4ª sesión : Módulo 2 <ul><li>UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 </li></ul>
Mochila digital <ul><li>Secundaria </li></ul><ul><ul><li>Cada ámbito: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Unidades didáctic...
UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 <ul><li>¿Unidades didácticas o proyectos? </li></ul>
Elementos de las U. Didácticas
Elementos de un proyecto <ul><ul><li>El trabajo por proyectos define un tipo de práctica pedagógica con ciertos rasgos car...
EJEMPLOS <ul><li>Las mujeres gitanas  hoy </li></ul><ul><li>Mozart </li></ul><ul><li> El condado de Huelva </li></ul>
Tarea Final <ul><li>Realiza una  Unidad Didáctica  o si prefieres un proyecto en el que materialices algún contenido curri...
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Esquema <ul><ul><li>Puedes iniciar con un  esquema básico  de una unidad didáctica que realices en clase:  </li></ul></ul>...
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Crear un sitio web <ul><li>Hay muchas herramientas para la edición de páginas webs o de algo más fácil, de webquest. </li>...
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Itinerario <ul><li>Gmail> </li></ul><ul><li>Arriba en la barra donde dice “otros” buscar sites> </li></ul><ul><li>usuario ...
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4ª sesión

  1. 1. 4ª sesión : Módulo 2 <ul><li>UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 </li></ul>
  2. 2. Mochila digital <ul><li>Secundaria </li></ul><ul><ul><li>Cada ámbito: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Unidades didácticas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Tareas y proyectos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Webquests </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Experiencias </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Biblioteca de recursos </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Primaria </li></ul>
  3. 3. UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 <ul><li>¿Unidades didácticas o proyectos? </li></ul>
  4. 4. Elementos de las U. Didácticas
  5. 5. Elementos de un proyecto <ul><ul><li>El trabajo por proyectos define un tipo de práctica pedagógica con ciertos rasgos característicos básicos. Es una propuesta de enseñanza que permite el logro de ciertos objetivos educativos, por medio de un conjunto de acciones , interacciones y recursos planeados y orientados a la resolución de un problema y a la elaboración de una producción concreta </li></ul></ul>
  6. 6. EJEMPLOS <ul><li>Las mujeres gitanas hoy </li></ul><ul><li>Mozart </li></ul><ul><li> El condado de Huelva </li></ul>
  7. 7. Tarea Final <ul><li>Realiza una Unidad Didáctica o si prefieres un proyecto en el que materialices algún contenido curricular de tu área. Puedes presentarlo según tu competencia informática: </li></ul><ul><ul><ul><li>Nivel básico: en un documento word </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nivel intermedio: en power point o similar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nivel avanzado: en htlm. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Ejemplos <ul><li>Puedes seguir estos ejemplos: </li></ul><ul><ul><li>Mochila digital primaria 2009/2010 </li></ul></ul><ul><ul><li>Mochila digital secundaria 2010/2011 </li></ul></ul><ul><ul><li>Manuel Pérez </li></ul></ul>
  9. 9. Esquema <ul><ul><li>Puedes iniciar con un esquema básico de una unidad didáctica que realices en clase: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Mira este ejemplo: Propuesta didáctica el sistema solar </li></ul></ul></ul></ul>
  10. 10. <ul><ul><li>No te olvides especificar qué competencias básicas quieres desarrollar </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Esto es algo de bibliografía sobre competencias </li></ul></ul></ul></ul>
