วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย

1. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย
Educational Technology, Faculty of Education, Khon Kaen University
201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION

2. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
นายโฆษิต จารัสลาภ นางสาวสุนิจฐา พองพรหม นางสาวณัฐิดา วงษ์ประสิทธิพร
นางสาวสุธาทิพย์ เหวขุนทดนายสถาพร วงศ์จิรานุวัฒน์นายณัฐพงษ์ วัฒนบุตร นางสาวเสาวนา เสียงสนั่น
สมาชิกในกลุ่ม
Educational Technology, Faculty of Education, Khon Kaen University

3. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
1. วิเคราะห์ความแตกต่างของแผนแม่บทฉบับปัจจุบันกับที่ผ่านมา
แผนแม่บท ICT ฉบับที่ 2
(พ.ศ.2552 - 2556)
ร่างแผนแม่บท ICT ฉบับที่ 3
(พ.ศ.2557 - 2561)
วิสัยทัศน์
….“ประเทศไทยเป็นสังคมอุดมปัญญา
(Smart Thailand) ด้วย ICT”
วิสัยทัศน์
…..“พัฒนาสังคมอุดมปัญญาด้วย ICT เพื่อก้าวสู่
สังคมดิจิทัลอย่างยั่งยืน โดยทั่วถึง เท่าเทียม และ
มั่นคงปลอดภัย ในทุกชุมชนและท้องถิ่น”
(Shape-up Smart Thailand toward Digital Society)

4. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
1. วิเคราะห์ความแตกต่างของแผนแม่บทฉบับปัจจุบันกับที่ผ่านมา
แผนแม่บท ICT ฉบับที่ 2
(พ.ศ.2552 - 2556)
ร่างแผนแม่บท ICT ฉบับที่ 3
(พ.ศ.2557 - 2561)
ยุทธศาสตร์
1. การพัฒนากาลังคนด้าน ICT และบุคคลทั่วไปให้มีความสามารถใน
การสร้างสรรค์ ผลิต และใช้สารสนเทศอย่างมีวิจารณญาณและรู้เท่าทัน
2. การบริหารจัดการระบบ ICT ระดับชาติอย่างมีธรรมาภิบาล
3. การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
4. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อสนับสนุน
การสร้างธรรมาภิบาลในการบริหารและการบริการของภาครัฐ
5. ยกระดับขีดความสามารถในการแข่งขันของอุตสาหกรรม ICT
เพื่อสร้างมูลค่าทางเศรษฐกิจและรายได้เข้าประเทศ
6. การใช้ ICT เพื่อสนับสนุนการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน
อย่างยั่งยืน
ยุทธศาสตร์
1. พัฒนาทุนมนุษย์ให้เข้าถึงและรู้เท่าทัน ICT เพื่อการดารงชีวิต
และประกอบอาชีพอย่างพอเพียง ด้วยแนวคิดสร้างสรรค์เชิง
นวัตกรรม มีส่วนร่วมในการพัฒนา และใช้ประโยชน์จากบริการ ICT
(Participatory People)
2. พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ที่พอเพียง (Sufficient) และคุ้มค่า (Optimal Infrastructure)
3. ยกระดับบริการอิเล็กทรอนิกส์ของภาครัฐโดยการมีส่วนร่วมของ
ชุมชนและท้องถิ่นในแนวทางนวัตกรรมบริการ และมีความมั่นคง
ปลอดภัยทั้งในระดับประเทศและภูมิภาค (Smart Government)
4. ส่งเสริมและพัฒนาธุรกิจและอุตสาหกรรม ICT ให้เติบโตสดใส
มีขีดความสามารถและศักยภาพในการแข่งขันในตลาดระดับภูมิภาค
และระดับสากลโดยเฉพาะอุตสาหกรรมICT เชิงสร้างสรรค์ และ
การใช้ ICT ในธุรกิจและอุตสาหกรรมขนาดกลางและขนาดย่อม
(Vibrant Business)

5. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
1. วิเคราะห์ความแตกต่างของแผนแม่บทฉบับปัจจุบันกับที่ผ่านมา
ยุทธศาสตร์ 4 ด้าน ของแผนแม่บท ICT ฉบับที่ 3
(พ.ศ.2557 - 2561)
ยุทธศาสตร์ 6 ด้าน ของแผนแม่บท ICT ฉบับที่ 2
(พ.ศ.2552 - 2556)

6. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
1. วิเคราะห์ความแตกต่างของแผนแม่บทฉบับปัจจุบันกับที่ผ่านมา

7. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
1. วิเคราะห์ความแตกต่างของแผนแม่บทฉบับปัจจุบันกับที่ผ่านมา
1. การปฎิรูปทางเศรษฐกิจ
อาเซียนจะสร้างสภาพแวดล้อมที่ดึงดูดใจ เพื่อการส่งเสริมทางธุรกิจการลงทุน
และสร้างธุรกิจใหม่ในภาคไอซีที ไอซีทีเองจะเป็นกลไกขับเคลื่อนสาคัญที่ส่งผลให้
เกิดการปฎิรูปในภาคเศรษฐกิจอื่น ๆ ด้วย
2. การเสริมสร้างพลังให้แก่ประชาชนและให้ประชาชนมีส่วนร่วม
อาเซียนจะอาศัยไอซีทีที่ราคาไม่แพงและยุติธรรมเพิ่มคุณภาพชีวิตที่ดีโดยทั่วหน้า
3. การสร้างนวัตกรรม
อาเซียนจะสนับสนุนอุตสาหกรรมไอซีทีที่สร้างสรรค์ มีนวัตกรรม
และเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
6 ยุทธศาสตร์ ของแผนแม่บทไอซีทีอาเซียน 2015

8. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
1. วิเคราะห์ความแตกต่างของแผนแม่บทฉบับปัจจุบันกับที่ผ่านมา
6 ยุทธศาสตร์ ของแผนแม่บทไอซีทีอาเซียน 2015
4. การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน
อาเซียนจะพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานไอซีทีเพื่อสนับสนุนการให้บริการแก่ประชาคมอาเซียน
5. การพัฒนาทุนมนุษย์
อาเซียนจะพัฒนาทุนมนุษย์ที่มีสมรรถนะและทักษะด้านไอซีที เพื่อสนับสนุนการเติบโตของ
ภาคไอซีที และส่งผลต่อการปฎิรูปเศรษฐกิจในภาคอื่น ๆ ด้วย
6. การลดความเหลื่อมลํ้าในการเข้าถึงเทคโนโลยี
อาเซียนจะให้ความสาคัญเรื่องความแตกต่างของการพัฒนา และการใช้ไอซีที ทั้งใน
ระดับประเทศ และระหว่างประเทศในภูมิภาค อาเซียนจะเน้นเรื่องการลดความเลื่อมล้าใน
บริบทของความไม่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงเทคโนโลยี เพื่อส่งเสริมให้เกิดการใช้ไอซีทีในวง
กว้าง

9. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
1. วิเคราะห์ความแตกต่างของแผนแม่บทฉบับปัจจุบันกับที่ผ่านมา
ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะได้รับจากแผนแม่บทไอซีทีอาเซียน 2015
1. ไอซีทีเป็นตัวขับเคลื่อนให้เกิดการเติบโตสําหรับอาเซียน
ไอซีทีจะเป็นหนึ่งในกลุ่มเศรษฐกิจหลักของอาเซียน อีกทั้งยังเป็นตัวขับเคลื่อนที่ทาให้เกิดศักยภาพการแข่งขันแก่อุตสาหกรรม
อื่น ๆ ด้วย
2. ยอมรับว่าอาเซียนเป็นศูนย์กลางไอซีทีระดับโลก
อาเซียนจะสร้างความโดดเด่นให้ตัวเอง ด้วยการเป็นภูมิภาคที่มีโครงสร้างพื้นฐานไอซีทีที่มีคุณภาพสูง มีกาลังคนที่มีสมรรถนะ
สูง และมีความสามารถทางนวัตกรรมด้านเทคโนโลยี
3. เพิ่มคุณภาพชีวิตที่ดีให้แก่ประชาชนในอาเซียน
การใช้ไอซีทีอย่างแพร่หลายจะช่วยให้ประชาชนของอาเซียนมีส่วนร่วม เข้าไปเกี่ยวข้อง และมีโอกาสรับรู้ข้อมูลข่าวสาร
ทั้งหมดนี้ จะส่งผลต่อความเป็นอยู่ การประกอบการงาน และด้านนันทนาการ
4. มีผลต่อการรวมตัวในอาเซียน
ไอซีทีจะช่วยให้เกิดความร่วมมือกันมากมาย ระหว่างกลุ่มธุรกิจ และประชาชน จนนาไปสู่การรวมตัวของอาเซียน

10. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
2. แนวโน้มในการพัฒนาด้านการศึกษา
ด้านการพัฒนาทาง
สังคม
ด้านการพัฒนา
ทรัพยากรขั้น
พื้นฐาน
ด้านการพัฒนาคน

11. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
2. แนวโน้มในการพัฒนาด้านการศึกษา
- บุคลากรจะมีความสามารถในการสร้างสรรค์และใช้สารสนเทศอย่างมี
ประสิทธิภาพ มีวิจารณญาณและรู้เท่าทันมากยิ่งขึ้น
- บุคลากรด้าน ICT มีการพัฒนาความรู้ความสามารถและความเชี่ยวชาญใน
ด้านการพัฒนาคน

12. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
2. แนวโน้มในการพัฒนาด้านการศึกษา
ด้านการพัฒนาทรัพยากรขั้นพื้นฐาน
- สร้างโอกาสการเข้าถึงทรัพยากรและบริการสาธารณะต่างๆ ให้มีความทั่วถึง
และทัดเทียมกันมากขึ้น
- โครงสร้างพื้นฐาน ICT อินเตอร์เน็ตความเร็วสูงมีความทันสมัย กระจาย
อย่างทั่วถึง มีความมั่นคงปลอดภัย สามารถตอบสนองต่อความต้องการได้
- จานวนอุปกรณ์ เครื่องมือ คอมพิวเตอร์ต่อจานวนนักเรียนเพิ่มมากขึ้น
- มีการใช้ ICT สร้างนวัตกรรมทางการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพด้าน
การศึกษามากขึ้น

13. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
2. แนวโน้มในการพัฒนาด้านการศึกษา
ด้านการพัฒนาทางสังคม
- วงการศึกษา ส่วนราชการมีการติดต่อสื่อสารผ่านระบบออนไลน์ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ ปลอดภัยและสะดวกสบายยิ่งขึ้น
- ระบบห้องเรียนออนไลน์ที่ทาให้นักเรียนและครูสามารถติดต่อสื่อสารได้ทุกที่ทุก
เวลา ได้มีการพัฒนาให้มีประสิทธิภาพและสะดวกสบายมากยิ่งขึ้น
- ชุมชนและองค์กรภายนอกสถานศึกษาเริ่มมีบทบาทต่อการจัดการศึกษามากขึ้น

14. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต

15. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่พึงประสงค์ เป็นการศึกษาที่
• มุ่งพัฒนาปัจเจกบุคคลให้มีความรู้ ทักษะ สติปัญญา ความฉลาดทาง
อารมณ์ การปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมในสังคมได้อย่างมีความสุข คานึงถึง
ความแตกต่างระหว่างบุคคลตามความถนัด เพื่อให้เกิดความชานาญ
การมีทักษะชีวิต และมีภูมิคุ้มกัน ดารงตนเป็นพลเมืองและพลโลกที่ดี
• มุ่งเน้นการพัฒนามันสมองและสติปัญญาของมนุษย์ตั้งแต่ก่อนวัยเรียน
จนกระทั่งถึงอุดมศึกษา เรื่อยไปจนถึงวัยผู้สูงอายุ เพื่อให้ ปัญญาเป็น
เครื่องมือในการพัฒนาตน สร้างโอกาสและเพิ่มมูลค่าของ ชีวิต สังคม
และประเทศชาติ

16. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่พึงประสงค์ เป็นการศึกษาที่
• ส่งเสริมสุขภาพกาย สุขภาพจิต สุขภาพสมองและสติปัญญา ควบคู่กับ
สภาวะแห่งคุณธรรม จริยธรรม ที่มีความสมบูรณ์อย่างเป็นองค์รวม
• ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัยอย่างต่อเนื่องตลอด ชีวิต
ทุกเพศวัย มีการใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม เป็นเครื่องมือ แสวงหาความรู้/
การเรียนรู้ได้อย่างรู้เท่าทัน

17. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่พึงประสงค์ เป็นการศึกษาที่
• ส่งเสริมความเป็นผู้มีคุณธรรม ทั้งคุณธรรมจากศาสนาและคุณธรรม
ทางสังคม โดยนัยนี้ หลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน และการ
ประเมินผลจะต้องเน้นทั้งความรู้และคุณธรรมควบคู่ไปด้วยกันอย่าง
บูรณาการ ดังเช่นที่ผ่านมาอย่างต่อเนื่องและเป็นไปอย่างเข้มข้น

18. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่พึงประสงค์ เป็นการศึกษาที่
• ส่งเสริมการอนุรักษ์และพัฒนาศิลปวัฒนธรรม ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
ที่ผ่านกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นระบบทั้งในระบบนอกระบบและตาม
อัธยาศัย
• เปิดโอกาสให้ชนทุกหมู่เหล่า ทุกเพศวัย ทุกเชื้อชาติ ทุกศาสนา ได้ศึกษา
ในทุกสถานที่ทุกเวลาทุกโอกาสอย่างเท่าเทียมและเป็นไปอย่างมีคุณภาพ
เป็นการศึกษาที่เอื้อต่อคนทุกคนทั้งสังคม

19. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่พึงประสงค์ เป็นการศึกษาที่
• มีการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเป็นช่องทางการเรียนรู้และการแสวงหา
ความรู้อย่างทั่วถึง ผู้เรียนทุกเพศวัยสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้ทุกสถานที่
ทุกเวลา ทุกโอกาส รวดเร็ว ฉับพลัน ทันท่วงที ด้วย เทคโนโลยีอุบัติใหม่
ที่ได้รับการพัฒนาต่อเนื่องตลอดเวลา
• บทบาทการจัดการศึกษาของรัฐลดลง และบทบาทขององค์กร ปกครอง
ส่วนท้องถิ่น เอกชน และสถาบันสังคมเพิ่มมากขึ้น

20. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่ไม่พึงประสงค์
• มุ่งให้ผู้เรียนเป็นคนเก่งแต่ไร้คุณธรรมและสานึกรับผิดชอบทั้งต่อตนเอง
ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ มุ่งประกาศนียบัตรและปริญญา
มากกว่าเนื้อหาความรู้
• นโยบายทางการศึกษาเปลี่ยนแปลงบ่อยจากการเปลี่ยนแปลง
ทางการเมืองและการบริหาร ไม่สามารถนาไปสู่การปฏิบัติได้
อย่างมี ประสิทธิภาพ และเป็นรูปธรรม

21. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่ไม่พึงประสงค์
• องค์กร หน่วยงานสถานศึกษาที่รับผิดชอบการศึกษาและที่เกี่ยวข้อง ไม่ตระหนัก
และดาเนินการตามบทบาทอานาจหน้าที่ ฝ่ายบริหารและ การจัดการศึกษาไม่นาพา
ต่อผลการทดสอบ/การประเมินคุณภาพ และรับรองมาตรฐานการศึกษา เพื่อนาเป็น
ข้อมูลในการปรับปรุงพัฒนา
• ผู้บริหารทั้งระดับนโยบายและระดับปฏิบัติขาดภาวะผู้นาและธรรมาภิบาลทาง
การศึกษา ทั้งด้านความซื่อสัตย์ คุณธรรมความโปร่งใส ความรับผิดชอบที่ตรวจสอบ
ได้ ไม่ตระหนักในหน้าที่ความ รับผิดชอบ ไม่เป็นต้นแบบที่ดีของเด็กและเยาวชน
เห็นแก่ประโยชน์ ส่วนตนและหมู่พวกมากกว่าส่วนรวมไม่ให้ความสาคัญกับการ
แก้ปัญหาและพัฒนาการศึกษาอย่างจริงจัง

22. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่ไม่พึงประสงค์
• ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาขาดวิสัยทัศน์ความรู้
ความสามารถ ทักษะในการสอน ขาดความรักศรัทธาและความเชื่อมั่น
ในวิชาชีพ ไม่สนใจการเรียนรู้และแสวงหาความรู้เพื่อการ พัฒนาตน
และงานเพื่อการพัฒนาผู้เรียน คณาจารย์ขาดการรับรู้และตระหนักของ
ปัญหาสังคมและร่วมเสนอแนะและหรือแก้ไขปัญหา ตามบทบาทหน้าที่
ความรับผิดชอบ และวิชาชีพ
• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนยังคงตกต่าไม่ว่าจะประเมินด้วยวิธีใดและ
หน่วยงานใดทั้งองค์กรในประเทศและองค์กรนานาชาติที่เกี่ยวข้อง

23. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่ไม่พึงประสงค์
• ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาขาดวิสัยทัศน์ความรู้
ความสามารถ ทักษะในการสอน ขาดความรักศรัทธาและความเชื่อมั่น
ในวิชาชีพ ไม่สนใจการเรียนรู้และแสวงหาความรู้เพื่อการ พัฒนาตน
และงานเพื่อการพัฒนาผู้เรียน คณาจารย์ขาดการรับรู้และตระหนักของ
ปัญหาสังคมและร่วมเสนอแนะและหรือแก้ไขปัญหา ตามบทบาทหน้าที่
ความรับผิดชอบ และวิชาชีพ
• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนยังคงตกต่าไม่ว่าจะประเมินด้วยวิธีใดและ
หน่วยงานใดทั้งองค์กรในประเทศและองค์กรนานาชาติที่เกี่ยวข้อง

24. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย 201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION
3. วิเคราะห์รูปแบบการศึกษาในอนาคต
ภาพอนาคตการศึกษาไทยที่ไม่พึงประสงค์
• ความสามารถทางการศึกษาล้าหลังและอยู่อันดับท้ายๆ เมื่อเปรียบเทียบ
กับนานาชาติ อันเนื่องมาจากประสิทธิภาพทางการ บริหารจัดการทั้ง
ด้านวิชาการ งบประมาณ และบุคลากร
• ภาพสุดท้ายผู้เรียน “สมองกลวง” ไม่มีความรู้ ทักษะ เจตคติตาม
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร ขาดการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ไม่รักการ เรียนรู้
และแสวงหาความรู้ ไม่รู้จริงไม่รู้กว้าง ทาตัวไร้สาระและไม่มี แก่นสาร
ไม่สามารถนาความรู้ไปใช้พัฒนาและจัดการตนเองได้ ขาดการคิดวิเคราะห์
อย่างมีเหตุผลบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

25. http://www.mict.go.th
http://www.nstda.or.th
http://www.itgthailand.com/tag/แผนแม่บทไอซีทีอาเซียน-2015/
www.dpu.ac.th/ces/download.php?filename=1406790542.pdf
ที่มาข้อมูล

26. วิเคราะห์กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ระยะ พ.ศ. 2554-2563 ของประเทศไทย
Educational Technology, Faculty of Education, Khon Kaen University
201705 NFORMATION TECHNOLOGY MANAGEMENT AND COMPUTER FOR LEARNING ORGANIZATION