholm 2014
BIMobject seminar BEAst stockholm 2014BIMobject seminar BEAst stockholm 2014
BIMobject seminar BEAst stockholm 2014
 
Sjalvskattningstest digitalt-forst-180515
Sjalvskattningstest digitalt-forst-180515Sjalvskattningstest digitalt-forst-180515
Sjalvskattningstest digitalt-forst-180515
 
Digital transformation i praktiken
Digital transformation i praktikenDigital transformation i praktiken
Digital transformation i praktiken
 
Digital workplace awards 2019
Digital workplace awards 2019Digital workplace awards 2019
Digital workplace awards 2019
 
Digitalworkplaceawards 2019
Digitalworkplaceawards 2019Digitalworkplaceawards 2019
Digitalworkplaceawards 2019
 
Digital workplace awards 2019
Digital workplace awards 2019Digital workplace awards 2019
Digital workplace awards 2019
 
Digital strategi - Del 1
Digital strategi - Del 1Digital strategi - Del 1
Digital strategi - Del 1
 
160419 Digital kompetens är livsviktig
160419 Digital kompetens är livsviktig160419 Digital kompetens är livsviktig
160419 Digital kompetens är livsviktig
 
Digitalagenda 9 okt
Digitalagenda 9 oktDigitalagenda 9 okt
Digitalagenda 9 okt
 
Skapa för Företagarna Stenungsund & Tjörn 2013-11-29
Skapa för Företagarna Stenungsund & Tjörn 2013-11-29Skapa för Företagarna Stenungsund & Tjörn 2013-11-29
Skapa för Företagarna Stenungsund & Tjörn 2013-11-29
 
Bett 2015
Bett 2015Bett 2015
Bett 2015
 
B2B och sociala medier
B2B och sociala medierB2B och sociala medier
B2B och sociala medier
 
Handlingsplan 2012 Digidel 2013
Handlingsplan 2012 Digidel 2013Handlingsplan 2012 Digidel 2013
Handlingsplan 2012 Digidel 2013
 
Digitaliseringsdagarna KommITS 170424
Digitaliseringsdagarna KommITS 170424Digitaliseringsdagarna KommITS 170424
Digitaliseringsdagarna KommITS 170424
 

Mehr von Kungliga biblioteket National Library of Sweden

Mehr von Kungliga biblioteket National Library of Sweden (20)

Utvecklingen kring öppen tillgång ur en forskningsfinansiärs perspektiv, Jona...
Utvecklingen kring öppen tillgång ur en forskningsfinansiärs perspektiv, Jona...Utvecklingen kring öppen tillgång ur en forskningsfinansiärs perspektiv, Jona...
Utvecklingen kring öppen tillgång ur en forskningsfinansiärs perspektiv, Jona...
 
Open Researh Europe, Michael Markie
Open Researh Europe, Michael MarkieOpen Researh Europe, Michael Markie
Open Researh Europe, Michael Markie
 
EOSC and the role of Research Libraries, Jeannette Frey
EOSC and the role of Research Libraries, Jeannette FreyEOSC and the role of Research Libraries, Jeannette Frey
EOSC and the role of Research Libraries, Jeannette Frey
 
Tillitsbaserad styrning 22 oktober 2020
Tillitsbaserad styrning 22 oktober 2020Tillitsbaserad styrning 22 oktober 2020
Tillitsbaserad styrning 22 oktober 2020
 
Politiken, biblioteket och medborgarna
Politiken, biblioteket och medborgarnaPolitiken, biblioteket och medborgarna
Politiken, biblioteket och medborgarna
 
Biblioteksplaner
BiblioteksplanerBiblioteksplaner
Biblioteksplaner
 
Kommunala biblioteksplaner inriktning: skolbibliotek, MIK
Kommunala biblioteksplaner inriktning: skolbibliotek, MIKKommunala biblioteksplaner inriktning: skolbibliotek, MIK
Kommunala biblioteksplaner inriktning: skolbibliotek, MIK
 
Skolbibliotek och tillgänglig läsning
Skolbibliotek och tillgänglig läsningSkolbibliotek och tillgänglig läsning
Skolbibliotek och tillgänglig läsning
 
Så stärker vi tillsammans medie- och informationskunnigheten i Sverige
Så stärker vi tillsammans medie- och informationskunnigheten i SverigeSå stärker vi tillsammans medie- och informationskunnigheten i Sverige
Så stärker vi tillsammans medie- och informationskunnigheten i Sverige
 
Läsning, kropp och bildning
Läsning, kropp och bildningLäsning, kropp och bildning
Läsning, kropp och bildning
 
LOA2020 Asking questions to solve a problem
LOA2020 Asking questions to solve a problem LOA2020 Asking questions to solve a problem
LOA2020 Asking questions to solve a problem
 
LOA 2020 Forskningens förutsättningar vid en reformerad upphovsrätt - öppna l...
LOA 2020 Forskningens förutsättningar vid en reformerad upphovsrätt - öppna l...LOA 2020 Forskningens förutsättningar vid en reformerad upphovsrätt - öppna l...
LOA 2020 Forskningens förutsättningar vid en reformerad upphovsrätt - öppna l...
 
