Discapacidad visual

1. Diseño del título
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2. 1.¿Qué es?
Cuando decimos que una persona posee discapacidad visual, puede tratarse de una persona
con:
a)Ceguera
b)Baja Visión (también llamada disminución visual)

3. Ceguera
• Definición
Ciego es una persona que tiene visión cero o que “sólo tiene una mínima
percepción de luz”.
• Definición educacional
Es aquella condición en la que la persona aprende por otros sentidos como son
el tacto, la audición, etc.

4. Baja visión
La baja visión, a su vez, puede estar provocada por:
- Una merma en la agudeza visual (“calidad” de visión)
- Por un recorte en el campo visual (“cantidad” de visión).
Así, hay quien tiene dificultades para ver de cerca, o de lejos; hay quien ve
mejor de noche, quien ve como a través de un cristal empañado, o de una red,
quien como a través de un tubo.

5. DISCAPACIDAD CEGUERA
VISUAL
BAJA VISIÓN
por disminución en la agudeza
por recorte en el campo

6. 2. GRADOS DE DISCAPACIDAD VISUAL
• Visión parcial
Es cuando la persona afectada muestra dificultades para percibir imágenes con uno
o ambos ojos, necesitando lentes u otros aparatos especiales para normalizar la
visión.
• Visión escasa
Es cuando el resto visual de la persona tan solo le permite ver objetos a escasos
centímetros.

7. 2. GRADOS DE DISCAPACIDAD VISUAL
• Ceguera parcial
Es cuando el resto visual tan solo permite captar la luz, aunque sin formas,
solo bultos y algunos matices de colores.
• Ceguera total
No perciben nada o apenas algo de luz.

8. 3.

9. 4. Causas
Las causas pueden tener tres orígenes:
Origen Hereditario: miopía degenerativa y albinismo.
Origen Congénito: Glaucoma y Cataratas congénitas.
Origen Adquirido: traumatismos y enfermedades infecciosas.

10. 5. Cómo ven
Retinosis pigmentaria Degeneración macular Hemianopsia
Cataratas Retinopatía diabética
Glaucoma

11. 6. Necesidades Educativas.
Alumnado con ceguera
Acceder al mundo físico a través de otros
sentidos.
Aprender a orientarse y desplazarse en el
espacio
Adquirir un sistema alternativo de lectoescritura.
Aprender hábitos de autonomía personal.
Conocer y asumir su situación visual.
Alumnado con déficit visual.
Complementar la información recibida
visualmente con otros sentidos.
Mejorar la funcionalidad del resto visual
mediante estimulación y entrenamiento visual.
Conocer y asumir su situación visual.

12. 7. Páginas web, vídeos, aplicaciones…

17. Diseño del encabezado de sección
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