1. María Sofía Valenzuela Pérez
Psicopedagogía
Sección 02

3. ACTITUD
ADOLESCENCIA
AFASIA
ATENCIÓN
AUTISMO
AUTOCONTROL
AUTOEVALUACIÓN
APEGO
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE MECÁNICO
Menú
ASPERGER

4. ACTITUD
Disposición de ánimo que hace reaccionar o
actuar de una forma determinada delante de
una idea, una persona o un hecho concreto.
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5. ADOLESCENCIA
Es el periodo del desarrollo humano comprendido
entre la niñez y la edad adulta, durante el cual se
presentan cambios significativos en el orden físico
y psíquico.
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6. Pérdida de capacidad de producir o comprender el
lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales
especializadas en estas tareas.
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7. ATENCIÓN
Focalización u orientación de la energía hacia
un lugar, espacio o situación determinada, con
la intención consciente e inconsciente de lograr
un objetivo.
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8. AUTISMO
Es un trastorno del desarrollo permanente y
profundo, afecta a la comunicación, imaginación,
planificación y reciprocidad emocional. Los
síntomas en general son la incapacidad de
interacción social, el aislamiento y las estereotipias
(movimientos incontrolados de algunas
extremidades, generalmente las manos).
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9. AUTOCONTROL
Capacidad consiente de regular nuestros
impulsos de manera voluntaria, con el fin de
alcanzar un mayor equilibrio personal y
relacional.
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10. AUTOEVALUACIÓN
Es la evaluación que realiza el alumno sobre
su propia actuación con el fin de conocer y
mejorar su proceso educativo.
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11. APEGO
Vinculación afectiva intensa, duradera, de carácter
singular, que se desarrolla y consolida entre dos
personas, por medio de su interacción recíproca, y
cuyo objetivo más inmediato es la búsqueda y
mantenimiento de proximidad en momentos de
amenaza ya que esto proporciona seguridad,
consuelo y protección.
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12. APRENDIZAJE
Proceso mediante el cual se adquieren
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y
actitudes mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia.
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13. APRENDIZAJE MECÁNICO
Es en el que se aprende generalmente de
forma memorística y repetitiva.
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14. Es un conjunto de condiciones mentales y conductuales
que forma parte del espectro de trastornos autísticos. Se
encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo.
El sujeto afectado muestra dificultades en la interacción social
y en la comunicación de severidad variable, así como
actividades e intereses en áreas que suelen ser muy
restringidas y en muchos casos estereotípicas. Se diferencia
del trastorno autista en que en el trastorno de Asperger no se
observa retraso en el desarrollo del lenguaje.
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15. BALBUCEO
BATERÍA
BULLYNG
Menú

16. BALBUCEO
Fase del desarrollo del lenguaje que tiene lugar de los
5 a 11 meses y consiste en la pronunciación
espontánea y repetida de fonemas y sonidos con una
finalidad lúdica y madurativa.
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17. BATERÍA
Material didáctico para realizar las evaluaciones
psicopedagógicas y de esta forma poder
explorar cada una de las áreas de desarrollo del
niño o niña.
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18. BULLYNG
Se refiere al acoso escolar y a toda forma de
maltrato físico, psicológico o verbal que se
produce entre escolares a lo largo del tiempo.
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19. CALIDAD DE LECTURA
CAPACIDADES
COEFICIENTE INTELECTUAL
COMUNICACIÓN
CONDUCTA
CREATIVIDAD
Menú CURRÍCULO