LOA2020 Plan S: towards full and immediate Open Access
LOA2020 Plan S: towards full and immediate Open AccessLOA2020 Plan S: towards full and immediate Open Access
LOA2020 Plan S: towards full and immediate Open Access
 
LOA2020 Building a Global Consensus on Open Science - Towards the UNESCO Reco...
LOA2020 Building a Global Consensus on Open Science - Towards the UNESCO Reco...LOA2020 Building a Global Consensus on Open Science - Towards the UNESCO Reco...
LOA2020 Building a Global Consensus on Open Science - Towards the UNESCO Reco...
 
LOA2020 OPERAS
LOA2020 OPERASLOA2020 OPERAS
LOA2020 OPERAS
 
LOA2020 OAPEN
LOA2020 OAPENLOA2020 OAPEN
LOA2020 OAPEN
 
LOA2020 Workshop: Kvalitetsgranskning och publicering av öppet tillgängliga v...
LOA2020 Workshop: Kvalitetsgranskning och publicering av öppet tillgängliga v...LOA2020 Workshop: Kvalitetsgranskning och publicering av öppet tillgängliga v...
LOA2020 Workshop: Kvalitetsgranskning och publicering av öppet tillgängliga v...
 
LOA2020 Workshop: Nationell digital plattform för öppet tillgängliga svenska ...
LOA2020 Workshop: Nationell digital plattform för öppet tillgängliga svenska ...LOA2020 Workshop: Nationell digital plattform för öppet tillgängliga svenska ...
LOA2020 Workshop: Nationell digital plattform för öppet tillgängliga svenska ...
 
LOA2020 Seminarium Bibsamkonsortiets roll i omställningen till ett öppet till...
LOA2020 Seminarium Bibsamkonsortiets roll i omställningen till ett öppet till...LOA2020 Seminarium Bibsamkonsortiets roll i omställningen till ett öppet till...
LOA2020 Seminarium Bibsamkonsortiets roll i omställningen till ett öppet till...
 
En guldgruva! Chalmers forskningsportal research.chalmers.se
En guldgruva! Chalmers forskningsportal research.chalmers.seEn guldgruva! Chalmers forskningsportal research.chalmers.se
En guldgruva! Chalmers forskningsportal research.chalmers.se
 

