1.
Einige Anforderungen aus Sicht
von Studium und Lehre
Einsatz von Portal+ an der HS OS
aus Sicht von Studium und Lehre
Prof. Dr. Karsten Morisse
Hochschule Osnabrück
DL-Nutzertagung 2013
02.12.2013

2.
Didaktik
Organisation
Technik
....
ANFORDERUNGEN
STUDIUM + LEHRE
Einige Dienste ..... und wie sich die HS OS diesen Anforderungen stellt
Dez 2013
KM: Dienste Studium & Lehre - Portal@HSOS

3.
Rahmenbedingungen (1)
• Gründung 1971, seit 2003: Stiftung des öffentlichen Rechts
• 4 Fakultäten, 1 Institut
• Standorte
•
•
Osnabrück
Lingen
• Studienprogramme:
•
•
65 Bachelor
26 Master
Dez 2013
Studierende
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
1985 1990 1995 2000 2004 2008 2009 2010 2011 2012 2013
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4.
Rahmenbedingungen (2)
Hochschuldidaktik (APE)
•
•
•
•
•
Angebote für Lehrende
(PROFHOS), Mitarbeiter
(WIMHOS), Tutoren
Didaktische Workshops
Coaching
Angebote für Studierende
...
Organisation
Technik
•
Kein eigenes Rechenzentrum (seit 2001)
Verschiedene IT-Leistungserbringer
• Zentrale Verwaltungs-IT
• Pressestelle
• Dezentrale Anbieter (Fakultäten)
• UOS: Rechenzentrum, virtUOS
•
•
Org.entwicklung angetrieben durch
CMS (OSCA, seit 12/2009)
Professionalisierung Rollenverständnis
Verstetigung Servicebereiche
• Akad. Personalentwicklung
• eLearning Competence Center
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5.
Chronologie/Plan OSCA
2009
2010
Boot Camp
Ausschreibung
& Auswahl
2011
BuZ, Stud.mgmt
Projektstart
2014
Prüf.mgmt
IDS, IfM
LMS
LMS
CN-Kompetenzteam
CN-Kompetenzteam
Dez 2013
2016
2013
Prüf.mgmt
WiSo, IMT
Prüf.mgmt
IuI, ITP
Portal
2015
O 365
2012
Prüf.mgmt
AuL, IKM
2017
2018
OSCA
Portal
OSCA
Phase 2
....
Key-User für CampusNet
Einsatz & Weiterentwicklung von CN
Schnittstelle zwischen HSOS und Datenlotsen
Anforderungsmanagement
Sicherstellung Betrieb (mit ZIT)
Berechtigungsmanagement & Systemkonfiguration
Beratung & Schulung Fachabteilungen
Anwendungsdokumentation
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6.
Quelle: anthologizr.wordpress.com
LEHREN, LERNEN, E-LEARNING,...
Hochschulweiter Betrieb: Stud.IP (seit 2004)
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7.
Stud.IP: Evaluation Studierende
• Sind die verschiedenen Komponenten in den LV für die Zusammenarbeit mit
anderen Studierenden bzw. beim Selbststudium hilfreich? (N=1350)
Dateiablage
Teilnehmerverwaltung
Ablaufplanung
Teilnehmergruppen-…
News
Literaturlisten
Umfrage/Evaluation
Wiki
Studiengruppen
Forum
Online-Übungen/…
Vorlesungsauf-…
Lernmodule (PM-Wiki)
Chatraum
0%
Ja
Dez 2013
...
Kernfunktion:
Datei-Austausch:
Ist Upload/Download der
richtige Weg?
20%
Nein
40%
60%
80%
Keine Nutzung
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100%

8.
Mein persönlicher Arbeitsplatz....
• Hochschuldienste
–
–
–
–
–
–
–
• Weitere:
Mail
Terminverwaltung
Lernmanagement
Campus-Management
Content-Management
Bibliothek
...
• Vielfältige Geräteplattform
– OS X, iOS
– Win 8
– Google
(Mail, Docs, Calendar,...)
– Doodle (MeetMe)
– Dropbox, SkyDrive
– Skype
– Evernote
– iTunes, YouTube
– Facebook, LinkedIn, Xing, Res
earchGate, Twitter
– SlideShare
– ....
...
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9.
Studium &
Lehre
Forschung
Listen
...
Workflows
Forum
Dokumente
Aufgaben
Wiki
Cloud
Kalender
Persönliche Arbeitsbereiche: hybrider Ansatz
Verwaltung
(Bibliothek)
...
Persönlicher.Arbeitsbereich
..
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mySites
Listen
...
Workflows
Forum
Dokumente
Aufgaben
Wiki
Lokal
Kalender
MS Sharepoint
...