20. CALIDAD DE LECTURA
Instrumento básico para medir la lectura
poniendo énfasis en la pronunciación, fluidez y
velocidad como resultado del aprendizaje y la
evolución de la lectura para adquirir seguridad
y estabilidad.
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21. CAPACIDADES
Son aquellas aptitudes que el alumno ha de
alcanzar para conseguir un desarrollo integral
como persona, estas capacidades deben ser de
distinto tipo:
 Cognitiva
 Psicomotriz
 Afectiva
 Inserción Social
 Comunicación
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22. COMUNICACIÓN
Es un medio en el cual dos o más personas
pueden intercambiar frases a través de un
proceso en el cual se relacionan el emisor
que es quien envía el mensaje, el receptor
que es quien lo recibe y a su vez se vuelve
emisor.
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23. CONDUCTA
Es la manera de reaccionar que tiene un
organismo cuando ocurre alguna alteración en
su medio ambiente que le afecta o dentro de
su organismo.
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24. CREATIVIDAD
Es un proceso del cerebro libre de ideas, con
influencias externas no necesariamente relacionadas
con el trabajo , si no mas bien por lo que esta viendo,
leyendo p sufriendo, es un estilo que tiene la mente
para procesar la información que se manifiesta
mediante ideas, objetos y enfoques con cierto grado
de originalidad que pretende impactar o transformar
la realidad presente del individuo.
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25. CURRÍCULO
Es el conjunto de objetos, contenidos,
metodologías y criterios de evaluación
de un nivel o etapa educativa.
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26. DÉFICIT ATENCIONAL
DEPRESIÓN
DISCALCULIA
DISCAPACIDAD
DISFEMIA
DISGRAFÍA
DISLEXIA
Menú

27. DÉFICIT ATENCIONAL
Es un problema padecido por muchos niños en
edad escolar así como también en adolescentes y
adultos. Dicho trastorno se caracteriza por 3 grupos
de síntomas fundamentales:
 Déficit en Atención
 Comportamiento Perturbador o Hiperactivo
 Personalidad Impulsiva
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28. DEPRESIÓN
Es una alteración patológica del estado de
animo con descenso del humor que termina
en tristeza, acompañada de diversos síntomas
y signos de tipo vengativo, emocionales, del
pensamiento, del comportamiento y de los
ritmos vitales, tiende a manifestarse en el
curso de la vida, con aparición de varios
episodios.
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29. DISCAPACIDAD
Se refiere a aquella que tiene impedida o
entorpecida alguna de las actividades
cotidianas consideradas normales debido a
las alteraciones de sus funciones
intelectuales o físicas.
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30. DISCALCULIA
Dificultad especifica en el proceso del
aprendizaje de las matemáticas o en los
aprendizajes en los que se requiere un nivel
de razonamiento determinado.
Menú
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31. DISFEMIA
Incapacidad para producir un discurso fluido
en determinadas situaciones, así el habla del
sujeto se ve interrumpida por espasmos o
bloqueos que le impiden emitir palabras.
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32. DISGRAFÍA
Alteraciones motrices de origen neurológico
que impiden que el niño haga una buena letra
por la dificultad para controlar el ritmo y
ordenamiento de la escritura en una línea y
contornos definidos.
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33. DISLEXIA
Desorden especifico en la recepción,
expresión y/o comprensión de la
información escrita, se manifiesta en
dificultades para leer.
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34. ECOCALIA
EDUCABILIDAD
EMOCIÓN
ESTADIOS DEL DESARROLLO
ÉXITO
Menú

35. ECOLALIA
Repetición involuntaria de las palabras
o frases oídas debido a la incapacidad
de comprender las instrucciones
verbales.
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36. EDUCABILIDAD
Es la capacidad de cada persona de ir
adquiriendo nuevos conocimientos
integradores en el orden social, lo que le
permitirá un mejor desenvolvimiento en
ámbitos individuales y/o colectivos.
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37. EMOCIÓN
Son aquellos sentimientos que se producen
dentro de uno y como una energía son
capaces de transformar, impulsar o
influenciar nuestros comportamientos.
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38. ESTADIOS DEL DESARROLLO
Etapa física, metal y
emocional que un niño
atraviesa a medida que crece
y madura.
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39. ÉXITO
Circunstancia para alcanzar lo
que se desea en el orden
profesional o social.
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40. FAMILIA
FOBIA ESCOLAR
Menú FRUSTRACIÓN