Digcomp digitalt-forst-180515

  • 1. Vad är digital kompetens? Om Digcomp 2.0 Bilden av laogooll som delas enligt CC BY-SA 2.0.
  • 2. Vad är digital kompetens? Digital teknik har bland annat förändrat hur vi organiserar information och kommunicerar med varandra. Du behöver digital kompetens för att du ska kunna: • Vara delaktig i samhällslivet • Förhålla dig kritisk till samhällsutvecklingen • Bidra till samhället Teknik och samhälle utvecklas ständigt, därför är den digitala kompetensen något som kommer utvecklas i takt med den. Vi behöver alla utveckla strategier för vårt kontinuerligt lärande. 2019-04-30
  • 3. Digitalt först med användaren i fokus strukturerar sitt arbete med att utveckla folkbibliotekspersonalens digitala kompetenser utifrån Digcomp 2.0. Digcomp 2.0 är EU:s ramverk som tydliggör de digitala kompetenser en medborgare behöver för att fullt ut verka i ett digitaliserat samhälle. DigComp 2.0 bryter ned digital kompetens i 21 kompetenser fördelat på 5 kompetensområden. Läs mer: DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens (pdf) 2019-04-30 Grafik DIGCOMP 2.0 Digital competence framework for citizens
  • 4. Kompetensområde 1: Analysera och bearbeta data och information Detta kompetensområde innefattar kunskaper om att formulera ett informationsbehov och att kunna bläddra, söka och filtrera data, information och digitalt innehåll. Det innefattar också kunskaper om att kunna kritiskt granska och utvärdera data, information och digitalt innehåll, och att kunna hantera och organisera data, information och digitalt innehåll. Hit hör alltså kunskaper i informationssökning, källkritik och digital informationshantering. Kompetenser: • 1.1 Söka och filtrera data, information och digitalt innehåll • 1.2 Värdera data, information och digitalt innehåll • 1.3 Organisera data, information och digitalt innehåll 2019-04-30
  • 5. Kompetensområde 2: Kommunikation och samarbete Detta kompetensområde handlar om att kunna förmedla data, information och digitalt innehåll till andra personer. Det handlar om att kunna samarbeta och diskutera med andra med hjälp av digitala verktyg, t.ex. sociala medier, gemensamma dokument, chattklienter och e-post. Det handlar också om hur lagar, regler och avtal för digitala tjänster och innehåll fungerar. Hit hör även kunskaper i netikett samt att kunna hantera sina medborgerliga skyldigheter och rättigheter med hjälp av digitala medier, och att kunna hantera sin digitala identitet. Kompetenser: • 2.1 Interagera med andra genom digital teknik • 2.2 Dela material med hjälp av digital teknik • 2.3 Delta i medborgerliga och politiska processer med hjälp av digital teknik • 2.4 Samarbeta med andra hjälp av digital teknik • 2.5 Nätetikett • 2.6 Hantera den egna identiteten på internet 2019-04-30
  • 6. Kompetensområde 3: Skapa digitalt innehåll Detta kompetensområde handlar om att kunna skapa kreativt digitalt innehåll med hjälp av olika digitala verktyg (t.ex. digitalkamera, ordbehandlingsprogram, videoklippning och programmering). Det handlar också om kunskap om vilka villkor som gäller när du delar med dig av ditt eget och andras kreativa digitala innehåll på Internet, alltså upphovsrättsfrågor. Hit hör också kunskaper om programmering och datalogiskt tänkande. Kompetenser: • 3.1 Utveckla eget digitalt material • 3.2 Bearbeta och vidareutveckla andras digitala material • 3.3 Upphovsrätt och licensiering • 3.4 Programmering och datalogiskt tänkande 2019-04-30
  • 7. Kompetensområde 4: Säkerhet Detta kompetensområde handlar om att känna till vilka risker som finns när du använder Internet, och hur du kan skydda dig mot och förebygga dessa. Det inbegriper social interaktion med andra, dataskydd, och personlig integritet, och även att ha förståelse för den hälso- och miljöpåverkan användande av digitala verktyg har, t.ex. psykiskt välbefinnande eller minskad miljöpåverkan. Kompetenser: • 4.1 Skydda teknisk utrustning från oönskad åtkomst • 4.2 Skydda personlig data och den personliga integriteten • 4.3 Värna den egna hälsan och välmåendet • 4.4 Medvetenhet om hur miljön påverkas av digital teknik och dess användning 2019-04-30
  • 8. Kompetensområde 5: Problemlösning Detta kompetensområde handlar om problemlösning vid användandet av digitala verktyg, både för att lösa fel som uppstått och för att kunna tillgodogöra sig positiva effekter av nya digitala verktyg och tekniker. Det handlar om att kunna se hur digital teknik kan användas som medel för att uppnå ett mål, och om att kunna tillämpa den digitala tekniken för att uppnå målet. Hit hör även förmågan att urskilja och förstå sina egna eventuella kunskapsluckor inom digital teknik. Kompetenser: • 5.1 Lösa tekniska problem • 5.2 Identifiera behov och hitta tekniska lösningar på dessa • 5.3 Anpassa digitala verktyg så att individens mål kan uppnås • 5.4 Identifiera kunskapsluckor inom den digitala kompetensen 2019-04-30
  • 9. Under 2017 vidareutvecklades Digcomp 2.0 till Digcomp 2.1. Där kombineras kompetenserna i Digcomp 2.0 med åtta färdighetsnivåer på en skala mellan baskunskap och specialistkunskap. Läs mer: DigComp 2.1 – The Digital Competence Framework for Citizens With eight proficiency levels and examples of use (pdf) 2019-04-30 Utveckling: Digcomp 2.1
  • 10. Exempel: Färdighetsnivåer vad gäller 1.1 Söka och filtrera data, information och digitalt innehåll 2019-04-30 Baskunskap Medelhöga kunskaper Avancerade kunskaper Högspecialiserade kunskaper Med stöd kan jag: • Identifiera mina informationsbehov • Hitta information genom enkel sökning • Navigera bland sökträffarna • Formulera enkla sökstrategier På egen hand kan jag: • Beskriva mina informationsbehov • Söka olika typer av information via enkel sökning • Beskriva hur jag kan få tillgång till sökträffar och navigera mellan dem • Beskriva hur jag formulerar mina sökstrategier Jag kan hjälpa andra med att: • Möta deras informationsbehov • Söka olika typer av information i olika digitala miljöer • Visa hur man kan få tillgång till olika typer av sökträffar och navigera mellan dem • Föreslå sökstrategier • Hitta lösningar till komplexa problem genom att browsa, söka och filtrera data och information • Bidra till vidareutveckling av sökstrategier inom mitt professionella fält • Vilken färdighetsnivå behöver man om man jobbar på folkbibliotek? • På vilken färdighetsnivå är du?
  • 11. Frågor om denna presentation till Eleonor Grenholm