10.
Integration von LMS und CN im Portal
Lernräume
CampusNet
•
•
•
•
•
Vorlesungsverzeichnis
Raumbuchung
Teilnehmerverwaltung
Anmeldeverfahren
...
Planung &
Administration
Dez 2013
•
•
•
•
•
•
•
•
Materialien
Kommunikation
Kollaboration
Tests & Umfragen
Literatur
Übungsbetrieb
Evaluation
...
Durchführung
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CampusNet
•
•
•
•
Prüfungsergebnisse
Bescheinigungen
Dokumente
...
Abschließen

11.
Lernunterstützung: Aufzeichnung
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12.
Evaluation Vorlesungsaufzeichnung
• Gefahr: Prokrastination!
• Selbstorganisiertes Lernen muss erlernt werden!
• Neue Lehrmethoden erfordern klares
Kommunikationskonzept:
– Wofür werden Bausteine genutzt?
– Was wird von den Studierenden erwartet?
• Problematisch:
– Blended Learning kommt nur vereinzelt zum Einsatz
– Wünschenswert: Verwendung in mehreren Modulen
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13.
Inverted/Flipped-Classroom-Konzept
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14.
Lernunterstützung: eÜbungen/Aktivierung
• Motivation?
• Didaktische Begleitung
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15.
Lernunterstützung: eÜbungen/Aktivierung
• eAssessment in SP
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16.
Lernunterstützung: Aktivierung
• Audience Response / Peer Instruction
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17.
Evaluation Inverted Classroom
• Individualisierung der Lernorganisation:
Freiheit & Flexibilität bzgl. Nutzung der
Lerneinheiten: Anytime & Anywhere
• Unterstützung des kontinuierlichen Lernens
• Vertieftes Lernen durch wiederholte ContentVerwendung 
• Verbessertes Fähigkeiten des selbstorganisierten Lernens 
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18.
E-LEARNING TRENDS
Dez 2013
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19.
NMC Horizon Report - Trends
Jahr
1 Jahr
2-3 Jahre
4-5 Jahre
2009
Mobile Endgeräte
Cloud Computing
Georeferenzierung
Personenbezogenes Web
Semantische Anwendungen
Smart Objects
2010
Mobile Computing
Open Content
Elektronische Bücher
Augmented Reality
Gestenbasiertes Computing
Visuelle Datenanlyse
2011
Elektronische Bücher
Mobile Endgeräte
Augmented Reality
Game-based Learning
Gestenbasiertes Computing
Learning Analytics
2012
Mobile Apps
Tablet Computing
Game-based Learning
Learning Analytics
Gestenbasiertes Computing
Internet der Dinge
2013
MOOC
Tablet Computing
Flipped Classroom
Big Data & Learning Analytics
Game-based Learning
3D-Printing
Wearable Computing
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20.
Mobile Dienste
• Konvergenz mehrerer Technologien/Nutzung
–
–
–
–
Konsumption
Kommunikation
Annotation
Organisation
• Zugriff auf elementare Dienste:
–
–
–
–
–
–
Dez 2013
Nachrichten
News/Ankündigungen
Termine
Dateien
Leistungsdaten
Mensa
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21.
Open Content/OER
• MOOC – Massive Open Online Course
–
–
–
–
–
–
Udacity (www.udacity.com)
Coursera (www.coursera.org)
Class2Go (Stanford University) (class.stanford.edu)
edX (MIT, Harvard) (www.edx.org)
iversity(https://iversity.org)
....
• Open Content (z.B. YouTube)
– Prof. Loviscach (www.j3l7h)
– Khan Academy (www.khanacademy.org)
– ....
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22.
Umgang mit Open Content/OER
„Die Lehrer und Professoren sind nicht mehr das Tor zur Bildung.
Die Portale der Bildung sind mehr und mehr im Netz.
Die Schüler und Studenten brauchen dann allerdings richtig gute
Reiseführer in der virtuellen Welt.“
G. Dueck, Professionelle Intelligenz, Eichborn-Verlag, 2012
• Anforderung:
Einfache Integration in LMS!
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23.
Lernverhalten
• Beobachtung
Lernverhalten
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24.
Fazit Portal-Projekt
Mehrwert
schaffen!
Einfach/konsistent
benutzbar muss
es sein!
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Nutzer
mitnehmen!
Nachhaltigkeit!
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25.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Prof. Dr. Karsten Morisse
Mail: k.morisse@hs-osnabrueck.de
Fon: +49.541.969 3615
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26.
Dez 2013
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