  11. 11. <ul><ul><li>En las actividades , si no quieres, no tienes porqué desarrollarlas, pero sí diseñarlas con los recursos que hemos estudiado . </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Por ejemplo http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/unidades_didacticas_20/paisajes/actividades.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividades: </li></ul></ul></ul><ul><li>Actividades on-line sobre la unidad. </li></ul><ul><li>Etiquetar el mapa físico de España. </li></ul><ul><li>Caza del tesoro. </li></ul><ul><li>Actividades de refuerzo. </li></ul><ul><li>Realizar la autoevaluación. </li></ul><ul><ul><ul><li>Y su aplicación sería: </li></ul></ul></ul><ul><li>Ejercicios en HotPotatoes </li></ul><ul><li>Actividades JClic: </li></ul><ul><ul><li>Relieve e hidrografía. Clicar en Verlo(applet) </li></ul></ul><ul><ul><li>Clima y vegetación. Clicar en Verlo(applet) </li></ul></ul><ul><li>Completar el climograma con los datos del tiempo en Motril . Observa este diagrama (climograma) . </li></ul><ul><li>Cazas del tesoro: </li></ul><ul><ul><li>Por cumbres y valles </li></ul></ul><ul><ul><li>Siguiendo el curso de ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Climas de España </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>Evaluación : </li></ul><ul><ul><ul><li>No olvides la evaluación: crea una tarea, o materializa lo aprendido con un mapa conceptual, una narración, un dibujo, .... y puedes crear una tabla de auto evaluación para que los mismos alumnos se evalúen y otra para evaluarlos tú. Por ejemplo: </li></ul></ul></ul><ul><li>items </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Autoevaluación trabajo/grupo. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Siempre Casi siempre Nunca </li></ul><ul><li>He visitado atentamente las páginas webs. </li></ul><ul><li>He aceptado las tareas que me han correspondido. </li></ul><ul><li>He aportado mis ideas. </li></ul><ul><li>He escuchado y respetado las opiniones. </li></ul><ul><li>Me he esforzado en realizar correctamente mi parte de la unidad. </li></ul><ul><li>He sido puntual en presentar mi parte del trabajo. </li></ul><ul><li>He revisado mi trabajo antes de presentarlo. </li></ul><ul><li>Evalución por parte del maestro/a: Siempre Casi siempre Nunca </li></ul><ul><li>Se ha interesado y esforzado en realizar la tarea. </li></ul><ul><li>Ha colaborado con su grupo. </li></ul><ul><li>Sabe buscar información en internet, discriminando </li></ul><ul><li>Domina las habilidades informáticas necesarias. </li></ul><ul><li>Realiza resúmenes, evitando el cortar y pegar sin leer ni comprender. </li></ul><ul><li>Ha realizado las actividades. </li></ul><ul><li>El trabajo está hecho con claridad y calidad en su contenido y organización de ideas. </li></ul><ul><li>Es capaz de responder oral o por escrito a cuestiones de la unidad.   </li></ul><ul><li>Ha trabajado de forma autónoma. </li></ul><ul><li>Ha participado en la actividad de gran grupo, expresando sus ideas con corrección y claridad. </li></ul>
  13. 13. Bibliografía <ul><li>Sobre Unidades didácticas: </li></ul><ul><ul><ul><li>http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.fq.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=42017 </li></ul></ul></ul>
  14. 14. Crear un sitio web <ul><li>Hay muchas herramientas para la edición de páginas webs o de algo más fácil, de webquest. </li></ul><ul><li>El problema: alojarlo en un servidor o subirlo a la red. </li></ul><ul><li>La solución: Google sites </li></ul><ul><ul><li>Fácil. </li></ul></ul><ul><ul><li>Intuitivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Usuario y contraseña gmail. </li></ul></ul><ul><ul><li>Resultados modestos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Otros http://www.webnode.es , </li></ul></ul>
  15. 15. Ejemplo modesto <ul><li>À Table </li></ul>
  16. 16. Itinerario <ul><li>Gmail> </li></ul><ul><li>Arriba en la barra donde dice “otros” buscar sites> </li></ul><ul><li>usuario y contraseña google> </li></ul><ul><li>Crear sitio>Plantilla en blanco>Nombre del sitio>elegir un tema>escribir el código mostrado>editar página </li></ul><ul><li>Tutorial: Ver el vídeo sobre google sites </li></ul>

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