41. FAMILIA
Agrupación social que se basa en lazos de
parentescos. Estos pueden ser de dos tipos:
 Afinidad, derivados del establecimiento de un
vinculo reconocido socialmente como el
Matrimonio o la Adopción.
 Consanguinidad, la filiación entre padres e
Volver hijos. Menú

42. FOBIA ESCOLAR
Miedo desproporcionado e irracional a la
escuela que lleva a niños y adolecentes al
absentismo escolar.
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43. FRUSTRACIÓN
Es un estado psicológico
negativo que es producido por
el fracaso de alcanzar o poder
lograr algo.
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44. GENÉTICA
GRAFO ESPASMOS
GRUPO
GUILLAN BARRE
Menú

45. GENÉTICA
Es el campo de la biología
que busca comprender la
herencia biológica que se
transmite de generación en
generación.
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46. GRAFO ESPASMOS
Crispación muscular que se produce al
principio o durante el acto de la escritura,
afecta todo el miembro superior dominante,
o solo una parte del hombro, brazo,
antebrazo, mano.
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47. GRUPO
Es un conjunto de dos o mas individuos
interdependientes que interactúan juntos
con otros para el propósito de lograr uno
o mas objetivos dentro de la
organización.
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48. GUILLAN BARRE
Síndrome caracterizado por presentar parálisis
flácida, simétrica, arreflexica. Se caracteriza
por ser de manera ascendente y progresiva,
con alteraciones de la sensibilidad y con
antecedentes previos de una enfermedad viral
respiratoria o digestiva.
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49. HABILIDAD
HABLA
HIPERACTIVIDAD
HONESTIDAD
Menú

50. HABILIDAD
Es la capacidad de un
individuo para realizar
actividades en un tiempo,
se relaciona con la
destreza que es algo
innato que tiende por ser
hereditario.
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51. HABLA
Se define como la conducta
lingüística de un hablante, por lo
tanto es el acto para comunicarse
por medio de palabras o sonidos.
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52. HIPERACTIVIDAD
Niño/a con un alto potencial de energía
dentro de si, casi nunca se agotan, se
necesita de mucha paciencia y
dedicación para comprender este tipo de
problema .
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53. HONESTIDAD
Es una cualidad humana que consiste en
comportarse y expresarse con sinceridad y
coherencia, respetando los valores de la
justicia y la verdad.
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54. IMITACIÓN
INFANCIA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTELIGENCIA MÚLTIPLE
Menú
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

55. IMITACIÓN
Es la repetición de un proceso
observado que implica tiempo,
espacio, habilidades y otros
recursos, de esta forma los niños
aprenden las tareas básicas para
subsistir.
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56. INFANCIA
Período comprendido entre el momento del
nacimiento y los 12 años, esta primera etapa
de la vida es fundamental en el desarrollo
pues de ella dependerá la evolución y sus
características primordiales como físicas,
motrices, capacidades lingüísticas y socio
afectivas
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57. INTEGRACIÓN ESCOLAR
Es la interacción entre alumnos y profesor con
el fin de ayudarse mutuamente en sus
necesidades educativas, considerando sus
derechos y deberes, potenciando sus
capacidades, garantizando un clima apropiado
de contención y respeto.
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58. INTELIGENCIA MÚLTIPLE
Es conjunto de capacidades que ayudan al
individuo a solucionar problemas, así como
elaborar posibles soluciones en los que se
puede ver involucrado en su interacción con el
medio.
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59. INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
Proceso de acción continuo y dinámico de
optimización y transformación social dirigido a
todas las personas en todos los ámbitos,
facetas y contexto a lo largo de todo el ciclo
vital.
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60. JUEGOS RECREATIVOS
Menú

61. JUEGOS RECREATIVOS
Es una actividad donde intervienen uno o
mas participantes, su principal función es
proporcionar diversión y entretenimiento, los
juegos pueden cumplir con un rol educativo,
ayudar al estimulo mental y físico, y
contribuir al desarrollo de las habilidades
practicas y psicológicas.
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62. KINDERGARDEN
KINESTESIA
Menú

63. KINDERGARDEN
Centro infantil creado por Friedrich
Froebel para la atención y educación de
los niños en la primera infancia.
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64. KINESTESIA
Sentido de orientación
que te permite definir la
orientación óptica,
gustativa, táctil, olfativa
y de coordinación.
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65. LACTANTE
LATERIDAD
LECTURA
LIDERAZGO
Menú
LÓGICA

66. LACTANTE
Ser vivo que es
amamantado por su
madre, normalmente
cuanto mas tiempo sea
lactante mas sano
crecerá.
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67. LATERALIDAD
Hace referencia a la
preferencia espontanea
en el uso de los órganos
situados al lado derecho o
izquierdo del cuerpo,
como los brazos o las
piernas.
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68. LECTURA
Es expandir nuestro vocabulario,
añadiendo nuevas palabras,
cultivándonos para tener una facilidad
de leer.
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69. LIDERAZGO
Es la capacidad de influir en un individuo con
el fin de dirigir o guiar a su grupo de iguales.
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70. LÓGICA
Estudio de los razonamientos bien
hechos en un procedimiento
sistemático y fundado que nos
permite diferenciar un razonamiento
correcto, valido o incorrecto.
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71. MADURACIÓN
MEDICIÓN
MEMORIA
MOTROCIDAD
Menú

72. MADURACIÓN
Proceso de desarrollo intelectual y físico
de la persona en relación con sus
condicionantes hereditarios, el contexto
social en el que vive y sus
circunstancias sociales.
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73. MEDICIÓN
Se refiere a comparar una cantidad con
su respectiva unidad, con el fin de
averiguar cuantas veces la segunda esta
contenida en la primera.
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74. MEMORIA
Es una función del
cerebro y a la vez un
fenómeno de la mente
que permite al
organismo codificar,
almacenar y recuperar
información.
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75. MOTRICIDAD
Esta referida al control que el niño es
capaz de ejercer sobre su propio
cuerpo. Motricidad se define en Fina y
Gruesa.
 Motricidad Fina: Implica
movimientos de mayor precisión
que son requeridos en tareas donde
se utilizan de forma simultanea el
ojo, las manos, dedos.
 Motricidad Gruesa: Coordinación de
movimientos amplios.
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76. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
NEGATIVISMO
NEUROLINGÜÍSTICA
NEUROSIS
Menú NIÑO

77. NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Dificultades de aprendizaje que presentan
ciertos alumnos durante el proceso
educativo que demandan de un apoyo y
atención focalizada por parte del
educador o especialista.
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78. NEGATIVISMO
Estado en el que el
afectado tiene una actitud
de rechazo hacia el
mundo exterior y no
responde a ninguna
petición. Se observa en
algunos afectados de
enfermedades mentales.
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79. NEUROLINGÜÍSTICA
Es la disciplina que estudia
los mecanismos del cerebro
humano que posibilitan la
compresión , la producción
y el conocimiento del
lenguaje tanto hablado
como escrito.
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80. NEUROSIS
Es una enfermedad funcional del sistema
nervioso que se caracteriza por la
inestabilidad emocional, en el lenguaje
popular se utiliza como un sinónimo de
obsesión o nerviosismo.
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81. NIÑO
Se considera niño o
niña a todo ser
humano desde su
concepción hasta
cumplir 12 años.
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82. OPOSICIONISMO
OPTIMISMO
ORIENTACIÓN PSICOSOCIAL
Menú

83. OPOSICIONISMO
Actitud hostil que se manifiesta
por la resistencia pasiva o por una
acción contraria a lo que se
desea.
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84. OPTIMISMO
Es la disposición positiva frente
a una circunstancia o a la
existencia general, se asocia
con el buen animo para
interpretar los sucesos de la
vida cotidiana.
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85. ORIENTACIÓN PSICOSICIAL
Es el área de la psicología que se encarga del
estudio de las relaciones interpersonales que
existen entre el ser humano y su medio,
involucra todos los aspectos de la vida
cotidiana y su relación directa sobre la psique
del individuo.
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86. PEDAGOGÍA
PENSAMIENTO
PERSONALIDAD
PROGRAMA EDUCATIVO
PSICOMOTRICIDAD
PSICOPEDAGOGÍA
Menú

87. PEDAGOGÍA
Es una ciencia aplicada con
características psicosociales que tiene a
la educación como principal interés de
estudio.
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88. PENSAMIENTO
Es la actividad y creación de la mente;
dícese de todo aquello que es traído a
existencia mediante la actividad del
intelecto.
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89. PERSONALIDAD
Es una estructura de carácter psicológico que
hace referencia al conjunto de rasgos
distintivos de un individuo las que nos
permite actuar de manera diferente ante una
o varias circunstancias.
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90. PROGRAMA EDUCATIVO
Instrumento curricular donde se organizan las
actividades de enseñanza-aprendizaje que permite
orientar al docente en su practica con respecto a
los objetivos a lograr, las conductas que deben
manifestar, las actividades y contenidos a
desarrollar, así como las estrategias y recursos a
emplear con este fin.
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91. PSICOMOTRICIDAD
Es la integración de las funciones
motrices y psíquicas, y el conjunto de
técnicas que estimulan la
coordinación de dichas funciones.
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92. PSICOPEDAGOGÍA
Es la ciencia que permite estudiar a la
persona y su entorno en las distintas etapas
del aprendizaje que abarca su vida, estudia el
problema presente vislumbrando las
potencialidades cognoscitivas, afectivas y
sociales para un mejor y sano
desenvolvimiento en las actividades que
desarrolla la persona.
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93. Menú

94. RECREACIÓN
REFLEXIÓN
RENDIMIENTO ESCOLAR
RETARDO MENTAL
REPROBACIÓN
Menú

95. RECREACIÓN
Es una actividad realizada de manera
libre y espontanea que saca al individuo
de su vida cotidiana lo divierte,
entretiene y distrae.
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96. REFLEXIÓN
Es la actividad consciente
de comprender e
interpretar un hecho
gracias a un proceso
mental.
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97. RENDIMIENTO ESCOLAR
Nivel de conocimiento de un
alumno medido en una prueba
de evaluación.
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98. RETARDO MENTAL
Es una afección que se diagnostica antes de
los 18 años de edad y supone que el individuo
que lo padece presenta un funcionamiento
intelectual que se ubica por debajo del
promedio.
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99. REPROBACIÓN
Hace referencia a la acción y efecto de
reprobar, es obtener una mala
calificación o al menos una calificación
que no es suficiente o no alcanza para
cumplir con un cierto objetivo.
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100. SÍNDROME DE DOWN
SISTEMA EDUCATIVO
SORDOMUDEZ
SUCCIÓN
SUPERDOTADOS
Menú

101. SÍNDROME DE DOWN
Es uno de los defectos congénitos genéticos mas
comunes, se trata de una combinación de
defectos con retardo mental, facciones
características, problemas cardiacos y otros
inconvenientes para la salud. Se origina por la
presencia de una copia extra del cromosoma 21 o
una parte del mismo.
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102. SISTEMA EDUCATIVO
Conjunto de elementos, recursos
personales y materiales, y ordenación
de estos a través de leyes, programas
puestos al servicio de la educación.
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103. SORDOMUDEZ
Es la privación de la facultad de hablar y oír,
generalmente se debe a la existencia de una
sordera congénita o adquirida en los primeros
meses o días de vida, el niño es incapaz de
aprender el lenguaje porque no puede reconocer ni
comprobar sus propios sonidos. Actualmente
existen métodos para aquellos que padecen este
trastorno sean capaces de expresarse.
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104. TARTAMUDEZ
TEST
TRASTORNO DE LENGUAJE
TRASTORNO DE PERSONALIDAD
Menú
TRATAMIENTO

105. SUCCIÓN
Es un reflejo que constituye la mas importante
función motora de la boca en el lactante, es
una actividad muy frecuente en el niño y
aunque tiene una clara relación con el hambre
puede producirse en diversas situaciones como
descarga de tensión o como una simple
descarga placentera.
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106. SUPERDOTADOS
Individuo que cuenta con
inteligencia avanzada
(Coeficiente Intelectual superior
a 130) en continuo proceso de
adaptación al medio
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107. TARTAMUDEZ
Interrupción en la fluidez del habla de
las personas que se acompañan de
tensión muscular, miedo y stress.
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108. TEST
Prueba que evalúa
conocimientos,
aptitudes o funciones.
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109. TRASTORNO DE LENGUAJE
Es utilizado para diagnosticar a niños que
desarrollan aspectos selectivos en su
lenguaje nativo en una forma lenta,
limitada o de manera desviada.
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110. TRASTORNO DE PERSONALIDAD
Grupo de afecciones psiquiátricas en las
cuales los comportamientos, emociones y
pensamientos prolongados de una persona
son muy diferentes a las expectativas de su
cultura y causan serios problemas con sus
relaciones interpersonales.
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111. TRATAMIENTO
Es un conjunto de
medios que se
utilizan para aliviar o
curar una
enfermedad.
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112. UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD PROCESADORA DEL
PENSAMIENTO
Menú

113. UNIDAD DIDÁCTICA
Unidad de trabajo relativa a un proceso
completo de enseñanza-aprendizaje que no
tiene duración temporal fija, y en la cual se
precisan el conjunto de objetivos didácticos,
bloques elementales de contenido y actividades
de aprendizaje y evaluación.
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114. UNIDAD PROCESADORA DEL
PENSAMIENTO
Es la capacidad de generar cada
una de las cosas que pensamos
antes de ejecutarlas.
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115. VIOLENCIA
VISOMOTOR
VOCACIÓN
Menú

116. VIOLENCIA
Intención, acción u omisión mediante la cual
intentamos imponer nuestra voluntad sobre
otros, generando daños de tipo físico,
psicológico, moral o de otro tipo.
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117. VISOMOTOR
Se presenta en dificultades en sus
movimientos tanto para desplazarse y
jugar, como en todas aquellas
actividades que requieren de un
control muscular frio.
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118. VOCACIÓN
Es lo que con el tiempo, las experiencias y la
educación de la vida vas logrando descubrir
para saber cual es la meta que tienes en la
vida, pero sobretodo es necesario que estés
convencido de querer hacerlo.
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119. WALDORF
Menú
WPPSI

120. WALDORF
Sistema y movimiento pedagógico originado por
Rudolf Steiner (1861-1925) con la creación en
1919 de la primera escuela en Stuttgart. Esta
pedagogía se caracteriza por ofrecer al niño lo
que necesite según el momento evolutivo en el
que se encuentra y no por lo que el sistema
Volver
social quiere de el. Menú

121. WPPSI
Este test esta compuesto por dos partes una
verbal y manipulativa, el tiempo de aplicación
es variable entre 60 y 90 minutos, mide
cualitativamente y cuantitativamente la
inteligencia.
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122. Menú

123. Menú

124. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
ZURDERÍA
Menú

125. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Es la distancia entre el nivel de desarrollo
efectivo del alumno (aquello que es capaz de
hacer por si solo) y el nivel de desarrollo
potencial (aquello que seria capaz de hacer con
la ayuda de un adulto o un compañero mas
capaz).
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126. ZURDERÍA
Condición por la cual un
individuo realiza con mayor
destreza actividades con su
parte izquierda.
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127. BIBLIOGRAFÍA
http://www.psicopedagogia.com/glosario.php?letra=j
http://www.letrasanimadas.com/Imagenes-Animadas-Letras-
Animales/Animaciones-Letras-Ranas/Alfabeto-Ranas/index3.htm
http://www.slideshare.net/cariot/
http://definicion.de/neurosis/
http://www.definicion.org/diccionario/215
http://definicion.de/volitivo/
http://www.monografias.com/trabajos59/glosario-
psicopedagogia/glosario-psicopedagogia2.shtml
http://www.avizora.com/glosarios/glosarios_e/textos_e/educativo_educa
cion_e_0002.htm